甲、乙兩位學(xué)生用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣。甲取了一定質(zhì)量的氯酸鉀和0.10 g二氧化錳,經(jīng)混合后裝入試管中加熱,待收集到所需氧氣時停止加熱。試管冷卻后,乙稱得甲留下的反應(yīng)混合物的質(zhì)量為4.04 g,將它繼續(xù)加熱,直到氯酸鉀全部分解,得到氧氣672 mL(標準狀況)。求甲實驗時氯酸鉀分解的百分率。

50%


解析:

從題給已知條件可知,解題時應(yīng)從乙得到的氧氣的量入手。

設(shè)乙分解KClO3的質(zhì)量為x,甲分解KClO3的質(zhì)量為y。

2KClO3       2KCl + 3O2

2 mol×122.5  2 mol×74.5  3 mol×22.4

g·mol-1     g·mol-1     L·mol-1

x                       0.672 L

=

解得:x=2.45 g

在4.04 g混合物中:m(KCl)=4.04 g-0.10 g-2.45 g=1.49 g。即甲分解KClO3時得到的KCl質(zhì)量為1.49 g,由此可計算y

=

解得:y=2.45 g。

故甲實驗時KClO3分解的百分率為:

×100%=50%。

本題若從物質(zhì)的量入手計算會更簡便。

解:設(shè)乙分解KClO3的物質(zhì)的量為x,甲分解KClO3的物質(zhì)的量為y。

2KClO3    2KCl + 3O2

2 mol     2 mol           3 mol

X        

=, 解得:x=0.02 mol

在4.04 g混合物中:m(KCl)=4.04 g-0.10 g-(0.02 mol×122.5 g·mol-1)=1.49 g。即甲分解KClO3得到的KCl的質(zhì)量為1.49 g,由此計算y:

2KClO32KCl+3O2

2 mol           2 mol

y      

解得:y=0.02 mol

故甲實驗時KClO3分解的百分率為:

×100%=50%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:物理教研室 題型:058

  甲、乙兩位學(xué)生用兩種不同方法制取氮氣,并測定氮氣的相對分子質(zhì)量(用密度法)。下面是甲、乙兩位學(xué)生提出的兩種制備氮氣的實驗方案(箭頭表示氣體的流向)。

  甲:空氣→堿石灰→紅磷(點燃)→水→銅粉(灼熱)→集氣瓶

  乙:NH4NO2(加熱)→濃硫酸→鎂粉(灼熱)→集氣瓶(NH4NO2N2+2H2O

  回答下列問題:

 。1)甲、乙兩位學(xué)生的實驗方案是否能制取氮氣?甲_________、乙_________(填“能”或“不能”)。

  (2)具體說明不能制取氮氣的原因并糾正(若兩種方案都能制氮氣,此小題不用回答)_____________________________________。

  (3)甲、乙方案中堿石灰和濃H2SO4可否交換位置?說明理由:___________________

___________________________________________

 。4)甲、乙兩位學(xué)生按正確裝置制取的氮氣,用密度法測出相對分子質(zhì)量(精確到0.001),進行比較:M(甲)_________________M(乙)(填“<”或“=”或“>”=。

 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩位學(xué)生用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣。甲取了一定質(zhì)量的氯酸鉀和0.10 g二氧化錳,經(jīng)混合后裝入試管中加熱,待收集到所需氧氣時停止加熱。試管冷卻后,乙稱得甲留下的反應(yīng)混合物的質(zhì)量為4.04 g,將它繼續(xù)加熱,直到氯酸鉀全部分解,得到氧氣672 mL(標準狀況)。求甲實驗時氯酸鉀分解的百分率。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

美國計劃2015年再次登陸月球,繼而在月球上建立基地,給人類登陸火星作準備。為了早日實現(xiàn)夢想,1992年美國進行了第一次利用實際的月球巖石——富含鈦鐵礦(FeTiO3,鈦酸亞鐵)的玄武巖來獲得氧氣的試驗。研究發(fā)現(xiàn):理論上,1 kg FeTiO3被H2還原后,最多可產(chǎn)出105 g O2。

