【題目】信息時代產(chǎn)生的大量電子垃圾對環(huán)境構(gòu)成了極大的威脅。某“變廢為寶”學(xué)生探究小組將一批廢棄的線路板簡單處理后,得到含70%Cu,25%Al4%Fe及少量Au、Pt等金屬的混合物,并設(shè)計出如下制備硫酸銅和硫酸鋁晶體的路線:(友情提示:要將溶液中的、、沉淀為氫氧化物,需溶液的pH分別為:6.4、6.4、3.7、4.7

請回答下列問題:

1)如何檢驗濾液1中是否含有_______________;得到濾渣1的主要成分為____________

2)第2步加的作用是____________,使用的優(yōu)點是____________;調(diào)溶液pH的目的是使____________生成沉淀。

3)用第③步所得制備無水的方法是____________。

4)由濾渣2制取,探究小組設(shè)計了三種方案:

上述三種方案中,______方案不可行,原因是_________;從原子利用率角度考慮,______方案更合理。

5)結(jié)晶水的測定:將坩堝洗凈,烘干至恒重,記錄質(zhì)量;在坩堝中加入研細(xì)的三草酸合鐵酸鉀晶體,稱量并記錄質(zhì)量;加熱至250℃,恒溫一段時間,置于空氣中冷卻,稱量并記錄質(zhì)量;計算結(jié)晶水含量。請糾正實驗過程中的兩處錯誤:______________、______________。

【答案】取少量濾液1于試管中,加入KSCN溶液,若溶液呈現(xiàn)血紅色就證明有,若溶液沒有呈現(xiàn)血紅色就無 Pt、Au 氧化為 不引入雜質(zhì),對環(huán)境無污染 、 加熱脫水 所得產(chǎn)品中含有較多雜質(zhì) 樣品加熱后不應(yīng)置于空氣中冷卻,應(yīng)置于干燥器中冷卻 樣品“加熱、冷卻、稱量”需進(jìn)行多次直至恒重

【解析】

在濃硝酸、稀硫酸和加熱條件下,CuAl、Fe溶解,Au、Pt不溶解,經(jīng)過濾得濾渣1Au、Pt,濾液1為含Cu2+Al3+、Fe2+Fe3+、SO42-等離子的溶液,濾液1H2O2Fe2+氧化成Fe3+,然后加NaOH調(diào)pH4.7Al3+沉淀,同時Fe3+也被沉淀,得濾渣2Al(OH)3Fe(OH)3、濾液2主要含CuSO4溶液,濾液2經(jīng)蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾得CuSO4·5H2O,濾渣2經(jīng)一系列操作得,據(jù)此解答。

(1)Fe3+KSCN溶液檢驗,具體方法為:取少量濾液1于試管中,加入KSCN溶液,若溶液呈現(xiàn)血紅色就證明有,若溶液沒有呈現(xiàn)血紅色就無Fe3+,濾渣1的主要成分為不溶于硝酸和硫酸的Pt、Au,故答案為:取少量濾液1于試管中,加入KSCN溶液,若溶液呈現(xiàn)血紅色就證明有,若溶液沒有呈現(xiàn)血紅色就無Fe3+;PtAu;

(2)H2O2的作用是將氧化為,優(yōu)點是還原產(chǎn)物為H2O,既不引入雜質(zhì),也不會對環(huán)境造成污染,調(diào)pH的目的是使、形成沉淀,故答案為:將氧化為;還原產(chǎn)物為H2O,既不引入雜質(zhì),也不會對環(huán)境造成污染;、;

(3)加熱脫水可制備無水,故答案為:加熱脫水;

(4)濾渣2為Al(OH)3Fe(OH)3,若用甲方案,所得產(chǎn)物中將含較多的雜質(zhì),故甲方案不可行,丙方案中有硫酸鈉生成,所以原子利用率不如乙方案,故答案為:甲;所得產(chǎn)品中含有較多雜質(zhì);乙;

(5)空氣中有水蒸氣,樣品加熱后不應(yīng)置于空氣中冷卻,應(yīng)置于干燥器中冷卻,樣品“加熱、冷卻、稱量”需進(jìn)行多次直至恒重,故答案為:樣品加熱后不應(yīng)置于空氣中冷卻,應(yīng)置于干燥器中冷卻;樣品“加熱、冷卻、稱量”需進(jìn)行多次直至恒重。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示是制取無水氯化銅的實驗裝置圖,將濃鹽酸滴加到盛有二氧化錳粉末的圓底燒瓶中。請回答下列問題:

1)盛放濃鹽酸的儀器名稱為__。

2)燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為__

3C瓶中的試劑是__,其作用是__。

4)玻璃管D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__,反應(yīng)現(xiàn)象是__。

5)干燥管E中盛有堿石灰(CaO+NaOH),其作用是__。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一定條件下的密閉容器中:4NH3(g)+5O2(g)4NO(g)+6H2O(g) H=-905.9kJ·mol-1。下列敘述正確的是

