用右圖裝置(夾持、加熱裝置已略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由②中現(xiàn)象,不能證實(shí)①
中反應(yīng)發(fā)生的是( )
| ①中實(shí)驗(yàn) | ②中現(xiàn)象 |
A | 鐵粉與水蒸氣加熱 | 肥皂水冒泡 |
B | 加熱NH4Cl和Ca(OH)2混合物 | 酚酞溶液變紅 |
C | NaHCO3固體受熱分解 | 澄清石灰水變渾濁 |
D | 石蠟油在碎瓷片上受熱分解 | Br2的CCl4溶液褪色 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知A、B、C為中學(xué)化學(xué)中常見的單質(zhì).室溫下,A為固體,B和C均為氣體.在適宜的條件下,它們可以按下圖進(jìn)行反應(yīng).
回答下列問(wèn)題:
(1)A、B、C三種元素中的任意兩種元素形成的化合物所屬物質(zhì)類別一定不是 .
①氫化物、谒帷、蹓A、茺}、菅趸
(2)A、B、C三種元素中有一種是金屬,則這種元素是A、B、C中的 ,理由是 .
(3)如果E溶液是一種強(qiáng)酸,則E的化學(xué)式為 .
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知反應(yīng)mA(g)+nB(g) xC(g)+yD(g),A的轉(zhuǎn)化率RA與p、T的關(guān)系如圖,根據(jù)圖示可以得出的正確結(jié)論是( )
A.正反應(yīng)吸熱,m+n>x+y B.正反應(yīng)吸熱,m+n<x+y
C.正反應(yīng)放熱,m+n>x+y D.正反應(yīng)放熱,m+n<x+y
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有下列儀器:①集氣瓶;②量筒;③燒杯;④表面皿;⑤蒸發(fā)皿;⑥容量瓶;⑦圓底燒瓶。其中能用
酒精燈加熱的是 ( )
A.②③⑤ B.③⑥⑦ C.①③④ D.③⑤⑦
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程,正確的是 ( )
A.鈉與水的反應(yīng):用鑷子從試劑瓶中取出金屬鈉,用小刀切下綠豆粒大小的一粒鈉,小心放入裝滿水的燒杯中
B.配制100 mL的質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的H2O2溶液:取一支規(guī)格為100 mL的量筒,先取質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的雙氧水溶液33.3 mL,然后加水至100 mL刻度線
C.檢驗(yàn)某淺綠色溶液中含有Fe2+:取該溶液少許,向其中加入KSCN溶液,不變血紅色;再向其中滴加氯水,溶液變?yōu)檠t色
D.取出分液漏斗中所需的上層液體:當(dāng)下層液體從分液漏斗下端管口流出后,及時(shí)關(guān)閉活塞,然后更換一個(gè)接收容器,打開活塞將分液漏斗中的液體放出
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用固體樣品配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液,需經(jīng)過(guò)稱量、溶解、轉(zhuǎn)移溶液、定容等操作。
下列圖示對(duì)應(yīng)的操作規(guī)范的是( )
A.稱量 B.溶解 C.轉(zhuǎn)移 D.定容
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常對(duì)溶液或試劑進(jìn)行酸化,下列酸化處理中正確的是
A.定性檢驗(yàn)C2H5Cl中的氯元素時(shí),將C2H5Cl和NaOH溶液混合加熱,加稀硫酸酸化,再用硝酸銀溶
液檢驗(yàn)
B.鑒別溶液中SO42-和CO32-時(shí),所加的氯化鋇溶液可以用鹽酸酸化
C.為提高高錳酸鉀溶液的氧化能力,用濃鹽酸將高錳酸鉀溶液酸化
D.實(shí)驗(yàn)室在配置Fe2(SO4)3溶液時(shí),通常滴加幾滴稀硫酸酸化
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某有機(jī)物X,它的氧化產(chǎn)物甲和還原產(chǎn)物乙都能和金屬鈉反應(yīng)放出H2。甲和乙反應(yīng)可生成丙,甲和丙均能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。這種有機(jī)物X是
A.甲醇 B.甲醛 C.甲酸 D.甲酸甲酯
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
CO2的的資源化利用是解決溫室效應(yīng)的重要途徑。以下是在一定條件下用NH3捕獲CO2生成重要化工產(chǎn)品三聚氰胺的反應(yīng):NH3+CO2→+H2O。下列有關(guān)三聚氰胺的說(shuō)法正確的是
A.分子式為C3H6N3O3 B.分子中既含極性鍵,又含非極性鍵
C.屬于共價(jià)化合物 D.生成該物質(zhì)的上述反應(yīng)為中和反應(yīng)
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