A. | 熱空氣能吹出溴是利用溴易揮發(fā)的性質(zhì) | |
B. | SO2吸收溴的反應(yīng)方程式:SO2+2H2O+Br2→H2SO4+2HBr | |
C. | 流程中循環(huán)利用的物質(zhì)有SO2、Br2、Cl2等多種 | |
D. | 沒有采用直接蒸餾含溴海水得到單質(zhì)溴的主要原因是為了節(jié)能 |
分析 用空氣從含Br2的海水將Br2吹出得到含Br2的空氣,用二氧化硫吸收,得到吸收液,發(fā)生的反應(yīng)為SO2+2H2O+Br2=H2SO4+2HBr,然后將吸收液氯化,發(fā)生的反應(yīng)為2HBr+Cl2=Br2+2HCl,得到溴水混合物,然后采用蒸餾的方法得到液溴,據(jù)此分析解答.
解答 解:用空氣從含Br2的海水將Br2吹出得到含Br2的空氣,用二氧化硫吸收,得到吸收液,發(fā)生的反應(yīng)為SO2+2H2O+Br2=H2SO4+2HBr,然后將吸收液氯化,發(fā)生的反應(yīng)為2HBr+Cl2=Br2+2HCl,得到溴水混合物,然后采用蒸餾的方法得到液溴,
A.二氧化硫具有還原性,溴具有強(qiáng)氧化性,二者能發(fā)生氧化還原反應(yīng),反應(yīng)方程式為SO2+2H2O+Br2=H2SO4+2HBr,故A正確;
B.溴易揮發(fā),所以熱空氣能吹出溴是利用溴易揮發(fā)的性質(zhì),故B正確;
C.該流程圖中能循環(huán)利用的物質(zhì)有二氧化硫和氯氣,沒有溴,故C錯(cuò)誤;
D.海水中溴的含量很低,如果直接采用直接蒸餾含溴海水得到單質(zhì)溴浪費(fèi)能源,將溴還原的目的是富集溴,達(dá)到節(jié)能的目的,故D正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查海水資源的綜合利用,題目難度中等,側(cè)重考查分析、判斷能力,根據(jù)流程明確實(shí)驗(yàn)原理為解答關(guān)鍵,注意掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由上述熱化學(xué)方程式可知d>c | |
B. | H2的燃燒熱為d kJ/mol | |
C. | CH3OH(g)═CO(g)+2H2(g)△H=(b+2c-a)kJ/mol | |
D. | 當(dāng)CO和H2的物質(zhì)的量之比為1:2時(shí),其完全燃燒生成CO2和H2O(l)時(shí),放出Q kJ熱量,則混合氣中CO的物質(zhì)的量為$\frac{Q}{b+2c}$mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2 L濃度為0.5 mol/L 硫酸溶液中含有NA個(gè)氫離子 | |
B. | 1molFeCl3與沸水反應(yīng)生成NA個(gè)Fe(OH)3膠粒 | |
C. | 由14g CO中含有的原子數(shù)為NA | |
D. | 在H2O2+Cl2═2HCl+O2反應(yīng)中,每生成32 g氧氣,轉(zhuǎn)移電子數(shù)4 NA |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢驗(yàn)溶液中SO42-的方法是:先加入BaCl2溶液,再加鹽酸 | |
B. | 從溴水中提純單質(zhì)溴的方法是:先用CCl4萃取,分液后再蒸餾 | |
C. | 硫化鈉溶液中通入硫化氫氣體不發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 除去CO2中少量HCl的方法是:將混合氣體通過(guò)盛有飽和NaHSO3溶液的洗氣瓶 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵是陽(yáng)極,電極反應(yīng)為Fe-6e-+4H2O═FeO42-+8H+ | |
B. | 若隔膜為陰離子交換膜,則OH-自左向右移動(dòng) | |
C. | 電解時(shí)電子的流動(dòng)方向?yàn)椋贺?fù)極→Ni電極→溶液→Fe電極→正極 | |
D. | 每制得1mol Na2FeO4,理論上可以產(chǎn)生67.2L氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
B | C | D | |
E |
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