16.某有機物的結(jié)構(gòu)簡式為,則該有機物與氫氣完全反應(yīng)后產(chǎn)物的一氯代物的結(jié)構(gòu)有( 。
A.6種B.7種C.8種D.9種

分析 該有機物與氫氣完全反應(yīng)后產(chǎn)物結(jié)構(gòu)簡式為:,依據(jù)分子結(jié)構(gòu)中氫原子的不同判斷其一氯代物的結(jié)構(gòu),分子中有6種不同氫原子;

解答 解:該有機物與氫氣完全反應(yīng)后產(chǎn)物結(jié)構(gòu)簡式為:,分子中有6種不同氫原子,依據(jù)分子結(jié)構(gòu)中氫原子的不同判斷其一氯代物的結(jié)構(gòu)有6種,故選A.

點評 本題考查了有機物同分異構(gòu)體的書寫方法和判斷方法,注意氫原子的不同時一氯代物的分析依據(jù),掌握基礎(chǔ)是解題關(guān)鍵,題目難度不大.

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相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:推斷題

6.有機物 G 是一種醫(yī)藥中間體,常用于制備抗凝血藥.可以通過下圖所示的路線合成有機物 G.

已知:
1.RCOOH$\stackrel{PCl_{3}}{→}$RCOCl
2.+NaOH→+H2O
請回答下列問題:
(1)葡萄糖的分子式是C6H12O6,寫出 G 中所含含氧官能團的名稱羥基、酯基.
(2)由 A 轉(zhuǎn)化為 B 的化學方程式為2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2H2O.
(3)已知 D 的分子式為 C7H6O3,則 D 的結(jié)構(gòu)簡式為
(4)在上述轉(zhuǎn)化過程中,屬于取代反應(yīng)的有②④(填選項序號).
①葡萄糖→A       ②D→E       ③B→C        ④E+CH3COCl→F
(5)寫出 F 與足量的氫氧化鈉反應(yīng)生成的有機物的結(jié)構(gòu)簡式、CH3COONa、CH3OH.

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

7.ClO2與Cl2的氧化性相近,在自來水消毒和果蔬保鮮等方面應(yīng)用廣泛.某興趣小組通過圖1裝置(夾持裝置略)對其制備、吸收、釋放和應(yīng)用進行了研究.

(1)儀器D的名稱是錐形瓶,儀器B的名稱是分液漏斗,安裝F中導(dǎo)管時,應(yīng)選用圖2中的b.
(2)打開B的活塞,A中發(fā)生反應(yīng):2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O.為使ClO2在D中被穩(wěn)定劑充分吸收,滴加稀鹽酸的速度宜慢(填“快”或“慢”).
(3)關(guān)閉B的活塞,ClO2在D中被穩(wěn)定劑完全吸收生成NaClO2,此時F中溶液的顏色不變,則裝置C的作用是吸收Cl2
(4)已知在酸性條件下NaClO2可發(fā)生反應(yīng)生成NaCl并釋放出ClO2,該反應(yīng)的離子方程式為4H++5ClO2-=Cl-+4ClO2↑+2H2O,在ClO2釋放實驗中,打開E的活塞,D中發(fā)生反應(yīng),則裝置F的作用是驗證是否有ClO2生成.
(5)已吸收ClO2氣體的穩(wěn)定劑Ⅰ和穩(wěn)定劑Ⅱ,加酸后釋放ClO2的濃度隨時間的變化如圖3所示.若將其用于水果保鮮,你認為效果較好的穩(wěn)定劑是穩(wěn)定劑Ⅱ,原因是穩(wěn)定劑Ⅱ可以緩慢釋放ClO2,能較長時間維持保鮮所需的濃度.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

4.將乙烯通入溴的CCl4溶液中.下列說法正確的是( 。
A.溶液褪色B.有沉淀物生成C.生成物屬于烴D.產(chǎn)物含有雙鍵

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

11.施用氮肥能促進作物生長,并能提高作物中蛋白質(zhì)的含量.下列關(guān)于氮肥的說法錯誤的是( 。
A.尿素CO(NH22是一種氮肥
B.儲存碳酸氫銨時,應(yīng)密封并置于陰涼通風處
C.銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)如草木灰等混合施用
D.氮肥溶于水,其中的氮元素均以銨離子形式在存

