某化學興趣小組全體同學進入一家回收含銅電纜廢料的工廠做社會調查,工廠負責人向同學們展示兩個處理方案,并向同學們提出下列問題:

方案甲:

方案乙:

(1)兩個方案哪個符合當前生產的綠色理念,為什么?

                                                                                  

(2)寫出方案甲中的②③步驟反應的離子方程式:

                                                                                  

(3)工廠負責人指出,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應該加入略過量的鐵屑,你認為這么說的道理是:                                      ;

(4)用簡單方法檢驗紅色粉末中是否含有過量的鐵屑;如果有請你提出合理的處理方案

                                                             ;

(5)為了增加經濟效益,該工廠把最后一步所得淺綠色濾液通過           、冷卻結晶、         、洗滌、自然干燥得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產品。

(1)乙。甲方案第一步“灼燒”會產生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧。

(2)②CuO+2H+ == Cu2++H2O   ②Fe+Cu2+ ==Fe2++Cu

(3)確保Cu完全置換出來

(4)可用磁鐵檢驗是否含鐵屑(或取樣品加入鹽酸看有沒有氣泡產生);將所得銅粉用稀鹽酸或稀硫酸清洗后再洗滌、干燥。

(5)蒸發(fā)濃縮、過濾。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?浦東新區(qū)模擬)某化學興趣小組的同學利用下圖所示實驗裝置進行某些氣體的制備、性質等實驗(圖中夾持裝置有省略).請按要求填空:

Ⅰ、探究氯氣與氨氣的反應
(1)為制取干燥氨氣,可將裝置C與
D
D
(填裝置編號)連接;裝置C中的燒瓶內固體宜選用
ad
ad

a.堿石灰 b.氯化鈣 c.五氧化二磷 d.生石灰
(2)裝置A、E、E連接可制取純凈、干燥的氯氣,則兩個E裝置內的藥品依次是
飽和食鹽水、濃硫酸
飽和食鹽水、濃硫酸

(3)裝置F可用于探究氯氣與氨氣(已知氯氣與氨氣可發(fā)生反應:3Cl2+2NH3→N2+6HCl)的反應.實驗時打開開關1、3,關閉2,先向燒瓶中通入
氯氣
氯氣
,然后關閉1、3,打開2,向燒瓶中緩慢通入一定量的另一種氣體.實驗一段時間后燒瓶內出現(xiàn)濃厚的白煙并在容器內壁凝結,請設計一個實驗方案鑒定該固體中的陽離子

Ⅱ、探究某些物質的性質
(4)利用裝置A、E,可設計實驗比較Cl-和Br-的還原性強弱,能證明結論的實驗現(xiàn)象是
裝置E中的NaBr溶液變橙紅色
裝置E中的NaBr溶液變橙紅色

(5)若利用裝置A、E進行乙烯與溴水反應的實驗,必須對裝置A進行的改動是
裝置E中的NaBr溶液變橙紅色.向燒瓶中插入一只溫度計,并使溫度計水銀球沒入燒瓶內液面下
裝置E中的NaBr溶液變橙紅色.向燒瓶中插入一只溫度計,并使溫度計水銀球沒入燒瓶內液面下

(6)將裝置B、C分別與F相連后,進行H2S與SO2反應的實驗.F的燒瓶中發(fā)生反應的化學方程式為
SO2+2H2S=3S↓+2H2O
SO2+2H2S=3S↓+2H2O
;F的燒杯所起的作用是
吸收尾氣
吸收尾氣

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2009?汕頭二模)甲酸(CH2O2),俗稱蟻酸,結構式為:
.某化學興趣小組的同學在分析甲酸的組成和結構后,對甲酸的性質提出如下猜想并設計了相關實驗加以驗證:
猜想I:甲酸具有酸性;
實驗I:在甲酸溶液中滴加紫色石蕊試液;
猜想II:甲酸能發(fā)生銀鏡反應;
實驗II:操作過程如右圖所示;
回答下列問題:
(1)請你再設計出至少2個實驗方案來驗證甲酸的酸性:
測定pH或滴加Na2CO3溶液
測定pH或滴加Na2CO3溶液
或將甲酸滴加到滴有酚酞的NaOH溶液中
或將甲酸滴加到滴有酚酞的NaOH溶液中
;
(2)請你進一步設計實驗方案證明甲酸是弱酸
測定HCOONa溶液的pH;或將等pH的HCOOH溶液和HCl溶液稀釋相同倍數(shù),測其pH的變化;或比較等濃度甲酸和鹽酸的導電性等
測定HCOONa溶液的pH;或將等pH的HCOOH溶液和HCl溶液稀釋相同倍數(shù),測其pH的變化;或比較等濃度甲酸和鹽酸的導電性等

