12．苯酚是重要的化工原料，通過下列流程可合成阿司匹林、香料和一些高分子化合物．
已知：

（1）寫出反應(yīng)類型：④加成反應(yīng)，⑦消去反應(yīng)．
（2）寫出C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式．
（4）寫出反應(yīng)⑧的化學(xué)方程式．
（5）下列可檢驗(yàn)阿司匹林樣品中混有水楊酸的試劑是a．
（a）三氯化鐵溶液    （b）碳酸氫鈉溶液    （c）石蕊試液．

分析 苯酚與足量氫氣發(fā)生加成反應(yīng)環(huán)己醇，則D為，發(fā)生消去反應(yīng)生成E，E為，與溴發(fā)生加成反應(yīng)生成C6H10Br2，C6H10Br2發(fā)生消去反應(yīng)生成F，F(xiàn)為，發(fā)生加聚反應(yīng)生成，水楊酸為，與發(fā)生酯化反應(yīng)生成C，C為，由題給信息可知B為，水楊酸發(fā)生縮聚反應(yīng)生成G，則G為，結(jié)合有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)解答該題．

解答 解：苯酚與足量氫氣發(fā)生加成反應(yīng)環(huán)己醇，則D為，發(fā)生消去反應(yīng)生成E，E為，與溴發(fā)生加成反應(yīng)生成C6H10Br2，C6H10Br2發(fā)生消去反應(yīng)生成F，F(xiàn)為，發(fā)生加聚反應(yīng)生成，水楊酸為，與發(fā)生酯化反應(yīng)生成C，C為，由題給信息可知B為，水楊酸發(fā)生縮聚反應(yīng)生成G，則G為，
（1）④發(fā)生加成反應(yīng)，⑦發(fā)生消去反應(yīng)，
故答案為：加成反應(yīng)；消去反應(yīng)；
（2）通過以上分析知，C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為，G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為，
故答案為：；；
（3）反應(yīng)②為水楊酸和乙酸酐發(fā)生酯化反應(yīng)，方程式為，
故答案為：；
（4）反應(yīng)⑧為的加聚反應(yīng)，方程式為，
故答案為：；
（5）中含有酚羥基，可與氯化鐵反應(yīng)生成紫色物質(zhì)，
故答案為：a．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的推斷，題目難度中等，解答該題的關(guān)鍵是把握題給信息，注意根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)判斷可能具有的性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．削過皮的蘋果過一段時(shí)間后顏色就會(huì)由白色變?yōu)楹稚�，食品科學(xué)上稱為“褐變”．某研究性學(xué)習(xí)小組查閱有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)不同文獻(xiàn)解釋不同．
I、《化學(xué)教學(xué)》：蘋果中Fe2+被空氣中的O2氧化成Fe3+而變色．
II、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》：蘋果中的酚類物質(zhì)在蘋果中的氧化酶催化下被空氣中的O2氧化而生成有色物質(zhì)．
已知酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顯色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色．如苯酚顯紫色，對(duì)苯二酚顯綠色，甲基苯酚顯藍(lán)色．
（1）為探究蘋果“褐變”是否為I的原因，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①剛削皮的蘋果立刻滴上2～3滴A溶液，繼而再滴上幾滴氯水．
②在“褐變”后的蘋果上滴上2～3滴A溶液．
回答下列問題：
A溶液是KSCN溶液（填化學(xué)式）．若I的解釋正確，寫出①中有關(guān)的離子方程式：2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-、Fe3++3SCN-=Fe（SCN）3 此空刪去；上述①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為：①滴加A溶液時(shí)，無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴氯水，變紅色；②變紅色．經(jīng)實(shí)驗(yàn)，①②均無明顯現(xiàn)象，說明觀點(diǎn)I的解釋是錯(cuò)誤的．
（2）為探究蘋果“褐變”是否為II的原因，該小組同學(xué)又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)幫他們?cè)诒碇型晟茖?shí)驗(yàn)③、④探究目的和結(jié)論．
序號(hào)實(shí) 驗(yàn) 步 驟現(xiàn)   象探究目的和結(jié)論
③將剛削皮的蘋果立刻放入隔絕空氣的環(huán)境中相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，無明顯變化探究目的：探究空氣中的O2對(duì)蘋果“褐變”的影響 
結(jié)論：“褐變”是蘋果中的某些物質(zhì)與空氣中的O2發(fā)生反應(yīng)，生成有色物質(zhì)．（或沒有空氣O2的參與，蘋果不發(fā)生“褐變”
④將剛削皮的蘋果立刻放入90℃～95℃的水中2min，再放在空氣中．
再將另一塊剛削皮的蘋果立刻放入稀鹽酸中浸泡2min后取出洗凈，再放在空氣中．將鹽酸改為酒精、醋酸鉛溶液進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)．		相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，均無明顯變化探究目的：探究氧化酶對(duì)蘋果“褐變”的影響 
結(jié)論：經(jīng)加熱或稀鹽酸浸泡，酶變性而失去催化能力，沒有氧化酶的催化，蘋果不發(fā)生“褐變”．（或蘋果發(fā)生“褐變”，必須在氧化酶的催化下才能發(fā)生． ．
⑤在剛削皮的蘋果上滴加FeCl3溶液．蘋果由白色變?yōu)榫G色探究目的：探究蘋果中是否含有酚類物質(zhì)．
結(jié)論：蘋果中含有酚類物質(zhì)．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．試驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．用試管取試劑瓶中的碳酸鈉溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)取量過多，為了不浪費(fèi)立即把多余的試劑倒入原試劑瓶中
B．硝酸鋇溶于水，故可將含硝酸鋇的廢液倒入水槽，再用水沖入下水道
C．用蒸發(fā)的方法使氯化鈉從溶液中析出，應(yīng)將蒸發(fā)皿中的氯化鈉溶液全部加熱蒸干
D．稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸緩緩注入水中，并不斷攪拌

