18.常溫下,下列各組離子在有一定關(guān)限定條件下的溶液中一定能大量共存的是(  )
A.由水電離產(chǎn)生的c(H+)=10-12 mol•L一1的溶液中:K+、Na+、Fe2+、NO3-
B.常溫下,pH=7的溶液中:Al3+、Cl-、HCO3-、SO42-
C.常溫下,$\frac{c({H}^{+})}{c(O{H}^{-})}$=1×10-12的溶液:K+、Cu2+、S2-、Cl-
D.pH=1的溶液中:Fe3+、NO3-、SO42-、Na+

分析 A.由水電離產(chǎn)生的c(H+)=10-12 mol•L一1的溶液,為酸或堿溶液;
B.離子之間相互促進(jìn)水解;
C.常溫下,$\frac{c({H}^{+})}{c(O{H}^{-})}$=1×10-12的溶液,顯酸性;
D.pH=1的溶液,顯酸性.

解答 解:A.由水電離產(chǎn)生的c(H+)=10-12 mol•L一1的溶液,為酸或堿溶液,酸溶液中Fe2+、NO3-發(fā)生氧化還原反應(yīng),堿溶液中不能大量存在Fe2+,故A不選;
B.Al3+、HCO3-相互促進(jìn)水解,不能共存,故B不選;
C.常溫下,$\frac{c({H}^{+})}{c(O{H}^{-})}$=1×10-12的溶液,顯酸性,不能大量存在S2-,且S2-、Cu2+結(jié)合生成沉淀不能共存,故C不選;
D.pH=1的溶液,顯酸性,該組離子之間不反應(yīng),可大量共存,故D選;
故選D.

點評 本題考查離子的共存,為高頻考點,把握習(xí)題中的信息及常見離子之間的反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意復(fù)分解反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)的判斷,題目難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一上10月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(1)已知16克A和20克B恰好完全反應(yīng)生成0.05mol C和30克D,則C的摩爾質(zhì)量為_________(2)0.3mol氨氣和0.4mol二氧化碳的質(zhì)量___________(填“相等”或“不相等”,下同),

所含原子數(shù)____________。

(3)4 g H2與22.4 L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)CO2相比,所含分子數(shù)目較多的是____________。

(4)3.01×1023個CO2分子中含 mol氧原子,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下其體積為 L,它與 g H2O含有相同的氧原子數(shù)。

(5)寫出下列物質(zhì)的電離方程式:硫酸銨__________ ____;氫氧化鋇_______ ___。

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科目:高中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二上第一次學(xué)段考試化學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題

“綠色化學(xué)”的主要內(nèi)容之一是從技術(shù)、經(jīng)濟上設(shè)計可行的化學(xué)反應(yīng),使原子充分利用,不產(chǎn)生污染物.下列化學(xué)反應(yīng)不符合“綠色化學(xué)”理念的是( )

A.制氯乙烷:CH2=CH2+HClCH3CH2Cl

B.制甲基丙烯酸甲酯:CH3C≡CH+CO+CH3OH CH2=C(CH3)COOCH3

C.制CuSO4:2Cu+O2 = 2CuO,CuO+H2SO4(稀)═CuSO4+H2O

D.制Cu(NO3)2:Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:計算題

6.恒溫下,將a molN2與b molH2的混合氣體通入一個固定容積的密閉容器中,發(fā)生如下反應(yīng):N2 (g)+3H2 (g)?2NH3(g)   若反應(yīng)達(dá)平衡過程中某時刻t時,N1(N2)=13mol,N1(NH3)=6mol計算a的值和此時N2的轉(zhuǎn)化率?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.(1)從下列各組反應(yīng)對比中,判斷哪種粒子的氧化性最強,哪種粒子的還原性最強:鐵釘浸入CuSO4溶液后,表面會附有紅色物質(zhì);銅絲浸入AgNO3溶液后,表面會附有銀白色物質(zhì),則Cu、Fe、Ag中,F(xiàn)e還原性最強;Cu2+、Fe2+、Ag+中,Ag+氧化性最強.
(2)鋁與稀硝酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(未配平)為:Al+HNO3=Al(NO33+NO↑+H2O,該反應(yīng)的氧化劑是HNO3(填化學(xué)式),配平上述反應(yīng),則反應(yīng)中還原劑與氧化劑的物質(zhì)的量之比是1:1,當(dāng)有5.4g Al發(fā)生反應(yīng)時,轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為0.6mol,該反應(yīng)的離子方程式為:Al+4H++NO3-=Al3++NO↑+2H2O.
(3)MnO2與濃鹽酸共熱反應(yīng)生成MnCl2、Cl2和H2O,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式并用雙線橋標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目
(4)某一反應(yīng)體系有反應(yīng)物和生成物共六種物質(zhì):Cu(NO32、H2SO4、Cu2S、稀HNO3、H2O和NO,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu2S+22HNO3(。┄T6Cu(NO32+10NO↑+3H2SO4+8H2O.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

