寫出下列基團（或官能團）的名稱：
-CH2CH3
 
、-OH
 
、-COOH、
 
．
考點：烴的衍生物官能團
專題：有機化學基礎
分析：決定有機物化學性質(zhì)的原子或者原子團稱為官能團，常見的官能團有：碳碳雙鍵、碳碳三鍵、羥基、羧基、醛基、鹵素原子、酯基等；
烴分子失去1個氫原子形成的原子團稱為烴基，如：乙烷失去1個H后稱為乙基，據(jù)此進行解答．
解答： 解：-CH2CH3：為乙烷失去1個H原子形成的原子團，稱為乙基；
-OH：為醇類或酚類的官能團，名稱為羥基；
-COOH：為羧基，為羧酸的官能團，
故答案為：乙基；羥基；羧基．
點評：本題考查了官能團的結構與名稱，題目難度不大，試題側重基礎知識的考查，注意掌握常見官能團的組成、結構與名稱，試題培養(yǎng)了學生靈活應用所學知識的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

有下列四組物質(zhì)，每組物質(zhì)中均有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同．
（1）食醋、牛奶、加碘鹽、水          （2）冰、干冰、氧化鐵、金剛石
（3）氯化鈉、硫酸銅、鹽酸、硝酸鋁     （4）純堿、燒堿、碳酸鈣、氯化亞鐵．
則各組中的一種物質(zhì)依次為（　　）
A、牛奶、干冰、硝酸鋁、碳酸鈣
B、水、金剛石、鹽酸、燒堿
C、食醋、氧化鐵、硫酸銅、氯化亞鐵
D、加碘鹽、冰、氯化鈉、純堿

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科目：高中化學 來源： 題型：

據(jù)報道，2013年以來，我國中東部地區(qū)出現(xiàn)嚴重的霧霾天氣，個別地區(qū)PM2.5達300以上．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，因其中含有鉛、鉻、砷等元素而對人體有害．PM2.5的來源既有燃油機動車尾氣、建筑施工揚塵、垃圾焚燒、秸稈焚燒直接排放的細顆粒物，也有空氣中二氧化硫、氮氧化物和揮發(fā)性有機物，經(jīng)過復雜的化學反應轉化生成的二次細顆粒．請回答下列問題：
（1）砷在磷的下一周期，則砷在周期表中的位置是：
 
．
（2）砷和硫的氫化物中較穩(wěn)定的是：
 
（填氫化物分子式）．
（3）下列對砷及其化合物性質(zhì)的預測中錯誤的是
 

A．砷可在氧氣中燃燒
B．存在-3、+3、+5等多種化合價
C．三氧化二砷不能與NaOH溶液反應
D．砷酸的酸性比磷酸弱
（4）CO2可引起溫室效應，影響環(huán)境．寫出CO2的結構式：
 
，
（5）為了防治霧霾，人們采取了多種措施，其中減少有害物質(zhì)的排放是重要措施之一．為減少SO2的排放，工業(yè)上有時用
 
溶液吸收處理SO2．為減少汽車尾氣中的氮氧化物的排放，人們在汽車的排氣管中加入催化劑，使NO和CO轉化為兩種無毒的氣體，寫出該反應的方程式：
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

（1）臺灣一些不法商人在飲料中添加塑化劑，危害了大眾健康．請你判斷塑化劑主要成分鄰苯二甲酸酯類屬于
 
（填“有機物”或“無機物”）．
（2）在我們的日常生活中有“加碘食鹽”、“增鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“含氟牙膏”等商品，這里的碘、鐵、鈣、氟指的是
 
（填“單質(zhì)”或“元素”）．

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科目：高中化學 來源： 題型：

有A、B兩個容器，A為恒壓容器，B為恒容容器．在相同溫度下A中充入1molN2、3molH2，B中充入0.5molN2、1.5molH2．此時VA=2VB．維持溫度不變，A、B中的反應均達到平衡．平衡時，兩容器中反應放出的熱量分別為QAkJ、QBkJ，A容器中氣體體積為起始時的
4
5
．
（1）平衡時A容器中NH3的體積分數(shù)是
 
．
（2）已知在該溫度下：N2（g）+3H2（g）═2NH3（g）△H=-Q kJ/mol．則QA、2QB、Q三者由小到大的順序為
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

（1）把一塊純凈的鋅片插入盛有稀硫酸的燒杯里，可觀察到鋅片逐漸溶解，并有氣體產(chǎn)生，再平行地插入一塊銅片（如圖甲所示），可觀察到銅片上
 
（填“有”或“沒有”）氣泡產(chǎn)生，再用導線把鋅片和銅片連接起來（如圖乙所示），可觀察到銅片上
 
（填“有”或“沒有”）氣泡產(chǎn)生．

（2）用導線連接靈敏電流表的兩端后，再與溶液中的鋅片和銅片相連（如圖丙所示），觀察到靈敏電流表的指針發(fā)生了偏轉，說明了導線中有電流通過．有關的電極反應式：鋅片
 
；銅片
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

為探究乙炔與溴的加成反應，
甲同學設計并進行了如下實驗：先取一定量工業(yè)用電石ag（含CaC290%）與水反應，將生成的氣體通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溶液褪色，即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應．
乙同學發(fā)現(xiàn)甲同學實驗中，褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁，推測在制得的乙炔中還有可能含有少量還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先除去之，再與溴水反應．請回答問題：
（1）寫出甲同學實驗中兩個主要的化學方程式
 
，
 
．
（2）乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質(zhì)氣體是
 
，它與溴水反應的化學方程式是
 
．驗證過程中必須全部除去．
（3）請你選用下列四個裝置（可重復使用）來實現(xiàn)乙同學的實驗方案，將它們的編號填入方框，并寫出裝置內(nèi)所放的化學藥品．
（4）為驗證這一反應是加成而不是取代，丙同學提出可用pH試紙來測試反應后溶液的酸性，理由是
 
．
（5）如果忽略雜質(zhì)氣體體積，理論上可以產(chǎn)生乙炔的體積為
 
．（標準狀況下）

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科目：高中化學 來源： 題型：

原電池是將
 
能轉化為
 
能．其中，電子流出的一極是原電池的
 
極，電子流入的一極是原電池的
 
極，原電池的負極發(fā)生
 
反應．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某烯烴跟氫氣起加成反應的產(chǎn)物是2，2，3，4-四甲基戊烷，這樣的單烯烴可能有（　�。�
A、2種B、3種C、4種D、5種

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