A. | 降低體系溫度 | B. | 增大容器容積 | C. | 減小O2的濃度 | D. | 升高體系溫度 |
分析 增大反應(yīng)物濃度、升高溫度、增大壓強(qiáng)、加入催化劑、增大反應(yīng)物接觸面積都能加快反應(yīng)速率,以此來(lái)解答.
解答 解:A.降低溫度,反應(yīng)速率減小,故A不選;
B.增大容積,相當(dāng)于減小壓強(qiáng),反應(yīng)速率減小,故B不選;
C.減小O2的濃度,反應(yīng)速率減小,故C不選;
D.升高體系溫度,反應(yīng)速率加快,故D選;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,為高頻考點(diǎn),把握常見(jiàn)影響反應(yīng)速率的因素為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意B中可轉(zhuǎn)化為壓強(qiáng)分析,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾常用于分離提純液態(tài)有機(jī)混合物,溫度計(jì)的水銀球應(yīng)位于支管口附近 | |
B. | 核磁共振氫譜通常用于分析有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量 | |
C. | 燃燒法通常是研究和確定有機(jī)物成分的有效方法之一 | |
D. | 對(duì)有機(jī)物分子紅外光譜圖的研究有助于確定有機(jī)物分子中的官能團(tuán) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電子數(shù) | B. | 最外層電子數(shù) | C. | 中子數(shù) | D. | 次外層電子數(shù) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 官能團(tuán)為碳碳雙鍵、羧基 | B. | 與CH2=CHCOOCH3互為同分異構(gòu)體 | ||
C. | 能發(fā)生取代、加成和氧化反應(yīng) | D. | 分子中所有原子可能在同一平面 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 石油的產(chǎn)量 | B. | 乙烯的產(chǎn)量 | C. | 汽油的產(chǎn)量 | D. | 硫酸的產(chǎn)量 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)體系的溫度改變 | |
B. | 反應(yīng)混合物中各組分的百分含量改變 | |
C. | 正、逆反應(yīng)速率改變 | |
D. | 反應(yīng)物的物質(zhì)的量改變 |
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