課本介紹了乙醇催化氧化的實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn),該化學(xué)方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是①試劑
 
:②現(xiàn)象
 
.③方程式
 
(用課本所學(xué)的知識回答)
(2)甲同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液,可以看到溴水褪色.該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象,提出三種猜想:
Ⅰ.①溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng);②
 
③由于醛基具有還原性,溴將乙醛氧化為乙酸.請將猜想②填寫完全.
Ⅱ.為探究哪種猜想正確,甲同學(xué)提出了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:用廣泛pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性;這種方法是否能判斷出具體的反應(yīng)原理
 
(填能或否)
方案二:測定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后溶液中Br-離子的物質(zhì)的量.
甲同學(xué)認(rèn)為:假設(shè)測得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol,若測得反應(yīng)后n(Br-)=
 
mol,則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng).
分析:(1)醛類物質(zhì)可以和新制的氫氧化銅懸濁液反應(yīng)生成磚紅色沉淀氧化亞銅,據(jù)此進(jìn)行解答;
(2)Ⅰ.根據(jù)乙醛的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)判斷乙醛與溴水可能發(fā)生的反應(yīng)類型;
Ⅱ.根據(jù)①乙醛與溴發(fā)生取代反應(yīng)和③發(fā)生氧化還原反應(yīng)后的溶液都為酸性溶液分析;由于乙醛是足量的,溴水中的溴全部參與反應(yīng):取代反應(yīng)后生成n(Br-)=a mol,加成反應(yīng)后n(Br-)=0 mol,氧化反應(yīng)后n(Br-)=2amol據(jù)此進(jìn)行解答.
解答:解:(1)乙醇催化氧化的產(chǎn)物是乙醛,乙醛可以和新制的氫氧化銅懸濁液反應(yīng)生成磚紅色沉淀氧化亞銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH3CHO+NaOH+2Cu(OH)2
CH3COONa+Cu2O↓+3H2O,
故答案為:新制的氫氧化銅懸濁液;加熱至沸時(shí)產(chǎn)生磚紅色沉淀;CH3CHO+NaOH+2Cu(OH)2
CH3COONa+Cu2O↓+3H2O;
(2)Ⅰ.由于乙醛是足量的,溴水中的溴全部參與反應(yīng),可能發(fā)生的反應(yīng)有三種情況:取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng),所以②為溴與乙醛發(fā)生加成反應(yīng),
故答案為:溴與乙醛發(fā)生加成反應(yīng);
Ⅱ.由于乙醛與溴發(fā)生取代反應(yīng),反應(yīng)后溶液為酸性,而發(fā)生氧化還原反應(yīng)后的溶液也是酸性,所以無法通過測定溶液的pH判斷反應(yīng)原理;由于乙醛是足量的,乙醛中官能團(tuán)為-CHO,溴水中的溴全部參與反應(yīng):取代反應(yīng)后生成n(Br-)=a mol,加成反應(yīng)后n(Br-)=0 mol,氧化反應(yīng)后n(Br-)=2amol,
故答案為:否;a.
點(diǎn)評:本題考查了醛基官能團(tuán)的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法,注意熟練掌握常見有機(jī)物的官能團(tuán)及具有的化學(xué)性質(zhì),明確取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)的反應(yīng)的特征,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

課本介紹了乙醇催化氧化的實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn),該化學(xué)方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是:
 
.(用所學(xué)的知識回答)
(2)甲同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液,可以看到溴水褪色.該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象,提出三種猜想:
①溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng);②
 
③由于醛基具有還原性,溴將乙醛氧化為乙酸.
為探究哪種猜想正確,甲同學(xué)提出了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:用pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性;
方案二:測定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后溶液中Br-離子的物質(zhì)的量.
(3)甲同學(xué)認(rèn)為:假設(shè)測得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol,若測得反應(yīng)后
n(Br-)=
 
mol,則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng).
(4)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
①按物質(zhì)的量之比為1:5配制KBrO3-KBr溶液,加合適的適量的酸,完全反應(yīng)并稀釋至1L,生成0.5molBr2
②取上述溶液10mL(含0.005mol Br2)加入足量乙醛溶液,使之褪色,然后將所得溶液稀釋為100mL,準(zhǔn)確量取其中10mL.
③加入過量的AgNO3溶液,過濾、洗滌、干燥后稱量得到淡黃色固體0.188g.(若已知CH3COOAg易溶于水).
試通過計(jì)算判斷:溴與乙醛發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

乙同學(xué)認(rèn)為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸,這是為什么?
 

