實(shí)驗(yàn)室需用98ml  1.0mol/L 硫酸,現(xiàn)用濃硫酸(標(biāo)簽如下圖)配制.實(shí)驗(yàn)儀器有:A.25ml量筒  B.托盤天平  C.玻璃棒  D.50ml容量瓶 E.10ml量筒  F.膠頭滴管   G.50ml燒杯   H.100ml容量瓶 I.200ml容量瓶
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的儀器是(填入編號(hào))
 

(2)所需濃硫酸的體積是
 
ml.
(3)下列錯(cuò)誤操作可使所配制溶液濃度偏高的是
 

A.容量瓶洗滌后未干燥
B.溶解攪拌時(shí)有液體飛濺
C.定容時(shí)俯視容量瓶瓶頸刻度線
D.搖勻后見液面下降,再加水至刻度線.
考點(diǎn):配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
專題:物質(zhì)的量濃度和溶解度專題
分析:(1)根據(jù)操作步驟選取實(shí)驗(yàn)儀器.
(2)先計(jì)算濃硫酸的物質(zhì)的量濃度,再根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變計(jì)算所需濃硫酸的體積;
(3)根據(jù)c=
n
V
分析操作對(duì)溶質(zhì)的物質(zhì)的量或?qū)θ芤旱捏w積的影響判斷.
解答: 解:(1)配制步驟有量取、稀釋、移液、洗滌、定容、搖勻等操作,一般用量筒量取濃硫酸在燒杯中稀釋,冷卻后轉(zhuǎn)移到100mL容量瓶中,并用玻璃棒引流,當(dāng)加水至液面距離刻度線1~2cm時(shí),改用膠頭滴管滴加,所以需要的儀器有玻璃棒、10ml量筒、膠頭滴管、50ml燒杯、100ml容量瓶.
故選CEFGH.
(2)濃硫酸的物質(zhì)的量濃度為:c=
103ρw
M
=
103×1.84×98%
98
mol/L
=18.4mol/L;設(shè)需要濃硫酸的體積為V,
1.0mol/L×0.1L=18.4mol/L×V,V=0.0054L=5.4mL,故答案為:5.4;
(3)A.所用容量瓶經(jīng)蒸餾水洗滌后沒(méi)有干燥,溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液的體積都未改變,所以無(wú)影響;
B.溶解攪拌時(shí)有液體飛濺,導(dǎo)致溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,所以配制溶液的濃度偏低;
C.定容時(shí)俯視容量瓶瓶頸刻度線,導(dǎo)致溶液的體積偏小,配制溶液的濃度偏高;
D.搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,加入少量水至刻度線,溶液的體積偏大,導(dǎo)致配制溶液的濃度偏低;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制,難度不大,會(huì)根據(jù)配制溶液的體積選取容量瓶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各溶液中,鈉離子的物質(zhì)的量濃度最大的是( 。
A、50mL0.4mol/LNaOH溶液
B、40mL0.5mol/LNaCl溶液
C、30mL0.15mol/LNa3PO4溶液
D、20mL0.3mol/LNa2SO4

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,48gO3含有的氧原子數(shù)是3NA
B、含107gFe(OH)3的膠體中膠?倲(shù)是NA
C、0.5L0.2mol?L-1的NaCl溶液中含有的Na+是0.1NA
D、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,33.6LCO中含有的原子數(shù)是3NA

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于下列反應(yīng)類型的判斷,不正確的是( 。
A、CO2+H2O=H2CO3化合反應(yīng)
B、2H2O2=O2↑+2H2O分解反應(yīng)
C、3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2置換反應(yīng)
D、NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O復(fù)分解反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地球是一顆藍(lán)色的星球,表面大部分被海洋覆蓋,海水中蘊(yùn)含的元素多達(dá)80多種.通過(guò)海水曬制可得粗鹽,粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì).
以下是一種制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案,步驟如下:
回答下列問(wèn)題:
(1)小星對(duì)粗鹽進(jìn)行初步提純第Ⅰ步進(jìn)行
 
操作.
(2)小明在第Ⅱ步中,欲將MgCl2去除,選擇添加NaOH溶液,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.但小亮同學(xué)對(duì)小明設(shè)想提出不同意見,他認(rèn)為應(yīng)該用Ca(OH)2代替NaOH,理由是
 

