A. | ①② | B. | ②④ | C. | ②③④ | D. | ③④ |
分析 ①甲烷燃燒生成液體水放熱大于甲烷反應(yīng)生成氣體水;焓變包含負號比較;
②氫氣和氧氣反應(yīng)相同條件下焓變與系數(shù)成正比;
③恒容容器中反應(yīng)進行過程中壓強減小,恒壓容器中反應(yīng)過程中壓強比恒容容器中大反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率大;
④碳酸鈣吸熱,氧化鈣和水反應(yīng)放熱;
解答 解:①甲烷燃燒生成液體水放熱大于甲烷反應(yīng)生成氣體水,又放熱焓變?yōu)樨撝,所以△H1<△H2,故正確;
②2H2(g)+O2(g)═2H2O(l)△H1;H2(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)═H2O(l)△H2,氫氣的燃燒是放熱的,所以焓變是負值,系數(shù)加倍,焓變數(shù)值也加倍,所以△H1=2△H2<0,所以△H1<△H2,故正確;
③在一定條件下,將1 mol SO2和1 mol O2分別置于恒容和恒壓的兩個密閉容器中,恒壓密閉容器相當于在恒容的基礎(chǔ)上正向移動了,所以恒P下,達到平衡狀態(tài)時放出的熱量更多,達到平衡狀態(tài)時放出的熱量分別為Q1、Q2,Q1<Q2,故正確;
④碳酸鈣吸熱,則焓變?yōu)檎,氧化鈣和水反應(yīng)放熱,則焓變?yōu)樨,所以△H1>△H2
綜上所述:①②③符合;
故選A.
點評 本題考查了反應(yīng)焓變的比較,反應(yīng)過程分析,反應(yīng)生成物質(zhì)狀態(tài)的判斷,物質(zhì)狀態(tài)不同反應(yīng)熱量變化不同,量不同反應(yīng)熱量變化不同,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a分子中可能有三個甲基 | |
B. | a的分子式為C6H18 | |
C. | a的一氯代物可能有三種 | |
D. | 在光照條件下,a能與溴水發(fā)生取代反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫常壓下,L是一種液態(tài)有機物 | B. | E是一種含有非極性鍵的分子 | ||
C. | 干燥的G能漂白有色物質(zhì) | D. | 上述反應(yīng)的類型是取 代反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | S、Cl、O、F的原子半徑依次減小 | |
B. | Na、Mg、Al、Si的失電子能力依次增強 | |
C. | C、N、O、F的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性依次增強 | |
D. | Si、P、S、Cl的最高價含氧酸的酸性依次增強 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)悉中國在建的第二艘航母中使用了素有“現(xiàn)代工業(yè)的骨骼”之稱的碳纖維,碳纖維是一種新型的有機高分子材料 | |
B. | 離子交換膜在工業(yè)上應(yīng)用廣泛,如氯堿工業(yè)使用陰離子交換膜 | |
C. | 獲得2015年諾貝爾生理學(xué)、醫(yī)學(xué)獎屠呦呦女士用乙醚從黃花蒿中提取出青蒿素,該技術(shù)應(yīng)用了萃取原理 | |
D. | 酸堿指示劑變色、煤的液化、蛋白質(zhì)的顏色反應(yīng)、海水提取溴、焰色反應(yīng)都涉及化學(xué)變化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 放電時負極:Cd-2e-═Cd2+ | |
B. | 放電時正極:2NiOOH+2e-+2H2O═2Ni(OH)2+2OH- | |
C. | 充電時陽極:2Ni(OH)2-2e-+4H+═2Ni3++4H2O | |
D. | 充電時含Cd的電極應(yīng)與電源的正極相連 |
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