上述研究引起了甲、乙兩位學(xué)生的極大興趣,查閱文獻后,得知鈦鐵礦還能被C還原:

2FeTiO3+C2Fe+2TiO2+CO2。

他們分別設(shè)計了兩套實驗裝置模擬測定鈦鐵礦中可提取氧的質(zhì)量分數(shù)的實驗。

        

                          圖1                                                         圖2

(1)學(xué)生甲設(shè)想用圖1裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧,請寫出最簡便的實驗步驟:____________(選填下列數(shù)字編號)。

①通入N2  ②停止通N2  ③通入H2  ④停止通H2  ⑤加熱  ⑥停止加熱  ⑦稱取裝置B的質(zhì)量。

(2)學(xué)生乙設(shè)想用圖2裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧,并且認為該方案的意義在于:反應(yīng)產(chǎn)生的CO2可通過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)物質(zhì),同時產(chǎn)生氧氣(6O2+6H2O C6H12O6+6O2)。實驗過程中,稱得反應(yīng)前裝置A中鈦鐵礦的質(zhì)量為a g,炭粉的質(zhì)量為b g,反應(yīng)后裝置B中產(chǎn)生CaCO3的質(zhì)量為c g,則鈦鐵礦中可提取氧的質(zhì)量分數(shù)的表達式為____________。

(3)經(jīng)專家評審后,認定兩個方案都很有意義,但實驗設(shè)計方面還存在不足之處,例如圖2裝置在加熱時,還會產(chǎn)生CO,給實驗帶來誤差。請?zhí)岢鰧D2所示裝置應(yīng)采取的改進措施:__________。改進后,實驗自始至終需持續(xù)向2裝置A中通入N2的目的是_____________。

(4)科學(xué)家們選用H2而不用CO作還原劑的原因是:______________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年安徽省蚌埠市三縣聯(lián)誼校高三第二次聯(lián)考理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:實驗題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為驗證濃硫酸與銅能反應(yīng)而稀硫酸不能,設(shè)計了如圖所示裝置進行探究:將6.4 g 銅片和0.2 moL溶質(zhì)的18.4 mol/L濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到無氣體生成為止。(假定在此過程溶液體積不變)

1)甲同學(xué)認為要證實上述結(jié)論,還應(yīng)進行稀硫酸與銅片混合加熱實驗,你認為有無必要,并說明理由________________

2)下列試劑中能夠用來進一步證明反應(yīng)結(jié)束后的燒瓶中確有余酸的是:_____

A.鐵粉  ??????   B  ???? ?? C.氯化鋇溶液   ????????  D銀粉

3)為定量測定余酸的物質(zhì)的量濃度,甲、乙兩位同學(xué)進行了如下設(shè)計:

甲同學(xué)設(shè)想:在A裝置增加一個導(dǎo)管通氮氣驅(qū)趕氣體(假定生成的氣體全部逸出),先測定生成的SO2量,然后計算剩余硫酸的濃度他設(shè)計了如下種方案測定SO2的量:

方案將產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔坑?/span>稀硫酸酸化的KMnO4溶液,再加入足量BaCl2溶液,過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀。

方案將氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔肯跛徜^溶液中,然后過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀。

經(jīng)仔細分析后,發(fā)現(xiàn)有不合理之處,請?zhí)顚懴卤?/span>(可以不填滿):

序號

不合理的原因

誤差

(偏低或偏高)

改變措施

方案

 

 

 

方案

 

 

 

 

乙學(xué)生設(shè)計的方案是:分離出反應(yīng)后的溶液并加蒸餾水稀釋至1000 mL,取20.00 mL于錐形瓶中,滴入23滴酚酞指示劑,用標準NaOH溶液進行滴定(已知氫氧化銅開始沉淀的pH約為5),這種方法能否求出余酸的濃度,理由是_______________________________________。

4)請再設(shè)計其他可行的實驗方案,來測定余酸的物質(zhì)的量濃度,簡要寫出操作步驟及需要測定的數(shù)據(jù)(不必計算,不必寫操作細節(jié)_____________________________________________________。

 

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