下列實(shí)驗(yàn)操作完全正確的是( )
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn) | 操作 |
A | 鈉與水反應(yīng) | 用鑷子從煤油中取出金屬鈉,切下綠豆大小的鈉,小心放入裝滿水的燒杯中 |
B | 配制一定濃度的氯化鉀溶液1000 mL | 準(zhǔn)確稱取氯化鉀固體,放入到1000 mL的容量瓶中,加水溶解,振蕩搖勻,定容 |
C | Fe(OH)3膠體的制備 | 向沸水中逐滴加入飽和FeCl3溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色 |
D | 取出分液漏斗中所需的上層液體 | 下層液體從分液漏斗下端管口放出,關(guān)閉活塞,換一個(gè)接收容器,上層液體繼續(xù)從分液漏斗下端管口放出 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
今有0.1mol/L Na2SO4溶液300mL,0.1mol/L MgSO4溶液200mL和0.1mol/L Al2(SO4)3溶液100mL,這三種溶液中硫酸根離子濃度之比是( )
A 1:1:1 B 3:2:1 C 3:2:3 D 1:1:3
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
糖類、油脂和蛋白質(zhì)都是人類必需的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),下列關(guān)于它們的說法中不正確的是( )
A.淀粉、油脂和蛋白質(zhì)都能發(fā)生水解反應(yīng)
B.糖類、油脂和蛋白質(zhì)都屬于高分子化合物
C.氨基酸既可以與鹽酸反應(yīng),也能與NaOH反應(yīng)
D.利用鹽析、過濾可將蛋白質(zhì)和NaCl溶液分離
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
將Na2O、Na2O2、Na和足量NaHCO3的混合物置于密閉容器中充分加熱,經(jīng)足夠長(zhǎng)的時(shí)間后排放出所有氣體物質(zhì),則最終殘留的固體物質(zhì)是( )
A.Na2O2與Na2CO3 B.Na2CO3
C.NaOH和Na2CO3 D.Na2CO3、Na2O2、NaOH
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組得到了一瓶Fe與稀硝酸反應(yīng)后的溶液(X),為了探究Fe與稀硝酸反應(yīng)后的氧化產(chǎn)物,做了如下假設(shè):
假設(shè)1:反應(yīng)后的溶液中,鐵元素只以Fe2+形式存在;
假設(shè)2:反應(yīng)后的溶液中,鐵元素只以Fe3+形式存在;
假設(shè)3:反應(yīng)后的溶液中,鐵元素以Fe2+和Fe3+形式存在;
現(xiàn)有① KMnO4溶液 ② 新制氯水 ③ H2O2溶液 ④ KSCN溶液 ⑤ NaOH溶液
⑴ 甲同學(xué)為了驗(yàn)證假設(shè)1的成立,選擇了以上的 (填標(biāo)號(hào))試劑,簡(jiǎn)述其實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論 ;
⑵ 乙同學(xué)為了驗(yàn)證假設(shè)2、3的成立,選擇了以上的 (填標(biāo)號(hào))試劑,簡(jiǎn)述其實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
保持相同的溫度,可逆反應(yīng) 2A (g) + B(g) 2C(g)在1×105 Pa和1×106 Pa條件下分 別達(dá)到平衡時(shí)的逆反應(yīng)速率,后者與前者相比較( )
A.大于 B.小于 C.等于 D.無法確定
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)課外小組用右圖裝置制取溴苯并探
究該反應(yīng)的類型。先向分液漏斗中加入苯和液溴,
再將混合液滴入反應(yīng)器A(A下端活塞關(guān)閉)中。
(1)寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________
___________________________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),打開A下端的活塞,讓反應(yīng)
液流入B中,充分振蕩,目的是________
_________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
為探究鐵和鐵的化合物的一些化學(xué)性質(zhì),某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。
(1)高溫下,讓鐵粉與水蒸氣反應(yīng),見題圖。
試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;
其中 為氧化劑。
(2)
①往A、B溶液中分別滴入幾滴KSCN溶液,溶液的顏色A ,B 。
②寫出上述過程中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Fe2O3→A ;A→B 。
③B→C可看到的現(xiàn)象是 。
④將A的飽和溶液滴入沸水中并不斷加熱,可制得 膠體;當(dāng)光束通過該膠體時(shí),可看到一條光亮的“通路”,這種現(xiàn)象稱為 效應(yīng)。
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