下列關于同溫同壓下的兩種氣體12C18O和14N2的判斷正確的是 （  ）    

A. 體積相等時密度相等            B. 原子數(shù)相等時具有的中子數(shù)相等   

C. 體積相等時具有的電子數(shù)相等    D. 質(zhì)量相等時具有的質(zhì)子數(shù)相等

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：


化學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活都有密切相關，下列說法中正確的是

    A．CO2和CH4都是造成溫室效應的氣體

    B．石油裂解、煤的氣化、海水制鎂等過程中都包含化學變化

    C．鋁合金的大量使用歸功于人們能使用焦炭等還原劑從氧化鋁中獲得鋁

    D．海水中含有鉀、鈉元素，只需經(jīng)過物理變化就可以得到鉀和鈉單質(zhì)

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科目：高中化學 來源： 題型：


分子式為C5H11OH的同分異構體共有（不考慮立體異構）（      ）

A．6種          B．7種          C． 8種         D．9種

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科目：高中化學 來源： 題型：


已知：(X代表鹵素原子，R代表烴基)

利用上述信息，按以下步驟從合成。(部分試劑和反應條件已略去)

請回答下列問題：

(1)分別寫出B、D的結構簡式：B____                  、D_  ____              __。

(2)反應①～⑦中屬于消去反應的是____      _____。(填數(shù)字代號)

(3)如果不考慮⑥、⑦反應，對于反應⑤，得到的E可能的結構簡式為：

    _                                                                   。

(4)試寫出CD反應的化學方程式(有機物寫結構簡式，并注明反應條件)                                                                    

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科目：高中化學 來源： 題型：


 能證明氯化氫是共價化合物的現(xiàn)象是 （  ）

A. 氯化氫極易溶于水                 B．液態(tài)氯化氫不能導電

C．氯化氫在水溶液中是完全電離的     D．氯化氫是無色氣體且有味

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科目：高中化學 來源： 題型：


實驗室中某些氣體的制取、收集及尾氣處理裝置如圖所示(省略夾持和凈化裝置)。僅用此裝置和表中提供的物質(zhì)完成相關實驗，最合理的選項是 （  ）

   

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科目：高中化學 來源： 題型：


X、Y、Z、Q、R是五種短周期元素，原子序數(shù)依次增大。X、Y兩元素最高正價與最低負價之和均為0；Q與X同主族；Z、R分別是地殼中含量最高的非金屬元素和金屬元素。 請回答下列問題：

（1） 五種元素原子半徑由大到小的順序是（寫元素符號） 。

（2）X與Y能形成多種化合物，其中最簡單的烴類化合物是（寫分子式） 。

（3）由以上某些元素組成的化合物A、B、C、D有如下轉(zhuǎn)化關系

其中C是溶于水顯酸性的氣體；D是淡黃色固體。

寫出C的結構式 ；D的電子式 。

?如果A、B均由三種元素組成，B為兩性不溶物，則A的化學式為 ，由A轉(zhuǎn)化為B的離子方程式 。

?如果A由三種元素組成，B由四種元素組成，A、B溶液均顯堿性。寫出由A到B的反應方程式： 。

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科目：高中化學 來源： 題型：


不可能是乙烯的加成產(chǎn)物的是 

A．CH3CH3       B．CH3CHCl2     C．CH3CH2OH    D．CH3CH2Br

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科目：高中化學 來源： 題型：


空氣吹出法工藝，是目前“海水提溴”的最主要方法之一．其工藝流程如下：

（1）溴在周期表中位于     周期　  　族．

（2）步驟①中用硫酸酸化可提高Cl2的利用率，理由是　                     　．

（3）步驟④利用了SO2的還原性，反應的離子方程式為　                     ﹣　．

（4）步驟⑥的蒸餾過程中，溫度應控制在80﹣90℃．溫度過高或過低都不利于生產(chǎn)，請解釋原因：　                                                              　．

（5）步驟⑧中溴蒸氣冷凝后得到液溴與溴水的混合物，可利用它們的相對密度相差很大的特點進行分離．分離儀器的名稱是　     　．

（6）步驟①、②之后并未直接用“含Br2的海水”進行蒸餾得到液溴，而是經(jīng)過“空氣吹出”、“SO2吸收”、“氯化”后再蒸餾，這樣操作的意義是　                        　．

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