3.現(xiàn)有反應(yīng)CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)△H<0,在850℃時,K=1.
(1)850℃時,若向一容積可變的密閉容器中同時充入1.0mol CO,3.0mol H2O,1.0mol  CO2和x mol H2,則:
①當(dāng)x=5.0時,上述平衡向逆反應(yīng)(填“正反應(yīng)”或“逆反應(yīng)”)方向移動.
②若要使上述反應(yīng)開始時向正反應(yīng)方向進(jìn)行,則x應(yīng)滿足的條件是0≤x<3.
(2)已知在一定溫度下:
C(s)+CO2(g)?2CO (g)  平衡常數(shù)K1;
C(s)+H2O(g)?CO(g)+H2(g) 平衡常數(shù)K2
CO(g)+H2O(g)?H2(g)+CO2(g) 平衡常數(shù)K;
則K1、K2、K之間的關(guān)系是K=$\frac{{K}_{2}}{{K}_{1}}$.
(3)某催化反應(yīng)室中發(fā)生的反應(yīng)為:
CH4(g)+H2O(g)═CO(g)+3H2(g)△H1=+216kJ•mol-1
CH4(g)+CO2(g)═2CO(g)+2H2(g)△H2
已知CO(g)+H2O(g)═CO2(g)+H2(g)△H3=-44kJ•mol-1,則△H2=+260 kJ•mol-1
(4)某實驗小組對H2O2的分解做了如下探究.下表是該實驗小組研究影響H2O2分解速率的因素時記錄的一組數(shù)據(jù),將質(zhì)量相同但狀態(tài)不同的MnO2分別加入盛有15ml 5%的H2O2溶液的大試管中,并用帶火星的木條測試,結(jié)果如表:
MnO2觸摸試管情況觀察結(jié)果反應(yīng)完成所需的時間
粉末狀很燙劇烈反應(yīng),帶火星的木條復(fù)燃3.5min
塊狀微熱反應(yīng)較慢,火星紅亮但木條未復(fù)燃30min
①寫出大試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)是放熱反應(yīng)(填放熱或吸熱).
②實驗結(jié)果表明,催化劑的催化效果與催化劑接觸面積 有關(guān).

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科目:高中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二上10月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

有一支50mL酸式滴定管其中盛有溶液,液面恰好在10mL刻度處,現(xiàn)把管內(nèi)溶液全部流下排出,用量筒承接,該溶液的體積應(yīng)為

A.10mL B.40mL C.大于40mL D.小于40mL

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列電子排布式中不正確的是(  )
A.1s22s22p63s23p63d104s1B.1s22s22p63s23p63d64s2
C.1s22s22p63s23p63d34s2D.1s22s22p63s23p63d44s2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下面是四位同學(xué)在學(xué)習(xí)“化學(xué)反應(yīng)的速率和化學(xué)平衡”一章后,聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)實際所發(fā)表的觀點,你認(rèn)為不正確的是( 。
A.使用催化劑,可加快反應(yīng)速率,目的是提高生產(chǎn)效率
B.使用冰箱保存食物,是利用了化學(xué)反應(yīng)速率理論
C.化學(xué)反應(yīng)速率理論是研究怎樣提高原料轉(zhuǎn)化率
D.化學(xué)平衡理論是研究怎樣使用有限原料多出產(chǎn)品

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