4.某興趣小組探究SO2氣體還原Fe3+、I2,他們使用的藥品和裝置如圖所示
請按要求回答下列問題
(1)SO2氣體與Fe3+反應的離子方程式是2Fe3++SO2+2H2O=2Fe2++SO42-+4H+
(2)下列實驗方案適用于在實驗室制取所需SO2的是B.
A.Na2SO3溶液與HNO3   B.Na2SO3固體與濃硫酸  C.固體硫在純氧中燃燒
(3)若要從A中所得溶液提取晶體,必須進行的實驗操作步驟:加熱濃縮、冷卻結晶、過濾、洗滌、自然干燥.在這一系列操作中沒有用到的儀器有(填序號)B.
A.蒸發(fā)皿 B.石棉網(wǎng) C.漏斗 D.玻璃棒
(4)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應,他們?nèi)中的溶液,分成三份,并設計了如下實驗:
方案①:往第一份試液中加入酸性KMnO4溶液,紫色褪去;
方案②:往第二份試液中加入KSCN溶液不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅;
方案③:往第三份試液中加入用鹽酸酸化的BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀.
上述不合理的方案是方案①,原因是因為A的溶液中含有SO2,SO2也能使KMnO4溶液褪色.
(5)能表明I-的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是B中藍色溶液褪色.

分析 (1)根據(jù)裝置A反應的離子方程式SO2+2Fe3++2H2O═2Fe2++SO42-+4H+進行解答;根據(jù)化合價變化判斷反應中SO2和Fe3+的物質的量之比;
(2)實驗室制取氣體要考慮操作方便、易控制、不能含雜質;
(3)從A中所得溶液提取晶體為綠礬,溶液中得到綠礬的實驗操作是蒸發(fā)濃縮,冷卻結晶,過濾洗滌,干燥步驟得到;蒸發(fā)用到蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、玻璃棒,過濾用到漏斗、燒杯、玻璃棒,據(jù)此進行解答;
(4)二氧化硫能與高錳酸鉀發(fā)生氧化還原反應使高錳酸鉀溶液褪色,F(xiàn)e2+也使高錳酸鉀溶液褪色;
(5)二氧化硫能使含有碘的淀粉溶液褪色,說明發(fā)生了氧化還原反應,根據(jù)還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性分析.

解答 解:(1)二氧化硫與鐵離子反應生成硫酸根離子和亞鐵離子,反應的離子方程式為:2Fe3++SO2+2H2O=2Fe2++SO42-+4H+,
故答案為:2Fe3++SO2+2H2O=2Fe2++SO42-+4H+;
(2)A.硝酸具有強氧化性,能夠將亞硫酸鈉氧化成硫酸鈉,無法得到二氧化硫氣體,故A錯誤;
B.濃硫酸雖具有強酸性,且濃硫酸不揮發(fā),亞硫酸鈉溶液與濃硫酸能夠反應生成二氧化硫氣體,故B正確;
C.固體硫在純氧中燃燒,操作不容易控制,且無法獲得純凈的二氧化硫,故C錯誤;
故答案為:B;
(3)溶液中得到綠礬的實驗操作為:蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、過濾洗滌、干燥;
蒸發(fā)操作使用儀器有:A.蒸發(fā)皿、D..玻璃棒;過濾使用儀器為:C.漏斗、D.玻璃棒,所以沒有使用到的是:B.石棉網(wǎng),
故答案為:過濾;B;
(4)二氧化硫有還原性,高錳酸鉀有強氧化性,二氧化硫能與高錳酸鉀發(fā)生氧化還原反應使高錳酸鉀溶液褪色,F(xiàn)e2+也使高錳酸鉀溶液褪色,所以方案①不合理,
故答案為:方案①;因為A的溶液中含有SO2,SO2也能使KMnO4溶液褪色;
(5)I2+SO2+2H2O=2HI+H2SO4二氧化硫能使含有碘的淀粉溶液褪色,說明發(fā)生了氧化還原反應,碘是氧化劑,二氧化硫是還原劑,還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,
故答案為:B中藍色溶液褪色.

點評 本題考查了物質性質實驗方案的設計,題目難度中等,試題涉及氧化還原反應的計算、氧化性還原性強弱比較、性質實驗方案的設計與評價等知識,側重學生分析能力和計算能力的考查,明確掌握濃硫酸的性質、二氧化硫的檢驗方法等知識為解答本題關鍵.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

14.氧化還原反應與電化學及金屬的防護知識密切相關.請回答下列問題:
(1)依據(jù)反應:2Ag+(ag)+Cu═Cu2+(ag)+2Ag設計的原電池如圖1所示.
則電解質溶液Y是AgNO3 (填化學式),X的電極反應式Cu-2e-=Cu2+,鹽橋中的Cl-移向CuSO4溶液(填化學式).若將鹽橋換成銅絲,則X電極名稱是陽極.
(2)利用如圖2的裝置可以模擬鐵的電化學防護:
若Z為碳棒,為延緩鐵腐蝕,K應置于N處,總反應的離子方程式為2Cl-+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2OH-+H2↑+Cl2↑;若Z為鋅,開關K置于M處,該電化學防護法稱為犧牲陽極的陰極保護法.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

