14．下列說法或敘述不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)“溶液”是一種膠體，向該分散系中加入少量的鹽（如硫酸銨）能促進(jìn)蛋白質(zhì)的溶解
B．飽和（NH4）2SO4溶液能使蛋白質(zhì)變性
C．用半透膜可除去蛋白質(zhì)溶液中的NaCl
D．用灼燒的方法檢驗(yàn)是毛線還是棉線

分析 A．B．飽和硫酸銨溶液可使蛋白質(zhì)的溶解性變小，此過程叫做蛋白質(zhì)的“鹽析”；
C．膠粒不能透過半透膜；
D．毛線的成分為蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味．

解答 解：A．向蛋白質(zhì)“溶液”中加入飽和硫酸銨溶液，可以觀察到的現(xiàn)象為析出沉淀，故A正確；
B．飽和（NH4）2SO4溶液能使蛋白質(zhì)發(fā)生鹽析，不發(fā)生變性，故B錯(cuò)誤；
C．蛋白質(zhì)溶液是膠體，膠粒不能透過半透膜，可用滲析提純膠體，故C正確；
D．毛線的成分為蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味，則用灼燒的方法檢驗(yàn)是毛線還是棉線，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)，為高頻考點(diǎn)，側(cè)重考查物質(zhì)鑒別、物質(zhì)檢驗(yàn)等知識(shí)點(diǎn)，明確物質(zhì)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)原理即可解答，題目難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）將一塊冰糖放入水中，糖塊逐漸變小，其微觀解釋是分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
（2）干冰和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相同的微觀解釋是都是由二氧化碳分子構(gòu)成的，二者物理性質(zhì)不同的微觀原因是分子間的間隔不同．
（3）下列物質(zhì)中既存在離子又存在分子的是C
A．氯化鈉晶體B．金剛石C．氯化鈉溶液D．液氧
（4）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下，請回答：

變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是2SO2+O2 $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ 2SO3；（用方程式表示）
變化Ⅱ表示的宏觀事實(shí)是溫度降低，氣體的體積變�。�

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．已知甲、乙、丙、丁、戊、己六種物質(zhì)中含同一種元素，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中，丁是一種紅褐色沉淀，戊是一種白色沉淀．請回答下列問題：
（1）由丙的飽和溶液可以制得丁為分散質(zhì)的膠體，實(shí)驗(yàn)室常用丁達(dá)爾效應(yīng)來區(qū)分溶液和膠體這兩種分散系．
（2）如果在乙溶液中加入另一種試劑，也可以實(shí)現(xiàn)與加
入雙氧水相同的轉(zhuǎn)化，該試劑可以是A
A．新制氯水    B．SO2    C．KMnO4溶液     D．稀硝酸
（3）現(xiàn)欲檢驗(yàn)乙溶液中的金屬陽離子，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)之取乙溶液于試管中，滴加KSCN溶液，溶液不變色，滴加雙氧水后，溶液顯血紅色，證明乙溶液中金屬陽離子為Fe2+．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．“5•12”地震給四川等省市人民群眾帶來巨大的災(zāi)難．在災(zāi)區(qū)經(jīng)常發(fā)生因混合使用消毒劑或潔污劑而產(chǎn)生的氯氣中毒事件，據(jù)此推測，產(chǎn)生類似中毒事件的相混合的潔污劑或消毒劑中最有可能含有的離子或物質(zhì)是（　�。�
A．ClO3-，Cl-，K+B．ClO-，Cl-，H+
C．NaClO，NaClO3，NaNO3D．NaClO，Na2SO4，NaCl

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下，請參與實(shí)驗(yàn)并回答問題．

（1）寫出A物質(zhì)的化學(xué)式：Na2CO3，寫出A物質(zhì)的俗稱：純堿．
（2）寫出反應(yīng)②的離子方程式：2H++CO32-═CO2+H20．
（3）反應(yīng)①中加入過量A物質(zhì)的目的是使鈣離子完全除去；反應(yīng)②中如果加入鹽酸也過量，則對所得到的氯化鈉純度沒有（填“有”或“沒有”）影響．
（4）分離后所得氯化鈉的質(zhì)量與分離前原混合物中氯化鈉的質(zhì)量相比較，結(jié)果增大（填“增大”、“不變”或“減少”）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．為了保護(hù)環(huán)境，充分利用資源，某研究小組通過如圖簡化流程，將工業(yè)制硫酸的硫鐵礦燒渣（鐵主要以Fe2O3存在）轉(zhuǎn)變成重要的化工原料FeSO4（反應(yīng)條件略）．

