(13分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計不同實(shí)驗(yàn)方案來研究硝酸的性質(zhì)。
(1)甲組同學(xué)設(shè)計下圖裝置來證實(shí)稀硝酸與銅反應(yīng),步驟如下。
A、檢驗(yàn)50ml針筒的氣密性。
B、抽出活栓,往針筒內(nèi)放入一小塊銅片,把針筒活栓推到底,將針筒下端玻璃管浸入蒸餾水中,抽拉活栓,吸入約10mL蒸餾水,發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)仍有空氣,然后 。
C、將針筒下端玻璃管浸入濃硝酸中,抽拉活栓,緩緩吸入4mL濃硝酸,將針筒下端套上橡皮管,然后用鐵夾夾住。
回答以下相關(guān)問題:
①B中應(yīng)補(bǔ)充的操作是 。
②一段時間后在針筒內(nèi)觀察到溶液顏色為藍(lán)色,有 色氣體產(chǎn)生。該反應(yīng)的離子方程式為 。
③反應(yīng)停止后,針筒內(nèi)產(chǎn)生了氣體,要驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是NO,還需進(jìn)一步進(jìn)行的操作是 。
(2)乙組同學(xué)也用此裝置直接抽取濃硝酸和銅反應(yīng),發(fā)現(xiàn)溶液是綠色的,為了探究綠色的原因,乙組同學(xué)又做了三組對比實(shí)驗(yàn),具體如下:
組 | m(Cu)/g | 硝酸(過量) | 溶液顏色 |
A | 1 | 濃HNO3(4mL) | 溶液為綠色 |
1 | 稀HNO3(4mL) | 溶液為藍(lán)色 | |
B | 0.5 | 濃HNO3(4mL) | 溶液為綠色 |
1 | 稀HNO3(4mL) | 溶液為藍(lán)色 | |
C | 2 | 濃HNO3(4mL) | 溶液為綠色 |
1 | 稀HNO3(4mL) | 溶液為藍(lán)色 |
根據(jù)乙組同學(xué)三組對比實(shí)驗(yàn)回答問題:
①一種觀點(diǎn)認(rèn)為:這可能是Cu2+濃度差異的結(jié)果,你同意這種看法嗎?(填“同意”或“不同意”)__________,原因是 。(結(jié)合表格信息加以闡述)
②另一種觀點(diǎn)認(rèn)為:溶液呈綠色是銅與濃硝酸反應(yīng)時產(chǎn)生的NO2溶于過量濃硝酸顯黃色,加上和藍(lán)色的硝酸銅溶液混在一起,使溶液呈綠色。為了驗(yàn)證推斷是否正確, 三位同學(xué)分別設(shè)計了三種方案,并進(jìn)行驗(yàn)證:
方案一:將綠色溶液轉(zhuǎn)移至試管,并給試管加熱片刻,立即看到大量紅棕色氣體產(chǎn)生。認(rèn)為該氣體一定是溶解在溶液中的NO2,但也有同學(xué)持有異議。請分析原因 。
方案二:用雙氧水和二氧化錳制得氧氣,并把氧氣緩緩?fù)ㄈ刖G色溶液中,觀察溶液顏色變?yōu)樗{(lán)色。請用方程式表示溶液顏色變化的反應(yīng)原理__________ ____________。
方案三:往藍(lán)色溶液中緩緩?fù)ㄈ隢O2氣體,溶液顏色變綠色。
③從環(huán)保的角度看,你認(rèn)為三個方案中最好的是哪一個 。
(1)①針頭朝上倒放,推活栓,使針頭內(nèi)充滿水(2分)
②無色(1分)3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O(2分)
③往針筒內(nèi)抽氣,氣體由無色變紅棕色(1分)(把氣體往外排也可以,但不夠環(huán)保)
(2)①不同意(1分)相同質(zhì)量的銅與相同體積且過量的硝酸反應(yīng)生成的銅離子濃度相同(1分)②過量的硝酸分解會產(chǎn)生紅棕色的NO2 (2分) 4NO2+ O2+2H2O=4HNO3(2分)
③方案二(1分)
解析:(1)要排盡空氣,可以通過把針筒倒放,然后推動活塞即可。硝酸具有強(qiáng)氧化性,能氧化單質(zhì)銅生成硝酸銅,溶液顯藍(lán)色。要驗(yàn)證NO,可以利用其極易被氧氣氧化生成紅棕色NO2來實(shí)現(xiàn)。
(2)因?yàn)榉磻?yīng)中硝酸是過量的,而銅的質(zhì)量也是相等的,即生成的硝酸銅的濃度是相同的,所以不可能是因?yàn)闈舛炔町愐。由于硝酸過量,而硝酸是不穩(wěn)定的,在加熱的條件下,硝酸也會分解產(chǎn)生NO2。在氧氣的作用下,NO2被氧化生成硝酸,由于消耗了NO2,所以溶液顏色顯藍(lán)色。根據(jù)原理可知方案1和3均會引起環(huán)境的污染,所以方案2是最好的。
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