15.用9mol•L-1的濃H2SO4配制100mL濃度為0.9mol•L-1的H2SO4,其操作可分為以下各步:
a.用量筒量取10.0mL濃H2SO4緩緩注入裝有約50mL蒸餾水的燒杯中,并用玻璃棒不斷攪拌
b.用約30mL蒸餾水,分成三次洗滌燒杯和玻璃棒,將每次洗液都倒入容量瓶里
c.將稀釋后H2SO4小心轉移入容量瓶里
d.檢查100mL容量瓶口部是否會發(fā)生滴漏
e.將蒸餾水直接加入容量瓶,至液面接近環(huán)形刻度線1~2cm處
f.蓋緊瓶塞,反復顛倒振蕩,搖勻溶液
g.用膠頭滴管向容量瓶里逐滴滴入蒸餾水,至液面最低點恰好和環(huán)形刻度線相切
(1)依次填寫上述各步的空白處.
(2)正確的操作順序是(字母填寫)d,a,c,b,e,g,f.
(3)該實驗中應選擇下列哪種規(guī)格的容量瓶:B.
A.150mL         B.100mL       C.250mL
(4)誤差分析,對所配溶液濃度的影響(填偏大,偏小或無影響):
①用量筒量取濃硫酸時,仰視刻度線:偏大,
②用膠頭滴管定容時,俯視刻度線:偏大,
③配制前,容量瓶壁上有少量水:無影響,
④未進行上述b操作:偏。

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

12.設NA表示阿伏伽德羅常數(shù)的值,下列說法不正確的是( 。
A.常溫常壓下18g水中含有的原子總數(shù)為3NA
B.分子總數(shù)為NA的NO2和CO2混合氣體中含有的氧原子數(shù)為2NA
C.標準狀況下2.24LH2O中所含電子數(shù)為NA
D.常溫常壓下,1.7gH2O2中含有的電子數(shù)為0.9NA

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

19.將氯氣通入紫色石蕊試液中,出現(xiàn)的現(xiàn)象為( 。
A.溶液變紅B.溶液變藍C.先變紅后褪色D.不變色

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

9.(1)蓋斯定律在生產(chǎn)和科學研究中有很重要的意義.有些反應的反應熱雖然無法直接測得,但可通過間接的方法測定.現(xiàn)根據(jù)下列的3個熱化學反應方程式:
①FeO2(s)+3CO(g)═2Fe(s)+3CO2(g);△H=-25kJ/mol
②3Fe2O3(s)+CO(g)═2Fe3O4(s)+CO2(g);△H=-47kJ/mol
③Fe3O4(s)+CO(g)═3FeO(s)+CO2(g);△H=+19kJ/mol
寫出FeO(s)與CO反應生成Fe(s)和CO2的熱化學方程式:CO(g)+FeO(s)═Fe(s)+CO2(g)△H=-11kJ/mol.
(2)1mol氣態(tài)鈉離子和1mol氣態(tài)氯離子結合生成1mol氯化鈉晶體釋放出的熱能為氯化鈉晶體的晶格能.
①下列熱化學方程式中,能直接表示出氯化鈉晶體晶格能的是A.
A.Na+(g)+Cl-(g)→NaCl(s);△H
B.Na(s)+$\frac{1}{2}$Cl2(g)→NaCl(s);△H1
C.Na(s)→Na(g);△H2
D.Na(g)-e-→Na+(g);△H3
E.Cl2(g)→Cl(g);△H4
F.Cl(g)+e-→Cl-(g);△H5
②寫出△H1與△H、△H2、△H3、△H4、△H5之間的關系式△H1=△H+△H2+△H3+△H4+△H5

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科目:高中化學 來源: 題型:多選題

16.如圖是 A、B 兩固體物質的溶解度曲線,在t1℃時,將25gA和25gB分別加到各有50g水中的甲、乙燒杯中,充分溶解,下列說法錯誤的是( 。
A.t1℃時,A、B兩物質飽和溶液中溶質的質量分數(shù)相同
B.若A物質中混有少量B物質,可用降溫結晶方法提純A
C.由t1℃升溫至t2℃,甲燒杯里A物質溶液中溶質的質量分數(shù)不變
D.由t1℃升溫至t2℃,乙燒杯中B物質溶液的質量不變

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

13.NA表示阿伏加德羅常數(shù),下列敘述正確的是(  )
A.1.7g H2O2中含有的電子數(shù)為0.9 NA
B.等物質的量的N2和CO所含分子數(shù)均為NA
C.1mol Na2O2 固體中含離子總數(shù)為4 NA
D.標準狀況下,2.24L戊烷所含分子數(shù)為0.1 NA

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

14.一定量MnO2與200mL物質的量濃度為12mol•L-1的濃鹽酸在加熱條件下反應,標準狀況下制得氯氣3.36L(要求寫出計算過程,假設氯氣完全逸出,不考慮濃鹽酸的揮發(fā)).
(1)需要消耗MnO2多少克?
(2)被氧化的HCl的物質的量是多少?
(3)若反應后溶液的體積仍為200mL,則反應后溶液中Cl-物質的量濃度是多少?

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