(3)依右上圖所示的實驗,加熱20分鐘后并沒有出現(xiàn)預期的實驗現(xiàn)象.該小組同學預期的實驗現(xiàn)象是
出現(xiàn)銀鏡
出現(xiàn)銀鏡
,請你從理論上簡單解釋實驗中沒有出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因
由于羥基對醛基的影響,導致甲酸中的醛基不具有典型醛基的性質;羧基中C原子和2個O原子之間形成1個大л鍵,而使甲酸分子中的醛基性質不太典型;或答稀氨水量不足,使甲酸與銀氨溶液混合后仍顯酸性
由于羥基對醛基的影響,導致甲酸中的醛基不具有典型醛基的性質;羧基中C原子和2個O原子之間形成1個大л鍵,而使甲酸分子中的醛基性質不太典型;或答稀氨水量不足,使甲酸與銀氨溶液混合后仍顯酸性
;
(4)在仔細分析甲酸分子組成元素的基礎上,請你再提出一個甲酸在濃硫酸作用下可能具有的性質的猜想并設計一個實驗方案驗證你的猜想:
①你提出的猜想是
甲酸在濃硫酸的作用下脫水生成CO和H2O
甲酸在濃硫酸的作用下脫水生成CO和H2O
;
②你設計的實驗方案是:

實驗方案請參考如下形式:

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖實驗室制備氨氣并進行氨氣性質實驗的裝置.請完成:
精英家教網(wǎng)
(1)實驗室用圖甲制備氨氣的化學方程式為
 

(2)NH3分子的空間構型為
 

(3)圖乙是某化學興趣小組的同學制備氨氣并進行性質實驗時的改進裝置.把濃氨水滴入試管里,立即可觀察到試管內發(fā)生劇烈反應,有大量氣泡產生.
將圖乙中收滿NH3的圓底燒瓶取下,改裝成圖丙所示的裝置,膠頭滴管內先已吸入2mL水,此時小氣球系在玻璃管上呈自然松弛狀態(tài);將滴管內的水慢慢滴入燒瓶中,輕輕晃動燒瓶,通過觀察實驗現(xiàn)象便可以驗證NH3的某項性質.
①下面是某同學關于該化學小組能用圖乙制取NH3的原因分析,符合科學性原理的是
 
(填序號)
A.在NH3?H2O中有平衡:NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-,NaOH使平衡向左移動
B.在NH3?H2O中有平衡:NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-,NH4Cl使平衡向左移動
C.NaOH溶于水時放熱,使體系的溫度升高,NH3的溶解度減小,會有部分NH3放出.
D.NH4Cl會分解釋放出NH3
②圖乙中的NH4Cl與NaOH固體混合物能否用CaO固體代替
 
(填“能”或“不能”);
③如何判斷圖乙中燒瓶已收滿NH3?
 

④圖丙中隨膠頭滴管中的水擠入燒瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
 
;說明NH3
 
的性質.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組全體同學進入一家回收含銅電纜廢料的工廠做社會調查,工廠負責人向同學們展示兩個處理方案,并向同學們提出下列問題:

方案甲:

  

方案乙:

  

(1)兩個方案哪個符合當前生產的綠色理念,為什么?

                                                               

(2)寫出方案甲中的②③步驟反應的離子方程式:

                                                               ;

(3)工廠負責人指出,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應該加入略過量的鐵屑,你認為這么說的道理是:                                ;

(4)用簡便方法檢驗紅色粉末中是否含有過量的鐵屑                           如果有,請你提出合理的處理方案                                         

(5)為了增加經濟效益,該工廠把最后一步所得淺綠色濾液通過        、冷卻結晶、   

        、洗滌、自然干燥得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產品。

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