A. | 焰火的五彩繽紛是某些金屬元素化學(xué)性質(zhì)的體現(xiàn) | |
B. | 高純度的單晶硅用于制造登月車的光電池和光導(dǎo)纖維 | |
C. | 可溶性銅鹽有毒,但在生命體中,銅是一種不可缺少的微量元素 | |
D. | 用明礬可以將自來水凈化成純凈水 |
分析 A.焰色反應(yīng)為元素的物理性質(zhì);
B.光導(dǎo)纖維主要成分是二氧化硅;
C.銅離子屬于重金屬離子,可以使蛋白質(zhì)變性;
D.明礬只能除去水中懸浮的雜質(zhì).
解答 解:A.焰火的五彩繽紛是利用不同金屬灼燒產(chǎn)生不同焰色的性質(zhì),屬于元素的物理性質(zhì),故A錯誤;
B.光導(dǎo)纖維主要成分是二氧化硅,不是硅,故B錯誤;
C.可溶性銅鹽中含有重金屬離子銅離子,重金屬離子可以使蛋白質(zhì)變性,所以說可溶性銅鹽有毒;銅與人體健康有著密切的關(guān)系,銅是人體健康內(nèi)一種必需的微量元素,在人體的新陳代謝過程中起著重要的作用,故C正確;
D.明礬只能除去水中懸浮的雜質(zhì),不能除去水中的離子,故D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了化學(xué)與生產(chǎn)和生活關(guān)系,熟悉硅及二氧化硅的性質(zhì)和用途、明礬凈水原理、化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別是解題關(guān)鍵,題目難度不大,注意焰色反應(yīng)為元素性質(zhì).
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在醫(yī)療上碳酸鈉可用于治療胃酸過多 | |
B. | 家用鐵鍋用水清洗后置于干燥處,能減緩電化學(xué)腐蝕 | |
C. | 清潔能源所用光電池的生產(chǎn)材料主要是高純度的二氧化硅 | |
D. | 推廣使用煤液化技術(shù),可減少二氧化碳等溫室氣體的排放 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 長期放置的漂白粉是因與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì) | |
B. | 粗硅提純是利用H2作還原劑,將硅從其氯化物中還原出來 | |
C. | 利用半透膜除去海水中的NaCl、MgCl2等離子化合物可獲得淡水 | |
D. | 工業(yè)上用鋁熱反應(yīng)來冶煉Fe、Cr、Mn、V等稀有金屬 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C5H12的化合物,其一氯代物種類(不考慮立體異構(gòu))不可能是2種 | |
B. | 棉花、羊毛、蠶絲均屬于天然纖維 | |
C. | 乙二酸二乙酯、乙二酸乙二酯、二乙酸乙二酯它們互為同分異構(gòu)體 | |
D. | 石油裂化、油脂皂化和煤的干餾都是化學(xué)變化,而石油的分餾和蛋白質(zhì)的鹽析都是物理變化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟1:取少量懸濁液,過濾,充分洗滌后,取濾渣于試管中,加入過量2mol/L的鹽酸溶液,充分振蕩,再滴加幾滴0.1mol/L氯化鋇溶液 | 有白色沉淀生成說明懸濁液中混有Cu4(OH)6SO4. |
步驟2:另取少量懸濁液于試管中,將試管放入裝有沸水的小燒杯中水浴加熱一段時間取出試管觀察 | 試管中有黑色固體生成,說明懸濁液中混有Cu(OH)2. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 漂白粉既可作紙張的漂白劑,又可用作游泳池的消毒劑 | |
B. | 汽車尾氣中含有氮的氧化物,是由汽油不完全燃燒造成的 | |
C. | 氧化鋁、氫氧化鈉、碳酸氫鈉都是常見的胃酸中和劑 | |
D. | 工業(yè)上,焦炭在高溫下還原二氧化硅得到粗硅,說明碳的金屬性比硅的強(qiáng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 往裝有鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤? mL水、3滴稀醋酸和1滴K3[Fe(CN)6]溶液,可以觀察到鐵釘表面粘附氣泡,同時周圍出現(xiàn)藍(lán)色沉淀 | |
B. | 在一個集氣瓶中收集滿CO2氣體,取一小段除去表面氧化膜的Mg條用坩堝鉗夾持點(diǎn)燃后迅速投入上述集氣瓶中,取出坩堝鉗,蓋上玻璃片,觀察Mg條在集氣瓶底部燃燒 | |
C. | 為比較Cl與S元素非金屬性強(qiáng)弱,相同條件下測定相同濃度NaCl溶液和Na2S溶液的pH值 | |
D. | 給盛有銅與濃硫酸的試管加熱,發(fā)現(xiàn)試管底部出現(xiàn)灰白色固體,為檢驗其中的白色固體為無水硫酸銅,可直接向試管中加入適量水 |
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