【題目】下列食品添加劑與其說明錯誤的是

A.食醋——酸味劑 B. 亞硝酸鈉——咸味劑

C.碳酸氫鈉——疏松劑 D.苯甲酸——防腐劑

【答案】B

【解析】亞硝酸鹽是食品添加劑的一種,起著色、防腐作用,故答案為B

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)以濃縮海水為原料提取溴的部分過程如下:

某課外小組在實驗室模擬上述過程設計以下裝置進行實驗(所有橡膠制品均已被保護,夾持裝置已略去):

(1)實驗開始時,A裝置中不通熱空氣,先通入a氣體的目的是(用離子方程式表示)_________。

(2)A裝置中通入a氣體一段時間后,停止通入,改通熱空氣。通入熱空氣的目的是_________。

(3)反應過程中,B裝置中Br2SO2反應的化學方程式____________________。

(4)C裝置的作用是___________________

(5)該小組同學向反應后B裝置的溶液中通入氯氣,充分反應得到混合液。

①一位同學根據(jù)溴的沸點是59℃,提出采用____________________方法從該混合液中分離出溴單質(zhì)。

②另一位同學向該混合液中加入四氯化碳,充分振蕩、靜置后放出下層液體,這種方法是________。

(6)某同學提出證明反應后B裝置的溶液中含有溴離子的實驗方案是:取出少量溶液,先加入過量新制氯水,再加入KI淀粉溶液,觀察溶液是否變藍色。該方案是否合理并簡述理由: _______。

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】一定溫度下,在2L的密閉容器中,X,Y,Z三種氣體的物質(zhì)的量隨時間變化的曲線如圖所示,下列描述正確的是(

A.反應開始到10 s,用Z表示的反應速率為0.158 molL1s1
B.反應開始到10 s時,平均反應速率:v(X)=v(Y)=0.039 5 molL1s1
C.10 s后,該反應停止進行
D.反應的化學方程式為2X(g)+Y(g)2Z(g)

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】在使用容量瓶配制溶液時,下列操作正確的是

A. 使用容量瓶前必須檢查容量瓶是否漏水

B. 容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配溶液潤洗

C. 稱好的固體試樣需用紙條小心地送入容量瓶中

D. 搖勻后發(fā)現(xiàn)凹液面下降,再加水至刻度線

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組在實驗室探究氨的有關性質(zhì),設計了下圖所示實驗,A處是氣體發(fā)生裝置,A中所用的實驗藥品從下列物質(zhì)中選。

碳酸鈉 碳酸氫鈉 碳酸氫銨 氯化銨 熟石灰 氫氧化鈉

按上圖連接好各儀器,現(xiàn)將C處的鉑絲網(wǎng)加熱至紅熱,再將A處產(chǎn)生的氣體通過B裝置片刻后撤去C處酒精燈,部分實驗的現(xiàn)象如下:鉑絲繼續(xù)保持紅熱狀態(tài),D中的銅片慢慢溶解,回答下列問題:

(1)若A中制取氣體時只用了一種藥品,則該藥品是 (填物質(zhì)序號)

(2)B裝置的作用為

(3)D中銅片發(fā)生反應的離子方程式為 ,為了使Cu片溶解的速率加快,可向D處的溶液中加入下列少量物質(zhì)中的 (填下列各項序號)

A.Na2CO3 B.AgNO3 C.H2SO4 D.FeSO4

(4)圖E中持續(xù)通人氧氣的作用為 。

(5)有人認為他們設計的這套實驗裝置還存在明顯的不足,對其不足之處以及應如何改進,談談你的意見:

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】200 mL NH4HCO3Na2CO3的混合溶液分成兩等份,取一份加入含a mol NaOH的溶液恰好反應完全;取另一份加入含b mol HCl的鹽酸恰好反應完全。該混合溶液中c(Na)( )

A. (10b-5a) mol·L1 B. (2b-a) mol·L1

C. () mol·L1 D. (5b-) mol·L1

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是

A.天然油脂含酯基屬于酯類物質(zhì)

B.麥芽糖和蔗糖的水解產(chǎn)物相同

C.酚醛樹脂是酚與醛的縮聚產(chǎn)物

D.石油裂化和裂解都可制得烯烴

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于物質(zhì)水解的說法正確的是

A.纖維素屬于營養(yǎng)物質(zhì),可被人體水解

B.油脂、糖類和蛋白質(zhì)都能發(fā)生水解反應

C.淀粉水解液加碘水,可檢測是否發(fā)生水解

D.淀粉和纖維素水解的最終產(chǎn)物均為葡萄糖

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】元素的化學性質(zhì)主要決定于

A. 核外電子數(shù) B. 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) C. 核內(nèi)中子數(shù) D. 最外層電子數(shù)

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