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

1.實驗室制取HCl氣體的反應(yīng)原理為:NaCl(固)+H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaHSO4+HCl↑.則實驗室制取下列各組氣體時,氣體的發(fā)生裝置與HCl氣體相同的是( 。
A.H2B.CO2C.Cl2D.O2

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

2.利用含淀粉的物質(zhì)可以生產(chǎn)醋酸.下面是生產(chǎn)醋酸的流程,根據(jù)流程回答下列問題:

B是日常生活中有特殊香味的常見有機物,在有些飲料中含有B.
(1)寫出物質(zhì)分子式:AC6H12O6,BC2H6O,CC2H4O.
(2)寫出化學方程式,并注明反應(yīng)類型:
①淀粉→A:(C6H10O5n(淀粉)+nH2O$→_{△}^{稀H_{2}SO_{4}}$nC6H12O6(葡萄糖),水解反應(yīng).
②B與醋酸反應(yīng):CH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2O,酯化(或取代)反應(yīng).
(3)①可用于檢驗淀粉水解是否產(chǎn)生A的試劑是銀氨溶液(或新制的氫氧化銅堿性懸濁液)
②檢驗所釀的陳醋中是否含有淀粉的方法是取少量試劑于試管中,再向試管中滴加幾滴碘水溶液,若溶液變藍,則含有淀粉.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中,含有非極性共價鍵的離子化合物的是(  )
A.NH4NO3B.Cl2C.H2O2D.Na2O2

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

20.某學習小組通過下列裝置探究MnO2與FeCl3•6H2O能否反應(yīng)產(chǎn)生Cl2.資料顯示:氯化鐵為共價化合物.

實驗操作和現(xiàn)象:
操作現(xiàn)象
點燃酒精燈,加熱i.A中部分固體溶解,上方出現(xiàn)白霧
ii.稍后,產(chǎn)生黃色氣體,管壁附著黃色液滴
iii.B中溶液變藍
(1)現(xiàn)象i中的白霧是HCl小液滴,形成白霧的原因是FeCl3•6H2O 受熱水解,生成HCl 氣體,同時受熱失去結(jié)晶水,HCl和H2O 結(jié)合形成鹽酸小液滴.
(2)分析現(xiàn)象 ii,該小組探究黃色氣體的成分,實驗如下:
a.加熱FeCl3•6H2O,產(chǎn)生白霧和黃色氣體.
b.用KSCN 溶液分別檢驗現(xiàn)象 ii 和a 中的黃色氣體,溶液均變紅.
通過該實驗說明現(xiàn)象 ii 中黃色氣體含有FeCl3
(3)除了氯氣可使B中溶液變藍外,推測還可能的原因是:
①實驗b 檢出的氣體使之變藍,反應(yīng)的離子方程式是2Fe3++2I-=2Fe2++I2.實驗證實推測成立.
②溶液變藍的另外一種原因是:在酸性條件下,裝置中的空氣使之變藍.通過進一步實驗確認了這種可能性,其實驗方案是另取一支試管,向其中加入KI淀粉溶液,再滴入幾滴 HCl溶液,在空氣中放置,若一段時間后溶液變藍則推測成立.
(4)為進一步確認黃色氣體是否含有 Cl2,小組提出兩種方案,均證實了Cl2的存在.
方案1在A、B間增加盛有某種試劑的洗氣瓶CB中溶液變?yōu)樗{色
方案2將B中KI淀粉溶液替換為NaBr溶液;檢驗 Fe2+B中溶液呈淺橙紅色;未檢出Fe2+
①方案1 的洗氣瓶C中盛放的試劑是飽和NaCl溶液.
②方案2 中檢驗 Fe2+的原因是排除Fe3+將Br-氧化成Br2 的可能性.
(5)將A中產(chǎn)物分離得到Fe2O3和MnCl2,A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是3MnO2+4FeCl3•6H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe2O3+3MnCl2+3Cl2↑+24H2O.

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