A.4molNH35molO2反應(yīng),達(dá)到平衡時放出熱量為905.9kJ

B.平衡時,5v(O2)=4v(NO)

C.平衡后降低壓強(qiáng),混合氣體平均摩爾質(zhì)量增大

D.平衡后升高溫度,混合氣體中NO含量降低

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有關(guān)如圖所示原電池的說法正確的是

A. 隨著反應(yīng)進(jìn)行,左燒杯中鹽溶液濃度上升,右燒杯中酸溶液濃度下降

B. 鹽橋的作用是讓電子通過,以構(gòu)成閉合回路

C. 隨著反應(yīng)進(jìn)行,右燒杯中溶液pH變小

D. 總反應(yīng)為:2H+ Zn ="==" H2 Zn2+H>0

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分離提純是化學(xué)實驗中的重要部分,方法有過濾、蒸發(fā)、萃取、蒸餾等,應(yīng)用廣泛,環(huán)己醇脫水是合成環(huán)己烯的常用方法,實驗室合成環(huán)己烯的反應(yīng)和實驗裝置如圖:

可能用到的有關(guān)數(shù)據(jù)如下:

Ⅰ.合成反應(yīng):

在a中加入20 g環(huán)己醇和2小片碎瓷片,冷卻攪動下慢慢加入1 mL濃硫酸,b中通入冷卻水后,開始緩慢加熱a,控制餾出物的溫度不超過90 ℃。

Ⅱ.分離提純:

反應(yīng)粗產(chǎn)物倒入分液漏斗中分別用少量5 %碳酸鈉溶液和水洗滌,分離后加入無水氯化鈣顆粒,靜置一段時間后棄去氯化鈣,最終通過蒸餾得到純凈環(huán)己烯10 g。

回答下列問題:

(1)裝置b的名稱是__。

(2)加入碎瓷片的作用是__;如果加熱一段時間后發(fā)現(xiàn)忘記加瓷片,應(yīng)該采取的正確操作是__(填字母)。

A.立即補(bǔ)加 B.冷卻后補(bǔ)加 C.不需補(bǔ)加 D.重新配料

(3)分液漏斗在使用前須清洗干凈并__;在本實驗分離過程中,產(chǎn)物應(yīng)該從分液漏斗的__(填“上口倒出”或“下口倒出”)。

(4)分離提純過程中加入無水氯化鈣的目的是__。

(5)在環(huán)己烯粗產(chǎn)物蒸餾過程中,不可能用到的儀器有__(填正確答案標(biāo)號)。

A.蒸餾燒瓶 B.溫度計 C.分液漏斗 D.牛角管 E.錐形瓶

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】香葉醇是合成玫瑰香油的主要原料,其結(jié)構(gòu)簡式如下:

下列有關(guān)香葉醇的敘述正確的是(

A.香葉醇的分子式為C10H18O

B.不能使溴的四氯化碳溶液褪色

C.不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色

D.能燃燒,其產(chǎn)物一定為二氧化碳和水

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列離子方程式書寫正確的是(

A.NaAlO2溶液中通入過量CO2

B.鋁與氯化銅溶液反應(yīng):

C.次氯酸鈣溶液中通入SO2氣體:

D.在溶液中NH4HCO3NaOH以等物質(zhì)的量混合:

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某溫度下,在2L密閉容器中投入一定量的AB發(fā)生反應(yīng):3A(g)+bB(g)cC(g) H= -Q kJmol-1Q0),12s 時達(dá)到平衡,生成C的物質(zhì)的量為0.8mol,反應(yīng)過程如圖所示。試計算:

1)前12s內(nèi),A的平均反應(yīng)速率為______________

2)化學(xué)計量數(shù)之比bc=______________。

312s內(nèi),AB反應(yīng)放出的熱量為__________(用Q表示)。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化合物I是制備預(yù)防髖或膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后靜脈血栓栓塞藥物的醫(yī)藥中間體。其一種合成路線如圖:

請回答下列問題:

(1)G中官能團(tuán)的名稱為__;C的化學(xué)名稱為__。

(2)C→D的反應(yīng)類型為__。

(3)F→G所需的試劑__。

(4)G→H的化學(xué)方程式為__

(5)MH的同分異構(gòu)體,同時滿足下列條件的M__種(不考慮立體構(gòu));其中核磁共振氫譜顯示6種不同環(huán)境的氫,且峰面積之比為111124的結(jié)構(gòu)簡式為__(寫出任意一種)。

①苯環(huán)上有三個取代基且其中兩個為氨基

1molM分別與足量NaNaHCO3溶液反應(yīng),均能產(chǎn)生氣體且生成氣體的物質(zhì)的量相同。

(6)參照上述流程和信息,設(shè)計以甲苯和H2NCH2CH2OCH2COCl為原料(無機(jī)試劑任選)制備的合成路線:__。

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