A. | 化合物X在空氣中能穩(wěn)定存在 | |
B. | 化合物X中所有碳原子可處于同一平面 | |
C. | 化合物X、Y都可與溴水發(fā)生加成反應(yīng) | |
D. | 1 mol化合物Y最多可以與4 mol H2反應(yīng) |
分析 A.X中含酚-OH;
B.苯環(huán)、羰基為平面結(jié)構(gòu),且二者直接相連;
C.X含酚-OH,與溴水發(fā)生取代反應(yīng),Y含碳碳雙鍵、酚-OH,碳碳雙鍵與溴水發(fā)生加成反應(yīng);
D.Y中碳碳雙鍵、苯環(huán)、羰基均與氫氣發(fā)生加成反應(yīng).
解答 解:A.X中含酚-OH,易被氧化,不能在空氣中穩(wěn)定存在,故A錯(cuò)誤;
B.苯環(huán)、羰基為平面結(jié)構(gòu),且二者直接相連,則X中所有碳原子可處于同一平面,故B正確;
C.X含酚-OH,與溴水發(fā)生取代反應(yīng),Y含碳碳雙鍵、酚-OH,碳碳雙鍵與溴水發(fā)生加成反應(yīng),則X不能與溴水發(fā)生加成反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D.Y中碳碳雙鍵、苯環(huán)、羰基均與氫氣發(fā)生加成反應(yīng),則1 mol化合物Y最多可以與5 mol H2反應(yīng),故D錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),為高頻考點(diǎn),把握官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意烯烴、酚的性質(zhì),題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用鉑絲蘸取某鹽溶液進(jìn)行焰色反應(yīng),火焰呈黃色,說(shuō)明該鹽溶液含鈉元素,一定不含鉀元素 | |
B. | 用小刀切下一小塊金屬鈉,將剩余的鈉再放回原試劑瓶 | |
C. | 向某溶液中加入BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀,再加稀鹽酸沉淀不溶解,說(shuō)明原溶液中一定含有SO42- | |
D. | 向沸水中逐滴滴加1mol•L-1FeCl3溶液,并不斷用玻璃棒攪拌,可制得Fe(OH)3膠體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加H2的濃度,可提高CO2轉(zhuǎn)化率 | |
B. | 升高溫度,可提高CO2轉(zhuǎn)化率 | |
C. | 升高溫度,正反應(yīng)速率減小,逆反應(yīng)速率增加,平衡逆向移動(dòng) | |
D. | 改用高效催化劑,可增大反應(yīng)的平衡常數(shù) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①反應(yīng):CH2=CH2+H2O $\stackrel{催化劑}{→}$ CH3CH2OH取代反應(yīng) | |
B. | ②反應(yīng):CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$ CH3CHO+H2O氧化反應(yīng) | |
C. | ③反應(yīng):2 CH3CHO+O2$\stackrel{催化劑}{→}$ 2CH3COOH氧化反應(yīng) | |
D. | ④反應(yīng):CH3COOH+C2H5OH $→_{△}^{濃硫酸}$ CH3COOC2H5加成反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液氨汽化時(shí)要吸收大量的熱,可用作制冷劑 | |
B. | 鈉具有強(qiáng)還原性,可用于制作高壓鈉燈 | |
C. | 漂白粉在空氣中不穩(wěn)定,可用于漂白紙張 | |
D. | 氫氧化鋁受熱易分解,可用作胃酸中和劑 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 西維因分子式為C12H10NO2 | |
B. | 西維因苯環(huán)上一溴取代產(chǎn)物有4種情況 | |
C. | 可用FeCl3溶液檢驗(yàn)西維因是否發(fā)生水解 | |
D. | 在Ni催化下lmol西維因最多能與6molH2加成 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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