(9分)下圖是銅與稀硝酸反應(yīng)的兩個實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)銅與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____ _ 。
(2)學(xué)生甲用裝置Ⅰ探究銅與稀硝酸反應(yīng)的氣體產(chǎn)物。實驗過程在燒瓶中觀察到有紅棕色氣體產(chǎn)生,在試管中收集到無色氣體。 燒瓶中產(chǎn)生紅棕色氣體的原因是
(用方程式表示) 。
(3)學(xué)生乙認(rèn)為,甲用裝置Ⅰ實驗,無法說明問題。為了證明并觀察到銅與稀硝酸反應(yīng)的產(chǎn)物為NO,甲設(shè)計了如圖Ⅱ所示的實驗裝置,選擇下列藥品,并按下列實驗步驟完成該實驗。請你根據(jù)他的思路,回答下列問題:
藥品:稀硝酸 鋅粒 石灰石固體
步驟:
①檢查裝置的氣密性
②向試管中加入一定量CaCO3固體
③向試管中倒入過量的稀HNO3并迅速蓋上帶銅絲和導(dǎo)管的橡皮塞
④待反應(yīng)完全后,將導(dǎo)管插入試管內(nèi)接近液面
⑤將銅絲插入到溶液中
⑥用注射器的針頭穿過橡皮塞并向試管內(nèi)推入氧氣(或空氣)
(。┎襟E②目的是 ;
(ⅱ)推入氧氣或空氣的目的是 ;
(ⅲ)分別將等質(zhì)量的銅片與等體積均過量的濃硝酸和稀硝酸反應(yīng),所得到的溶液前者呈綠色,后者呈藍(lán)色,某同學(xué)提出,這可能是Cu2+的濃度差異引起的,你同意這種看法嗎?(填“同意”或“不同意”),原因是 。
(9分)(1)3Cu +
8HNO3 3Cu(NO3)2
+ 2NO↑+ 4H2O
(2)2NO+ O2 = 2NO2
(3)(ⅰ)排除裝置中的氧氣 (ⅱ)檢驗生成的NO氣體
(ⅲ)不同意,銅片質(zhì)量相同,該液體體積相同;生成的Cu2+濃度相同。
【解析】(1)硝酸就有氧化性,能把銅氧化生成硝酸銅,方程式為3Cu + 8HNO3 3Cu(NO3)2
+ 2NO↑+ 4H2O。
(2)NO極易被氧化生成紅棕色NO2,方程式為2NO+ O2 = 2NO2。
(3)①為防止NO被氧氣氧化,所以必需排盡裝置中的空氣,乙醇利用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成的CO2來排除裝置中的氧氣。
②通過氧氣氧化NO來檢驗生成的NO氣體。
③由于銅片質(zhì)量相同,液體體積也相同,所以生成的Cu2+濃度相同,因此不是銅離子濃度差異引起的。
科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年福建省莆田一中高一下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:實驗題
(9分)下圖是銅與稀硝酸反應(yīng)的兩個實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)銅與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____ _ 。
(2)學(xué)生甲用裝置Ⅰ探究銅與稀硝酸反應(yīng)的氣體產(chǎn)物。實驗過程在燒瓶中觀察到有紅棕色氣體產(chǎn)生,在試管中收集到無色氣體。 燒瓶中產(chǎn)生紅棕色氣體的原因是
(用方程式表示)。
(3)學(xué)生乙認(rèn)為,甲用裝置Ⅰ實驗,無法說明問題。為了證明并觀察到銅與稀硝酸反應(yīng)的產(chǎn)物為NO,甲設(shè)計了如圖Ⅱ所示的實驗裝置,選擇下列藥品,并按下列實驗步驟完成該實驗。請你根據(jù)他的思路,回答下列問題:
藥品:稀硝酸鋅粒石灰石固體
步驟:
①檢查裝置的氣密性
②向試管中加入一定量CaCO3固體
③向試管中倒入過量的稀HNO3并迅速蓋上帶銅絲和導(dǎo)管的橡皮塞
④待反應(yīng)完全后,將導(dǎo)管插入試管內(nèi)接近液面
⑤將銅絲插入到溶液中
⑥用注射器的針頭穿過橡皮塞并向試管內(nèi)推入氧氣(或空氣)
(。┎襟E②目的是 ;
(ⅱ)推入氧氣或空氣的目的是 ;
(ⅲ)分別將等質(zhì)量的銅片與等體積均過量的濃硝酸和稀硝酸反應(yīng),所得到的溶液前者呈綠色,后者呈藍(lán)色,某同學(xué)提出,這可能是Cu2+的濃度差異引起的,你同意這種看法嗎?(填“同意”或“不同意”),原因是 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2010年江西省吉安市高一下學(xué)期期末考試化學(xué)試題 題型:實驗題
(共9分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗驗證元素周期律。
(Ⅰ)為了用實驗的方法驗證鎂和鋁的金屬性強弱,學(xué)生甲和學(xué)生乙分別設(shè)計了兩種不同的方法:
方案一:學(xué)生甲用水作試劑,比較鎂和鋁與水反應(yīng)的情況
方案二:學(xué)生乙用稀鹽酸作試劑,比較鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的情況
回答下列問題:
(1)以上兩實驗方案實驗現(xiàn)象較為明顯的是方案 。
(2)學(xué)生乙在實驗中取了一段黑色的鎂帶,投入稀鹽酸中,現(xiàn)象不十分明顯,請分析原因 。
(3)學(xué)生內(nèi)另辟蹊徑,不用鎂、鋁的單質(zhì),而用鎂、鋁的可溶鹽及一些其它化學(xué)試劑,進行實驗也得出正確的結(jié)論,簡述學(xué)生丙用的是什么方法?
