分析 實驗開始前要先打開A部分的活塞K1,持續(xù)通一段時間的氮氣再關閉K1,排盡裝置中的空氣,滴入濃硝酸反應生成二氧化氮和一氧化氮氣體,干燥后通過裝置C,在低于0℃時幾乎只有無色的N2O4液體或晶體存在,A中的反應停止后,打開D中的活塞K2,并通入氧氣,若反應確有NO產(chǎn)生,則D中出現(xiàn)紅棕色氣體,說明有一氧化氮氣體生成,剩余氣體用氫氧化鈉溶液吸收;
(1)通入氮氣是排除裝置中的空氣,避免生成的一氧化氮氣體被氧化為二氧化氮;
(2)B裝置是利用濃硫酸的吸水性吸收氣體中的水蒸氣避免在C中 冷卻后水和二氧化氮反應生成一氧化氮;
(3)一氧化氮和氧氣反應生成紅棕色氣體二氧化氮氣體;
(4)由于裝置中有殘留的氣體,所以要打開K1、K2持續(xù)通入一段時間的N2和O2,以把氣體完全排盡;
(5)根據(jù)“在低于0℃時,幾乎只有無色的N2O4液體或晶體存在”進行判斷;將C中物質(zhì)在通風廚中取出后,溫度升高,會出現(xiàn)紅棕色的二氧化氮,從而證明C物質(zhì)成分;
(6)要計算銅質(zhì)量分數(shù),還需要計算出生成的N2O4的質(zhì)量,所以還需要測量C中燒燒瓶在實驗前后增加的質(zhì)量.
解答 解:(1)通入氮氣是排除裝置中的空氣,避免生成的一氧化氮氣體被氧化為二氧化氮;
故答案為:排盡裝置中的空氣,防止生成的NO被氧化;
(2)B裝置是利用濃硫酸的吸水性吸收氣體中的水蒸氣避免在C中冷卻后水和二氧化氮反應生成一氧化氮,
故答案為:除去氣流中的水蒸氣;
(3)A中的反應停止后,打開D中的活塞K2再通入氧氣,若反應中確有NO產(chǎn)生,一氧化氮和氧氣反應生成紅棕色氣體二氧化氮氣體,
故答案為:瓶內(nèi)出現(xiàn)紅棕色;
(4)由于裝置中有殘留的氣體,所以在A中反應完成和D中出現(xiàn)現(xiàn)象后還須進行的操作是:打開K1、K2持續(xù)通入一段時間的N2和O2,以把氣體完全排盡;
故答案為:打開K1、K2持續(xù)通入一段時間的N2和O2;
(5)根據(jù)“在低于0℃時,幾乎只有無色的N2O4液體或晶體存在”可知,C中的物質(zhì)為液態(tài)或固態(tài)的N2O4;證明C中物質(zhì)的方法為:在通風廚從冰鹽水中取出燒瓶,觀察到燒瓶中液體或固體迅速消失,瓶中充滿紅棕色氣體,證明燒瓶中的物質(zhì)是液態(tài)或固態(tài)的N2O4,
故答案為:液態(tài)或固態(tài)的N2O4;在通風廚從冰鹽水中取出燒瓶,觀察到燒瓶中液體或固體迅速消失,瓶中充滿紅棕色氣體,證明燒瓶中的物質(zhì)是液態(tài)或固態(tài)的N2O4;
(6)要計算銅質(zhì)量分數(shù),還需要計算出生成的N2O4的質(zhì)量.所以還需要測量C中燒燒瓶在實驗前后增加的質(zhì)量,
故答案為:C中圓底燒瓶在實驗前后增加的質(zhì)量.
點評 本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的實驗設計及硝酸性質(zhì)的應用,題目難度中等,要求學生熟練掌握化學實驗基本操作方法,明確實驗目的為解答關鍵,注意合理把握性質(zhì)實驗方案設計與評價原則.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | A、C兩點的反應速率:A>C | |
B. | A、B兩點氣體的顏色:A淺,B深 | |
C. | A、C兩點氣體的平均相對分子質(zhì)量:A>C | |
D. | 由狀態(tài)B到狀態(tài)A,可以用加熱的方法 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 先加入BaCl2溶液,再加入足量的HNO3溶液,產(chǎn)生了白色沉淀.溶液中一定含有大量的SO42- | |
B. | 加入足量的CaCl2溶液,產(chǎn)生了白色沉淀.溶液中一定有大量的CO32- | |
C. | 用潔凈的鉑絲蘸取該溶液,置于火焰上灼燒,透過藍色鈷玻璃能觀察到火焰呈紫色.該溶液中一定含有鉀離子,可能含有鈉離子 | |
D. | 先加適量的鹽酸將溶液酸化,再加AgNO3溶液,產(chǎn)生了白色沉淀.溶液中一定含有大量的Cl- |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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