A. | 測定新制氯水pH,用玻璃棒蘸取液體滴在pH試紙上,與標準比色卡對照即可 | |
B. | 做蒸餾實驗時,在蒸餾燒瓶中應(yīng)加入沸石,以防暴沸.如果在沸騰前發(fā)現(xiàn)忘記加沸石,應(yīng)立即停止加熱,冷卻后補加 | |
C. | 稀鹽酸可除去燒瓶內(nèi)殘留的MnO2 | |
D. | 根據(jù)是否具有丁達爾效應(yīng),將分散系分為溶液、濁液和膠體 |
分析 A.氯水中HClO具有漂白性,所以不能用pH試紙測定氯水pH值;
B.蒸餾操作中需要加入沸石,若在沸騰前發(fā)現(xiàn)忘記加沸石,應(yīng)立即停止加熱,冷卻后補加,避免發(fā)生爆沸現(xiàn)象;
C.稀鹽酸和二氧化錳不反應(yīng),濃鹽酸和二氧化錳在加熱條件下反應(yīng)生成可溶性的氯化錳;
D.根據(jù)分散質(zhì)微粒直徑大小將分散系進行分類.
解答 解:A.氯水中HClO具有漂白性,所以不能用pH試紙測定氯水pH值,應(yīng)該用pH計測定,故A錯誤;
B.液體加熱要加沸石或碎瓷片,引入汽化中心,可防止溶液暴沸,如果加熱一段時間后發(fā)現(xiàn)忘記加碎瓷片,應(yīng)該采取停止加熱,待溶液冷卻后重新添加碎瓷片,該操作合理,故B正確;
C.稀鹽酸和二氧化錳不反應(yīng),濃鹽酸和二氧化錳在加熱條件下反應(yīng)生成可溶性的氯化錳,所以應(yīng)該用濃鹽酸洗滌,故C錯誤;
D.根據(jù)分散質(zhì)微粒直徑大小將分散系分為溶液、膠體和濁液,分散質(zhì)微粒直徑小于1nm的為溶液,在1-100nm之間的為膠體,大于100nm的為濁液,故D錯誤;
故選B.
點評 本題考查化學實驗方案評價,為高頻考點,涉及分散系分類、物質(zhì)性質(zhì)、pH測定等知識點,明確實驗原理、物質(zhì)性質(zhì)、實驗操作規(guī)范性是解本題關(guān)鍵,注意次氯酸的漂白性,易錯選項是A.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色食品是指不含任何化學物質(zhì)的食品 | |
B. | 納米材料是指一種稱為“納米”的新物質(zhì)制成的材料 | |
C. | 光導纖維是以二氧化硅為主要原料制成的 | |
D. | 生物固氮是指植物通過葉面直接吸收空氣中的氮氣 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ${\;}_{1}^{1}$H、${\;}_{1}^{2}$H、H+和H2是氫元素的四種不同粒子 | |
B. | ${\;}_{20}^{40}$Ca和 ${\;}_{20}^{42}$Ca、石墨和金剛石均為同位素 | |
C. | ${\;}_{1}^{1}$H和 ${\;}_{1}^{2}$H是不同的核素 | |
D. | 12C和14C互為同位素,物理性質(zhì)不同,但化學性質(zhì)幾乎完全相同 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前容器中的物質(zhì)為單質(zhì) | |
B. | 反應(yīng)后容器中的物質(zhì)為化合物 | |
C. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) | |
D. | 該反應(yīng)由兩種反應(yīng)物反應(yīng)生成兩種生成物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 制氧氣時,用Na2O2或H2O2作反應(yīng)物可選擇相同的氣體發(fā)生裝置 | |
B. | 制氯氣時,用飽和NaHCO3溶液和濃硫酸凈化氣體 | |
C. | 制乙烯時,不能用向上排空氣法收集氣體 | |
D. | 制二氧化氮時,用NaOH溶液吸收尾氣 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ②③ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 苯、甲苯、鄰二甲苯、間二甲苯,它們之間都屬于同系物 | |
B. | 為了延長花果的成熟期,可用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅土吸收水果或花朵產(chǎn)生的乙烯 | |
C. | 反應(yīng)2CH3CHO+O2→2CH3COOH的原子利用率為100%,符合綠色化學理念 | |
D. | 乙烯分子的球棍模型為: |
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