活化硫鐵礦還原Fe3+的主要反應(yīng)為：FeS2+7Fe2（SO4）3+8H2O═15FeSO4+8H2SO4，不考慮其他反應(yīng)．請回答下列問題：
（1）第Ⅰ步H2SO4與Fe2O3反應(yīng)的離子方程式是Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O．
（2）檢驗(yàn)第Ⅱ步中Fe3+是否完全還原，應(yīng)選擇C（填字母編號(hào)）．
A．KMnO4溶液        B．K3[Fe（CN）6]溶液        C．KSCN溶液
（3）第Ⅲ步加FeCO3調(diào)溶液pH到5.8左右，然后在第Ⅳ步通入空氣使溶液pH降到5.2，此時(shí)Fe2+不沉淀，濾液中鋁、硅雜質(zhì)除盡．通入空氣引起溶液pH降低的原因是氧氣可以將Fe2+離子氧化為Fe3+離子，F(xiàn)e3+離子水解生成H+．
（4）FeSO4可轉(zhuǎn)化為FeCO3，F(xiàn)eCO3在空氣中加熱反應(yīng)可制得鐵系氧化物材料．
已知25℃，101kPa時(shí)：4Fe（s）+3O2（g）═2Fe2O3（s）△H=-1648kJ/mol
C（s）+O2（g）═CO2（g）△H=-393kJ/mol
2Fe（s）+2C（s）+3O2（g）═2FeCO3（s）△H=-1480kJ/mol
FeCO3在空氣中加熱反應(yīng)生成Fe2O3的熱化學(xué)方程式是4FeCO3（s）+O2（g）=2Fe2O3（s）+4CO2（g）△H=-260kJ/mol．
（5）FeSO4在一定條件下可制得FeS2（二硫化亞鐵）納米材料．該材料可用于制造高容量鋰電池，電池放電時(shí)的總反應(yīng)為4Li+FeS2=Fe+2Li2S，正極反應(yīng)式是FeS2+4e-=Fe+2S2-．
（6）假如燒渣中的鐵全部視為Fe2O3，其含量為50%．將a kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b%的硫酸加入到c kg燒渣中浸取，鐵的浸取率為96%，其他雜質(zhì)浸出消耗的硫酸以及調(diào)pH后溶液呈微酸性所殘留的硫酸忽略不計(jì)．按上述流程，第Ⅲ步應(yīng)加入FeCO30.0118ab-0.646c kg．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)欲配制符合下列條件的溶液，其中可能實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A．只含0.1 mol Na+、0.2 mol Mg2+、0.1 mol Cl-和0.1 mol NO3-的溶液
B．只含0.1 mol NH4+、0.1 mol Ca2+、0.1 mol CO32-和0.1 mol Cl-的溶液
C．為了通過測定pH的大小，達(dá)到比較HCl和CH3COOH酸性強(qiáng)弱的目的，分別配制100 mL 0.1 mol/L的NaCl溶液和CH3COONa溶液
D．僅用1 000 mL的容量瓶、燒杯、玻璃棒、量筒、58.5 g NaCl固體和水配制1 L 1 mol/L的NaCl溶液

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．在實(shí)驗(yàn)室不宜長期保存，必須現(xiàn)用現(xiàn)配的是（　�。�
①溴水  ②銀氨溶液 ③石灰水  ④氯水  ⑤氫硫酸 ⑥NaOH溶液  ⑦FeSO4溶液 ⑧FeCl3溶液  ⑨CuSO4溶液  ⑩醋酸．
A．②③④⑧⑨B．⑤⑦⑧⑨⑩C．②③④⑤⑦D．①⑥⑧

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．有人設(shè)想合成具有以下結(jié)構(gòu)的烴分子（頂點(diǎn)均為碳原子，氫原子末畫出）

（1）結(jié)構(gòu)D顯然是不可能合成的，原因是碳原子不能形成5個(gè)共價(jià)鍵
（2）在結(jié)構(gòu)A的每兩個(gè)碳原子之間插入一個(gè)CH2原子團(tuán)，可以形成金剛烷．則金剛烷的分子式為C10H16
（3）B的一種同分異構(gòu)體是最簡單的芳香烴，能證明該芳香烴中的化學(xué)鍵不是單雙鍵交替排列的事實(shí)是ac
a．它的鄰位二元取代物只有一種 b．它的對位二元取代物只有一種
c．分子中所有碳碳鍵的鍵長均相等 d．能發(fā)生取代反應(yīng)和加成反應(yīng)
（4）C的二氯代物有3種結(jié)構(gòu)．

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同步練習(xí)冊答案