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科目:高中化學(xué) 來源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

下面是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程,請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

I.課本介紹了乙醇氧化的實(shí)驗(yàn):把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里,反復(fù)操作幾次。注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化。

(1)小趙同學(xué)用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn),該化學(xué)方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是:                                                 。(用所學(xué)的知識回答)。

(2)小趙同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液,可以看到溴水褪色。該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象,提出三種猜想:(注:褪色原因只有一種)

①溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng);②                     ;③由于醛基具有還原性,溴將乙醛氧化為乙酸。

為探究哪種猜想正確,小李同學(xué)提出了

如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:

方案一:用pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性;

方案二:測定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后溶液中Br離子的物質(zhì)的量。

(3)根據(jù)方案一,若                          ,則猜想②不成立。

(4)小李同學(xué)認(rèn)為:假設(shè)測得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol,若測得反應(yīng)后n(Br)=    mol,則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)。

(5)小吳同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:①按物質(zhì)的量之比為1:5配制KBrO3—KBr溶液,加合適的適量的酸,完全反應(yīng)并稀至1L,生成0.5molBr2。②取上述溶液10mL加入足量乙醛溶液,使之褪色,然后將所得溶液稀釋為100mL,準(zhǔn)確量取其中10mL。③加入過量的AgNO3溶液,過濾、洗滌、干燥后稱量得到淡黃色固體0.188g。若已知CH3COOAg易溶于水。

試通過計(jì)算判斷:溴與乙醛發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                         

小張同學(xué)認(rèn)為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸,這是為什么?                                 。

Ⅱ.小錢同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺等裝置已略去。實(shí)驗(yàn)時(shí),先加熱玻璃管中的銅絲,約lmin后鼓入空氣。

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

(1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學(xué)方程式為                                                     。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小錢同學(xué)將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是                            _

小孫同學(xué)認(rèn)為:由于小錢同學(xué)裝置設(shè)計(jì)上的缺陷,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)可能會                ____________

(3)反應(yīng)發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應(yīng)自身放出的熱量可維持反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。進(jìn)一步探究表明,鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示。

請你解釋鼓氣速度過快,反應(yīng)體系溫度反而下降的原因是:                                    

你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中“鼓氣速度”這一變量可用                                           來計(jì)量。

 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)用下述三種方法安全地進(jìn)行了乙醇催化氧化的實(shí)驗(yàn)(已知乙醇的沸點(diǎn)為78.5℃,乙醛的沸點(diǎn)為20.8℃;銅作催化劑時(shí)乙醇被氧化的反應(yīng)溫度為550℃)。

方法1:如圖1,把一段彎成螺旋狀的銅絲在酒精燈外焰中加熱,變黑后立即伸入乙醇中,反復(fù)3次,聞到了乙醛的刺激性氣味,取試管內(nèi)液體,分別與銀氨溶液和新制的Cu(OH)2反應(yīng),卻未看到明顯的現(xiàn)象。

方法2:如圖2,彎成螺旋狀的銅絲浸入5 mL無水乙醇中,加熱一段時(shí)間后,在右側(cè)試管中收集到2 mL液體,未聞到乙醛的刺激性氣味,取所得液體,分別與銀氨溶液和新制的Cu(OH)2反應(yīng),也未看到明顯的現(xiàn)象。

方法3:如圖3,螺旋狀的銅絲放在橫置的硬質(zhì)玻璃管中,試管內(nèi)加5 mL無水乙醇,加熱一段時(shí)間后,在右側(cè)試管中也收集到2 mL液體,并聞到了乙醛的刺激性氣味。取所得液體分別與銀氨溶液和新制的Cu(OH)2反應(yīng),看到了銀鏡和紅色沉淀。

請回答下列問題:

(1)若銀氨溶液和新制Cu(OH)2等試劑和實(shí)驗(yàn)操作都正確無誤,則方法1中未看到銀鏡和紅色沉淀的原因可能是___________;

(2)方法2中,最左側(cè)裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________;

這一裝置的作用是______________________________________________________________;

方法2實(shí)驗(yàn)中根本沒有乙醛生成,原因是__________________________________________。

(3)方法3中,產(chǎn)生銀鏡或紅色沉淀的化學(xué)方程式是(任選寫出一個(gè)):____________________。

在收集到的液體中,除乙醛和乙醇外,還含有的物質(zhì)是_______________________;

請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn),證明該液體中乙醇的存在,簡要寫出操作步驟、所用試劑、現(xiàn)象和結(jié)論:_____________________________________________________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

課本介紹了乙醇催化氧化的實(shí)驗(yàn)。

(1)甲同學(xué)用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn),該化學(xué)方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是:                            。(用所學(xué)的知識回答)

(2)甲同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液,可以看到溴水褪色。該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象,提出三種猜想:

①溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng);②            ③由于醛基具有還原性,溴將乙醛氧化為乙酸。

為探究哪種猜想正確,甲同學(xué)提出了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:

方案一:用pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性;

方案二:測定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后溶液中Br離子的物質(zhì)的量。

(3)甲同學(xué)認(rèn)為:假設(shè)測得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol,若測得反應(yīng)后

n(Br)=        mol,則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)。

(4)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:

①按物質(zhì)的量之比為1:5配制KBrO3—KBr溶液,加合適的適量的酸,完全反應(yīng)并稀釋至1L,生成0.5molBr2。

②取上述溶液10mL(含0.005mol Br2)加入足量乙醛溶液,使之褪色,然后將所得溶液稀釋為100mL,準(zhǔn)確量取其中10mL。

③加入過量的AgNO3溶液,過濾、洗滌、干燥后稱量得到淡黃色固體0.188g。(若已知CH3COOAg易溶于水)。

試通過計(jì)算判斷:溴與乙醛發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         

乙同學(xué)認(rèn)為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸,這是為什么?                 

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