A. | 常溫下,濃度均為0.2mol•L-1的NaHCO3和Na2CO3溶液中,都存在電離平衡和水解平衡,分別加入NaOH固體恢復到原來的溫度,c(CO32- )均增大 | |
B. | 已知乙酸(HA)的酸性比甲酸(HB)弱,在物質(zhì)的量濃度均為0.1 mol•L-1的NaA和NaB混合溶液中,c(Na+)>c(B-)>c(A-)>c( OH-)>c(HA)>c(HB)>c(H+) | |
C. | pH相同的CH3COONa溶液、C6H5ONa溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液,其濃度:c(CH3COONa)>c(C6H5ONa)>c( Na2CO3)>c(NaOH) | |
D. | 一定溫度下,pH相同的溶液,由水電離產(chǎn)生的c(H+)相同 |
分析 A.氫氧化鈉抑制了碳酸根離子的水解,碳酸氫鈉與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉,所以兩溶液中的碳酸根離子濃度都增大;
B.相同溫度下的相同濃度的不同一元酸,酸的酸性越強,則酸的電離程度越大,其陰離子的水解能力越小,混合溶液中,A-、B-都水解導致c(OH-)大于c(HA)、c(HB),據(jù)此進行分析;
C.氫氧化鈉為強堿,pH相同時其濃度最小;酸根離子對應的酸的酸性越強,其水解程度越小,溶液的pH越小,則pH相同時酸根離子對應的酸的酸性越強,該鹽的濃度越大,據(jù)此進行判斷;
D.酸堿溶液抑制了水的電離,能夠水解的鹽溶液促進了水的電離.
解答 解:A.分別加入NaOH固體,恢復到原溫度,碳酸氫根和氫氧根在溶液反應會生成碳酸根和水,氫氧根對它們的水解均起到抑制作用,所以c(CO32-)均增大,故A正確;
B.乙酸(HA)的酸性比甲酸(HB)弱,則相同濃度的HB的電離程度大于HA,酸的電離程度越大,其酸根離子的水解能力越小,所以A-的水解能力大于B-,水解能力越強,則其溶液中堿性越強,氫氧根離子濃度越大,酸的濃度越小,所以在物質(zhì)的量濃度均為0.1mol•L-1的NaA和NaB混合溶液中c(HA)>c(HB);因為兩種陰離子都水解生成氫氧根離子,所以c(OH-)>(H+),所以離子濃度大小順序為:c(Na+)>c(B-)>c(A-)>c( OH-)>c(HA)>c(HB)>c(H+),故B正確;
C.pH相同的CH3COONa溶液、C6H5ONa溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液,氫氧化鈉溶液為強堿,其濃度最。凰獬潭忍妓徕c最大、醋酸鈉最小,則pH相同時鹽的濃度大小為:c(CH3COONa)>c(C6H5ONa)>c( Na2CO3),所以四種物質(zhì)的濃度關系為:c(CH3COONa)>c(C6H5ONa)>c( Na2CO3)>c(NaOH),故C正確;
D.一定溫度下,pH相同的溶液,由水電離產(chǎn)生的c(H+)不一定相同,如:酸堿溶液抑制了水的電離,酸溶液中的氫氧根離子、堿溶液中的氫離子是水電離的,能夠水解的鹽溶液促進了水的電離,故D錯誤;
故選D.
點評 本題考查了離子濃度大小比較,題目難度中等,明確鹽的水解原理及其影響為解答關鍵,D為易錯點,注意酸堿溶液抑制了水的電離、能夠水解的鹽溶液促進了水的電離,試題培養(yǎng)了學生導電分析能力及靈活應用能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 對甲苯丙烯酸的分子式為C10H10O2 | |
B. | 對甲苯丙烯酸能發(fā)生的反應類型有加成、取代、氧化 | |
C. | 對甲苯丙烯酸中所有碳原子有可能共平面 | |
D. | 對甲苯丙烯酸能使酸性高錳酸鉀溶液和溴水褪色,其原理相同 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 為了提取電子垃圾中有用的金屬,可將其進行焚燒 | |
B. | 模型一般可分為物體模型和思維模型 | |
C. | 某同學研究SO2性質(zhì)的程序是分類(預測SO2的化學性質(zhì))→觀察(得出SO2的物理性質(zhì))→實驗→比較并得出結論 | |
D. | 科學實驗能解決化學學科的所有問題 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1molH2質(zhì)量為2g | B. | H2O的摩爾質(zhì)量為18g | ||
C. | 標況下44g CO2的體積為22.4L | D. | 9.8g H2SO4含1mol的H2SO4分子 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 重新達到平衡時,D的體積分數(shù)減小 | B. | a+b<c+d | ||
C. | 平衡向右移動 | D. | 重新達到平衡時,A氣體濃度增大 |
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