A. | ①反應:CH2=CH2+H2O $\stackrel{催化劑}{→}$ CH3CH2OH取代反應 | |
B. | ②反應:CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$ CH3CHO+H2O氧化反應 | |
C. | ③反應:2 CH3CHO+O2$\stackrel{催化劑}{→}$ 2CH3COOH氧化反應 | |
D. | ④反應:CH3COOH+C2H5OH $→_{△}^{濃硫酸}$ CH3COOC2H5加成反應 |
分析 由合成流程可知,①發(fā)生CH2=CH2+H2O $\stackrel{催化劑}{→}$ CH3CH2OH,②發(fā)生2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$ 2CH3CHO+2H2O,③發(fā)生2 CH3CHO+O2$\stackrel{催化劑}{→}$ 2CH3COOH,④發(fā)生CH3COOH+C2H5OH $→_{△}^{濃硫酸}$ CH3COOC2H5+H2O,分別為加成、氧化、氧化、酯化(取代)反應,以此來解答.
解答 解:A.①反應為CH2=CH2+H2O $\stackrel{催化劑}{→}$ CH3CH2OH,碳碳雙鍵轉(zhuǎn)化為-OH,為加成反應,故A不選;
B.②發(fā)生2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$ 2CH3CHO+2H2O,-OH轉(zhuǎn)化為-CHO,為氧化反應,方程式不合理,故B不選;
C.③反應為2 CH3CHO+O2$\stackrel{催化劑}{→}$ 2CH3COOH,-CHO轉(zhuǎn)化為-COOH,H原子減少,為氧化反應,故C選;
D.④發(fā)生CH3COOH+C2H5OH $→_{△}^{濃硫酸}$ CH3COOC2H5+H2O,為酯化反應,也屬于取代反應,方程式及反應類型均不合理,故D不選;
故選C.
點評 本題考查有機物的合成,為高頻考點,把握官能團與性質(zhì)的關系、有機反應為解答的關鍵,側(cè)重分析與應用能力的考查,注意合成反應中官能團的變化,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:計算題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用聚氯乙烯樹脂生產(chǎn)食品包裝袋 | |
B. | 用工業(yè)酒精勾兌白酒 | |
C. | 合理利用可燃冰有利于彌補能源短缺 | |
D. | 用含甲酚的藥皂除菌消毒,是利用酚類物質(zhì)的強氧化性 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用裝置制取氯氣 | B. | 用裝置除去氯氣中的HCl | ||
C. | 用裝置收集一試管氯氣 | D. | 用裝置驗證氯氣能支持 H2燃燒 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣電極是負極 | |
B. | 電子由鋁合金電極經(jīng)電解質(zhì)溶液流向空氣電極 | |
C. | 負極的反應式為:O2+2 H2O+4 e-=4 OH- | |
D. | 電池工作時鋁合金電極不斷被消耗 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化合物X在空氣中能穩(wěn)定存在 | |
B. | 化合物X中所有碳原子可處于同一平面 | |
C. | 化合物X、Y都可與溴水發(fā)生加成反應 | |
D. | 1 mol化合物Y最多可以與4 mol H2反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 可用向上排空氣法收集 | B. | 與水反應生成硫酸 | ||
C. | 可用于漂白紙漿、草帽等 | D. | 不能與氯化鋇溶液發(fā)生反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 實驗結論 |
A | 在空氣中切開金屬鈉,表面迅速變暗 | 金屬鈉遇空氣生成Na2O2 |
B | 將稀鹽酸分別緩慢滴入到相同物質(zhì)的量濃度的Na2CO3和NaHCO3溶液中,只有一種溶液產(chǎn)生氣體 | 產(chǎn)生氣體的是NaHCO3溶液 |
C | 用玻璃棒蘸取某溶液在酒精燈上灼燒,焰色反應為黃色 | 該溶液中含Na元素 |
D | 向FeCl2溶液中懸垂滴加NaOH溶液生成白色沉淀 | 實驗室中可以用這種方法制取Fe(OH)2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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