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．化學(xué)概念在邏輯上存在如下關(guān)系：

對(duì)下列概念的說法正確的是（　　）
A．電解質(zhì)與非電解質(zhì)屬于包含關(guān)系
B．化合物與堿性氧化物屬于包含關(guān)系
C．單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D．氧化還原反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．對(duì)羥基苯甲酸丁酯（俗稱尼泊金丁酯）可用作防腐劑，對(duì)酵母和霉菌具有很強(qiáng)的抑制作用，工業(yè)上常用對(duì)羥基苯甲酸和丁醇在濃硫酸催化作用下進(jìn)行酯化反應(yīng)制得．以下是某課題組開發(fā)的從廉價(jià)、易得的化工原料出發(fā)制備對(duì)羥基苯甲酸丁酯的合成路線：

已知：
①通常在同一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)羥基不穩(wěn)定，易脫水形成羰基；
②D可與銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應(yīng)；
③F的核磁共振氫譜表明其有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子，且峰面積之比為1：1．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）由B生成C的化學(xué)方程式為+2Cl2$\stackrel{hv}{→}$+2HCl，該反應(yīng)過程中涉及的反應(yīng)類型是取代反應(yīng)．
（2）遇FeCl3溶液顯紫色且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的G的同分異構(gòu)體有9種，G在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)生成高分子化合物，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：$\stackrel{一定條件下}{→}$+nH2O．
（3）D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為，D與銀氨溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為+2Ag（NH3）2OH$\stackrel{△}{→}$+H2O+2Ag↓+3NH3．
（4）設(shè)計(jì)出以為原料制備G（）的合成路線：$\stackrel{CH_{3}I}{→}$$\stackrel{KMnO_{4}}{→}$$\stackrel{HI}{→}$．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　　）
A．按系統(tǒng)命名法，的名稱為2，5，6-三甲基-4-乙基庚烷
B．分子式為C7H16的有機(jī)物中有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子，此有機(jī)物一定是2，4-二甲基戊烷
C．完全燃燒等質(zhì)量的甲醛、乙酸、葡萄糖、蔗糖消耗的氧氣量相等
D．一定條件下，完全燃燒14g含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a的乙烯、乙醛混合氣體，則生成水的質(zhì)量為18（1-a）g

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖1為一定量AlCl3溶液中加入NaOH溶液后，產(chǎn)生Al（OH）3白色沉淀的質(zhì)量與NaOH的物質(zhì)的量之間的關(guān)系曲線．試回答：

（1）A點(diǎn)時(shí)已參加反應(yīng)的AlCl3和NaOH的物質(zhì)的量之比為1：3
（2）B處溶液中存在的濃度最大的離子是Na+ （填離子符號(hào)）；向B處生成的溶液中通入過量的二氧化碳，可見到的現(xiàn)象是（用離子方程式來表示）AlO2-+CO2+2H2O=Al（OH）3↓+HCO3- 
（3）鋁銨礬是一種復(fù)鹽，其主要化學(xué)成分為十二水硫酸鋁銨NH4Al（SO4）2.12H2O，向該鹽的濃溶液中逐滴加入濃NaOH溶液，將發(fā)生一系列變化，已知NH4+與AlO2-在水溶液中不能大量共存，會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：NH4++AlO2-+H2O=Al（OH）3↓+NH3↑．寫出硫酸鋁銨在水溶液中電離的方程式：NH4Al（SO4）2=NH4++Al3++2SO42-
（4）在逐滴加入NaOH溶液的過程中，產(chǎn)生的現(xiàn)象有：
①溶液中出現(xiàn)白色沉淀；
②有刺激性氣味的氣體放出；
③白色沉淀量逐漸增多；
④白色沉淀完全消失：
⑤白色沉淀逐漸減少．
請(qǐng)排出以上各種現(xiàn)象由先到后出現(xiàn)的正確順序（用序號(hào)回答）①③②⑤④
（5）向含有0.1mol NH4Al（SO4）2溶液中逐滴加入5mol•L-1NaOH溶液，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出生成沉淀的物質(zhì)的量與加入NaOH溶液體積的關(guān)系示意圖．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．生活和生產(chǎn)中常常要用到化學(xué)反應(yīng)，下列帶下劃線的物質(zhì)，體現(xiàn)了還原性的是（　�。�
A．用碳酸氫鈉治療胃酸過多
B．用雙氧水給傷口清洗和消毒
C．用鹽酸除去鐵銹
D．用溶有碘化鉀的淀粉試紙檢驗(yàn)?zāi)逞b置是否漏出氯氣

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述中正確選項(xiàng)的個(gè)數(shù)是（　　）
①離子化合物一定含離子鍵，也可能含極性鍵或非極性鍵
②共價(jià)化合物一定含共價(jià)鍵，也可能含離子鍵
③含金屬元素的化合物不一定是離子化合物
④由非金屬元素組成的化合物一定是共價(jià)化合物
⑤由分子組成成的物質(zhì)中一定存在共價(jià)鍵
⑥熔融狀態(tài)能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是離子化合物
⑦冰熔化時(shí)水分子中共份鍵發(fā)生斷裂．
A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)

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