(3)小琴對(duì)第Ⅲ步進(jìn)行實(shí)驗(yàn),要將溶液中的Ca2+沉淀出來(lái),必然加一種常見的鹽,該鹽為
 
,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
,該鹽要加過(guò)量的目的是
 
,據(jù)此分析,經(jīng)過(guò)第Ⅲ步除去不溶物后,所得溶液的所有溶質(zhì)有
 

(4)第Ⅳ步中,小琴加入過(guò)量鹽酸,除去溶液中所有雜質(zhì)后,認(rèn)為過(guò)量的鹽酸也并不是新引入的雜質(zhì),經(jīng)過(guò)加熱蒸發(fā),鹽酸也可以除去,小琴利用了鹽酸的
 
性.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在N2+3H2
高溫高壓
催化劑
2NH3的反應(yīng)中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,NH3的濃度增加0.6mol/L,在此時(shí)間內(nèi)用H2表示的平均反應(yīng)速率為0.45mol/L?s,則反應(yīng)所經(jīng)歷的時(shí)間是(  )
A、2sB、1s
C、0.67sD、1.2s

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“低碳循環(huán)”引起各國(guó)的高度重視,而如何降低大氣中CO2的含量及有效地開發(fā)利用CO2,引起了全世界的普遍重視.所以“低碳經(jīng)濟(jì)”正成為科學(xué)家研究的主要課題
(1)用電弧法合成的儲(chǔ)氫納米碳管常伴有大量的碳納米顆粒(雜質(zhì)),這種顆?捎萌缦卵趸ㄌ峒,請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
 C+
 
 KMnO4+
 
 H2SO4
 
CO2↑+
 
MnSO4+
 
K2SO4+
 
H2O
(2)將不同量的CO(g)和H2O(g)分別通入到體積為2L的恒容密閉容器中,進(jìn)行反應(yīng)
CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g),得到如下三組數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)組 溫度℃ 起始量/mol 平衡量/mol 達(dá)到平衡所需時(shí)間/min
CO H2O H2 CO
1 650 4 2 1.6 2.4 6
2 900 2 1 0.4 1.6 3
3 900 a b c d t
①實(shí)驗(yàn)1條件下平衡常數(shù)K=
 
(取小數(shù)二位,下同).
②實(shí)驗(yàn)3中,若平衡時(shí),CO的轉(zhuǎn)化率大于水蒸氣,則a/b 的值
 
(填具體值或取值范圍).
③實(shí)驗(yàn)4,若900℃時(shí),在此容器中加入10molCO,5molH2O,2molCO2,5molH2,則此時(shí)V
 
V(填“<”,“>”,“=”).
(3)已知在常溫常壓下:
①2CH3OH(l)+3O2(g)=2CO2(g)+4H2O(g)△H=-1275.6kJ/mol
②2CO (g)+O2(g)=2CO2(g)△H=-566.0kJ/mol
③H2O(g)=H2O(l)△H=-44.0kJ/mol
寫出甲醇不完全燃燒生成一氧化碳和液態(tài)水的熱化學(xué)方程式:
 

(4)為最近有科學(xué)家提出構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從溶液中提取出來(lái),經(jīng)化學(xué)反應(yīng)后使之變?yōu)榭稍偕剂霞状迹摌?gòu)想技術(shù)流程如下:

向分解池中通入高溫水蒸氣的作用是
 

(5)CO2在自然界循環(huán)時(shí)可與CaCO3反應(yīng),CaCO3是一種難溶物質(zhì),其Ksp=2.8×10-9.CaCl2溶液與Na2CO3溶液混合可形成CaCO3沉淀,現(xiàn)將等體積的CaCl2溶液與Na2CO3溶液混合,若Na2CO3溶液的濃度為2×10-4mol/L,則生成沉淀所需CaCl2溶液的最小濃度為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A是某元素在元素周期表中的相關(guān)信息,B是其原子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
;
(2)該元素屬于
 
元素(選填“金屬”或“非金屬”);
(3)該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(選填“得到”或“失去”).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1mol下列物質(zhì)(1)甲烷、(2)乙烯、(3)苯、(4)乙醇在足量氧氣中充分燃燒,消耗氧氣物質(zhì)的量大小順序正確的是( 。
A、(1)<(2)<(3)<(4)
B、(1)<(2)=(4)<(3)
C、(1)<(2)<(4)<(3)
D、(1)<(4)<(2)<(3)

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同步練習(xí)冊(cè)答案