下列說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、Na2O2可用于呼吸面具中氧氣的來(lái)源
B、Na2O和Na2O2投入水中都能生成NaOH，都是氧化還原反應(yīng)，它們都是堿性氧化物
C、Na2CO3可用于制玻璃、肥皂、造紙、紡織等工業(yè)，而NaHCO3可用于治胃酸過(guò)多，制發(fā)酵粉等
D、NaCl的性質(zhì)穩(wěn)定，可用作調(diào)味品
考點(diǎn)：鈉的重要化合物
專題：幾種重要的金屬及其化合物
分析：A．過(guò)氧化鈉可與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣；
B．過(guò)氧化鈉不是堿性氧化物，可根據(jù)堿性氧化物的定義判斷；
C．根據(jù)碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)、用途判斷；
D．根據(jù)食鹽的主要成分為NaCl判斷．
解答： 解：A．過(guò)氧化鈉可與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，可用于呼吸面具中氧氣的來(lái)源，故A正確；
B．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，不是堿性氧化物，故B錯(cuò)誤；
C．碳酸鈉可用于制備硅酸鈉、硬質(zhì)酸鈉等，可用于制玻璃、肥皂、造紙、紡織等工業(yè)，NaHCO3不穩(wěn)定，堿性較弱，可與酸反應(yīng)，可用于治胃酸過(guò)多，制發(fā)酵粉等，故C正確；
D．NaCl性質(zhì)穩(wěn)定，為食鹽的主要成分，可用作調(diào)味品，故D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查較為綜合，側(cè)重于化學(xué)與生活、生產(chǎn)的考查，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)的積極性，難度不大，注意相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組進(jìn)行Na2O2與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，該小組對(duì)試管c中紅色褪去的原因進(jìn)行探究．
（1）Na2O2中含有的化學(xué)鍵類型：
 
；請(qǐng)寫出a中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
查閱資料：
①當(dāng)NaOH溶液pH≥13時(shí)，可以使酚酞由紅色褪為無(wú)色；
②Na2O2與水反應(yīng)分兩步進(jìn)行：Na2O2+H2O=NaOH+H2O2；2H2O2=2H2O+O2↑
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Na2O2與水反應(yīng)后的溶液中有H2O2殘留：取少量b溶液于試管中，
 
，證明溶液中有H2O2殘留．
（3）結(jié)合資料，該小組同學(xué)針c中溶液紅色褪去的原因提出以下假設(shè)：
①
 
；
②溶液中H2O2破壞酚酞的結(jié)構(gòu)；
③NaOH和H2O2共同作用結(jié)果．
（4）該小組同學(xué)測(cè)出c中溶液的pH為14，認(rèn)為還不能排除假設(shè)②、③，于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下表空白處：
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
1向少量H2O2中滴加2滴酚酞，放置一段時(shí)間，再加入NaOH溶液至pH=12加入NaOH后，無(wú)色溶液先變紅，后褪色①
 

 
2向少量 NaOH溶液（pH=14）中滴加2滴酚酞；再加適量稀鹽酸至溶液 pH=12溶液先變紅，后褪色；加鹽酸后，又出現(xiàn)紅色，且不褪色
 
3向Na2O2與水反應(yīng)后的溶液（pH=14）中滴加2滴酚酞；再加適量稀鹽酸至溶液 pH=12
…
②
 

…		溶液pH大于13時(shí)，NaOH使變紅的溶液褪色；pH在8～13時(shí)，NaOH和H2O2共同作用使溶液褪色
（5）某同學(xué)按�。�4）中述實(shí)驗(yàn)2褪色后的溶液，加水稀釋至pH=12，沒(méi)有觀察到溶液變紅．該同學(xué)推測(cè)實(shí)驗(yàn)2加鹽酸后溶液變紅還可能與溫度有關(guān)，請(qǐng)寫出理由：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某有機(jī)物0.30g在足量O2中完全燃燒，只生成224ml（標(biāo)準(zhǔn)狀況）CO2和180mgH2O，試回答下列問(wèn)題：
（1）該有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)式為
 

（2）若該有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)式就是其分子，則它的分子式是----電子式是
 

（3）若該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為60，其水溶液能使石蕊試液變紅，則它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
若該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為90，分子中有一個(gè)連有4個(gè)不同原子或原子團(tuán)的碳原子，分子間能發(fā)生酯化反應(yīng)，則它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)操作”與“結(jié)論”對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作結(jié)論
A向Fe（NO3）2溶液的試管中加入稀H2SO4，在管口觀察到紅棕色氣體HNO3分解生成了NO2
B向沸水中逐滴加入1～2mL FeCl3飽和溶液，煮沸至紅褐色液體制備Fe（OH）3膠體
C常溫下，向飽和Na2CO3溶液中加少量BaSO4粉末，過(guò)濾，向洗凈的沉淀中加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明常溫下Ksp（BaCO3）
＜Ksp（BaCO4）
D向純堿中滴加足量濃鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入苯酚鈉溶液，溶液變渾濁酸性：鹽酸＞碳酸＞苯酚
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
A、圖①除去CO2中的HCl
B、圖②裝置制備Fe（OH）2并能較長(zhǎng)時(shí)間觀察其顏色
C、圖③裝置可用于分離C2H5OH和H2O的混合物
D、圖④證明CH3CH2OH發(fā)生消去反應(yīng)生成了乙烯

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

25℃時(shí)，有體積相同的四種溶液：①pH=3的CH3COOH溶液  ②pH=3的鹽酸  ③pH=11的氨水  ④pH=11的NaOH溶液．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、①與②混合，所得混合溶液的pH=3
B、②和③混合后，溶液呈酸性
C、③和④分別用②中和，消耗②的體積：③＞④
D、若將四種溶液稀釋100倍，溶液pH大小順序：③＞④＞②＞①

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、常溫時(shí)，某溶液中由水電離出來(lái)的c（H+ ）和c（OH- ）的乘積為1×10-24，該溶液中一定可以大量存在K+、Na+、AlO2-、SO4 2-
B、常溫時(shí)，0.1mol/L HA溶液的pH＞1，0.1mol/L BOH溶液中
c(OH-)
c(H+)
=10 12，將這兩種溶液等體積混合，混合后溶液中離子濃度的大小關(guān)系為：c（B+ ）＞c（OH- ）＞c（H+ ）＞c（A-）
C、油脂、淀粉和蛋白質(zhì)在一定條件下都能發(fā)生水解反應(yīng)
D、SiO2和Al2O3都既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，二者都屬于兩性氧化物

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在CH3COOH?CH3COO-+H+的電離平衡中，要使電離平衡右移，且pH減小，應(yīng)采取的措施（　�。�
A、增加NaOHB、加熱
C、加水D、加濃鹽酸

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法或表示方法不正確的是（　�。�
A、蓋斯定律實(shí)質(zhì)上是能量守恒定律的體現(xiàn)
B、在稀溶液中：H+（aq）+OH-（aq）=H2O（l）；△H=-57.3kJ/mol，若將含0.5mol H2SO4的濃硫酸與含1molNaOH的溶液混合，放出的熱量大于57.3kJ
C、由C（石墨）→C（金剛石）；△H=+73 kJ/mol，可知石墨比金剛石穩(wěn)定
D、在101kPa時(shí)，2gH2完全燃燒生成液態(tài)水，放出285.8kJ熱量，氫氣燃燒的熱化學(xué)方程式表示為：2H2（g）+O2（g）=2H2O（l）；△H=-285.8kJ/mol

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同步練習(xí)冊(cè)答案