【題目】下列物質中,含有金屬鍵的是( )
A.干冰B.金剛石C.食鹽D.白銀
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】【2016福建卷】 [化學-物質結構與性質]科學家正在研究溫室氣體CH4和CO2的轉化和利用。
(1)CH4和CO2所含的三種元素電負性從小到大的順序為________________。
(2)下列關于CH4和CO2的說法正確的是_______(填序號)。
a.固態(tài)CO2屬于分子晶體
b.CH4分子中含有極性共價鍵,是極性分子
c.因為碳氫鍵鍵能小于碳氧鍵,所以CH4熔點低于CO2
d.CH4和CO2分子中碳原子的雜化類型分別是sp3和sp
(3)在Ni基催化劑作用下,CH4和CO2反應可獲得化工原料CO和H2.
①基態(tài)Ni原子的電子排布式為_______,該元素位于元素周期表的第_____族。
②Ni能與CO形成正四面體形的配合物Ni(CO)4,1mol Ni(CO)4中含有_______molσ鍵。
(4)一定條件下,CH4和CO2都能與H2O形成籠狀結構(如下圖所示)的水合物晶體,其相關參數(shù)見下表。CH4與H2O形成的水合物俗稱“可燃冰”。
①“可燃冰”中分子間存在的2種作用力是________。
②為開采深海海底的“可燃冰”,有科學家提出用CO2置換CH4的設想。已知上圖中籠狀結構的空腔直徑為0.586nm,根據(jù)上述圖表,從物質結構及性質的角度分析,該設想的依據(jù)是________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】生活中常用燒堿來清洗抽油煙機上的油漬(主要成分是油脂),下列說法不正確的是
A. 油脂屬于天然高分子化合物
B. 熱的燒堿溶液去油漬效果更好
C. 清洗時,油脂在堿性條件下發(fā)生水解反應
D. 燒堿具有強腐蝕性,故清洗時必須戴防護手套
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)能量變化示意圖,下列熱化學方程式正確的是( )
A. N2(g)+3H2(g)===2NH3(g) ΔH=-(b-a) kJ·mol-1
B. N2(g)+3H2(g)===2NH3(g) ΔH=-(a-b) kJ·mol-1
C. 2NH3(l)===N2(g)+3H2(g) ΔH=2(a+b-c) kJ·mol-1
D. 2NH3(l)===N2(g)+3H2(g) ΔH=2(b+c-a) kJ·mol-1
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【題目】下列的實驗操作中所用儀器合理的是( )
A. 用25 mL的堿式滴定管量取14.80 mL NaOH溶液
B. 用100 mL量筒量取5.2 mL鹽酸
C. 用托盤天平稱取25.20 g氯化鈉
D. 用100 mL容量瓶配制50 mL 0.1 mol / L鹽酸
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】【2016上海卷】乙酸乙酯廣泛用于藥物、染料、香料等工業(yè),中學化學實驗常用a裝置來制備。
完成下列填空:
(1)實驗時,通常加入過量的乙醇,原因是______________。加入數(shù)滴濃硫酸即能起催化作用,但實際用量多于此量,原因是_______________;濃硫酸用量又不能過多,原因是____________。
(2)飽和Na2CO3溶液的作用是___________、_____________、_____________。
(3)反應結束后,將試管中收集到的產品倒入分液漏斗中,_________、________,然后分液。
(4)若用b裝置制備乙酸乙酯,其缺點有__________、__________。由b裝置制得的乙酸乙酯粗產品經飽和碳酸鈉溶液和飽和食鹽水洗滌后,還可能含有的有機雜質是________,分離乙酸乙酯與該雜質的方法是_______________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】【2015海南卷】17.(11分)工業(yè)上,向500—600℃的鐵屑中通入氯氣生產無水氯化鐵;向熾熱鐵屑中通入氯化氫生產無水氯化亞鐵,F(xiàn)用如圖所示的裝置模擬上述過程進行試驗。
回答下列問題:
(1)制取無水氯化鐵的實驗中,A中反應的化學方程式為 ,裝置B中加入的試劑是 。
(2)制取無水氯化亞鐵的實驗中,裝置A用來制取 。尾氣的成分是 。若仍用D的裝置進行尾氣處理,存在的問題是 、 。
(3)若操作不當,制得的FeCl2 會含有少量FeCl3 ,檢驗FeCl3常用的試劑是 。欲制得純凈的FeCl2 ,在實驗操作中應先 ,再 。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】有四種不同堆積方式的金屬晶體的晶胞如圖所示,有關說法正確的是( )
A. ①為簡單立方堆積 ②為六方最密堆積 ③為體心立方堆積 ④為面心立方最密堆積
B. 每個晶胞含有的原子數(shù)分別為:①1個,②2個,③2個,④4個
C. 晶胞中原子的配位數(shù)分別為:①6,②8,③8,④12
D. 空間利用率的大小關系為:①<②<③<④
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