(Ⅱ)學(xué)生丁設(shè)計了下圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱。他設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱,已知A是強酸,常溫下可與銅反應(yīng);B是塊狀固體;打開分液漏斗的活塞后,C中可觀察到白色沉淀生成。
(1)A寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式:
A: ,
B: 。
(2)寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式: 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2012屆高三上學(xué)期化學(xué)一輪復(fù)習(xí)《硫、氮和可持續(xù)發(fā)展》專題綜合測試(蘇教版) 題型:實驗題
(9分)某興趣小組探究SO2氣體還原Fe3+、I2,他們使用的藥品和裝置如下圖所示:
(1)SO2氣體還原Fe3+的產(chǎn)物是________、________(填離子符號),參加反應(yīng)的SO2和Fe3+的物質(zhì)的量之比是____。
(2)下列實驗方案適用于在實驗室制取所需SO2的是________(填序號)。
A.Na2SO3溶液與HNO3 B.Na2SO3固體與濃硫酸
C.固體硫在純氧中燃燒 D.銅與熱濃H2SO4
(3)裝置C的作用是____________________________________________________。
(4)若要從A中所得溶液提取晶體,必須進行的實驗操作步驟:蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、________、自然干燥,在這一系列操作中沒有用到的儀器有________(填序號)。
A.蒸發(fā)皿 B.石棉網(wǎng) C.漏斗 D.燒杯 E.玻璃棒 F.坩堝
(5)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應(yīng),他們?nèi)中的溶液,分成三份,并設(shè)計了如下實驗:
方案①:往第一份試液中加入KMnO4溶液,紫紅色褪去
方案②:往第二份試液中加入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅
方案③:往第三份試液中加入用稀鹽酸酸化的BaCl2,產(chǎn)生白色沉淀。
上述方案不合理的是________,原因是____________________________________。
(6)能表明I-的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是____________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源:2010年江西省吉安市高一下學(xué)期期末考試化學(xué)試題 題型:實驗題
(共9分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗驗證元素周期律。
(Ⅰ)為了用實驗的方法驗證鎂和鋁的金屬性強弱,學(xué)生甲和學(xué)生乙分別設(shè)計了兩種不同的方法:
方案一:學(xué)生甲用水作試劑,比較鎂和鋁與水反應(yīng)的情況
方案二:學(xué)生乙用稀鹽酸作試劑,比較鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的情況
回答下列問題:
(1)以上兩實驗方案實驗現(xiàn)象較為明顯的是方案 。
(2)學(xué)生乙在實驗中取了一段黑色的鎂帶,投入稀鹽酸中,現(xiàn)象不十分明顯,請分析原因 。
(3)學(xué)生內(nèi)另辟蹊徑,不用鎂、鋁的單質(zhì),而用鎂、鋁的可溶鹽及一些其它化學(xué)試劑,進行實驗也得出正確的結(jié)論,簡述學(xué)生丙用的是什么方法?
(Ⅱ)學(xué)生丁設(shè)計了下圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱。他設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱,已知A是強酸,常溫下可與銅反應(yīng);B是塊狀固體;打開分液漏斗的活塞后,C中可觀察到白色沉淀生成。
(1)A寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式:
A: ,
B: 。
(2)寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式: 。
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