A. | 圖①中正極附近溶液pH降低 | |
B. | 圖①中電子由Zn流向Cu,鹽橋中的Cl-移向CuSO4溶液 | |
C. | 圖②中加入少量K3[Fe(CN)6]溶液,有藍色沉淀生成 | |
D. | 圖②正極反應(yīng)是O2+2H2O+4e-═4OH- |
分析 圖①鋅為負極,銅為正極,正極銅離子放電生成銅,圖②鐵為負極,銅為正極,正極氫離子放電生成氫氣,以此解答該題.
解答 解:A.圖①中正極發(fā)生:Cu2++2e-=Cu,如不考慮鹽類水解,則正極pH不變,如考慮鹽類水解,則正極pH增大,故A錯誤;
B.原電池中陰離子向負極移動,即向硫酸鋅溶液移動,故B錯誤;
C.圖②中生成Fe2+,亞鐵離子和K3[Fe(CN)6]生成藍色沉淀,故C正確;
D.圖②鐵為負極,銅為正極,正極氫離子放電生成氫氣,電極方程式為2H++2e-=H2↑,故D錯誤.
故選C.
點評 本題綜合考查原電池知識,為高頻考點,側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,注意把握電極方程式的書寫,為解答該類題目的關(guān)鍵,難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 放熱反應(yīng)的發(fā)生無需任何條件 | |
B. | 化學(xué)鍵斷裂吸收能量,化學(xué)鍵形成放出能量 | |
C. | 化學(xué)反應(yīng)過程中的能量變化都是熱量變化 | |
D. | 只有化學(xué)反應(yīng)過程中才有能量變化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取少量溶液X,向其中加入適量新制氯水,再加幾滴KSCN溶液,溶液變紅,說明X溶液中一定含有Fe2+ | |
B. | 將某氣體通入溴水中,溴水顏色褪去,該氣體一定是乙烯 | |
C. | 除去干燥CO2中混有的少量SO2,可將混合氣體依次通過盛有NaOH溶液、濃硫酸的洗氣瓶 | |
D. | 在測定鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度的實驗中,將鍍鋅鐵皮放入稀硫酸,待產(chǎn)生氫氣的速率突然減小,可以判斷鋅鍍層已反應(yīng)完全 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲醛 | B. | 3-甲基丁醛 | C. | 已醛 | D. | 丁醛 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 離子交換膜在工業(yè)生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用,如氯堿工業(yè)使用了陰離子交換膜 | |
B. | 鋼鐵制品和銅制品均既能發(fā)生吸氧腐蝕又能發(fā)生析氫腐蝕 | |
C. | 現(xiàn)代科技已經(jīng)能夠拍到氫鍵的“照片”,直觀地證實了水分子間的氫鍵是一個水分子中的氫原子與另一個水分子中的氧原子間形成的化學(xué)鍵 | |
D. | 開發(fā)氫能、太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等是實現(xiàn)“低碳生活”的有效途徑 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C4H10O的醇,能在銅催化和加熱條件下被氧氣氧化為醛的同分異構(gòu)體共有4種 | |
B. | 2-氯丁烷與NaOH乙醇的溶液共熱的反應(yīng)產(chǎn)物中一定不存在同分異構(gòu)體 | |
C. | 3-甲基-3-乙基戊烷的一氯代物有5種 | |
D. | 分子式為C7H8O的有機物,能與氯化鐵溶液發(fā)生顯色反應(yīng)的同分異構(gòu)體共有3種 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銥為非金屬元素 | |
B. | ${\;}_{77}^{192}$Ir中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)的差為38 | |
C. | 銥元素與碘元素位于同一周期 | |
D. | ${\;}_{77}^{192}$Ir核外含有115個電子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 植物油的主要成分是高級脂肪酸 | |
B. | 淀粉、纖維素和油脂都屬于天然高分子化合物 | |
C. | 絲綢和棉花的組成元素相同,分子結(jié)構(gòu)不同,因而性質(zhì)不同 | |
D. | 煤炭經(jīng)氣化、液化和干餾等過程,可獲得清潔能源和重要的化工原料 |
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