分析 (1)苯在鐵做催化劑時(shí)可以和溴發(fā)生取代反應(yīng)獲得溴苯;
(2)根據(jù)壓強(qiáng)差產(chǎn)生氣泡判斷裝置氣密性;
(3)氫溴酸是強(qiáng)酸,水可以阻止物質(zhì)的溢出,起到水封的作用;
(4)溴乙烷的密度大于水;
(5)由圖可知,A中發(fā)生+Br2$\stackrel{Fe}{→}$+HBr,裝置D的錐形瓶中小試管內(nèi)苯(或四氯化碳)吸收溴,錐形瓶?jī)?nèi)的液體為水,吸收HBr氣體,然后滴加硝酸銀檢驗(yàn)溴離子.
解答 解:(1)苯在鐵做催化劑時(shí)可以和溴發(fā)生取代反應(yīng)獲得溴苯,發(fā)生反應(yīng)的原理方程式為:+Br2$\stackrel{Fe}{→}$+HBr,
故答案為:+Br2$\stackrel{Fe}{→}$+HBr;
(2)步驟①中檢驗(yàn)裝置氣密性的具體做法是組裝好裝置后,在U型右邊導(dǎo)管口連接一個(gè)管帶有膠管的玻璃導(dǎo)管,將導(dǎo)管放入水面下,加熱燒瓶,若導(dǎo)管口處有氣泡產(chǎn)生,停止加熱后導(dǎo)管內(nèi)有一段水柱產(chǎn)生,證明裝置的氣密性良好,
故答案為:組裝好裝置后,在U型右邊導(dǎo)管口連接一個(gè)管帶有膠管的玻璃導(dǎo)管,將導(dǎo)管放入水面下,加熱燒瓶,若導(dǎo)管口處有氣泡產(chǎn)生,停止加熱后導(dǎo)管內(nèi)有一段水柱產(chǎn)生,證明裝置的氣密性良好;
(3)溴化氫極易溶于水,形成的氫溴酸是強(qiáng)酸,水可以阻止易揮發(fā)物質(zhì)HBr的溢出,起到水封的作用,
故答案為:溶解吸收溴化氫氣體,防止溴化氫及產(chǎn)物逸出污染環(huán)境;
(4)溴乙烷的密度大于水,所以反應(yīng)完畢后,U型管內(nèi)液體分層,溴乙烷在下層,
故答案為:下;
若發(fā)生加反應(yīng)不生成副產(chǎn)物,若發(fā)生取代反應(yīng)生成HBr,
(5)由圖可知,A中發(fā)生+Br2$\stackrel{Fe}{→}$+HBr,裝置D的錐形瓶中小試管內(nèi)苯(或四氯化碳)吸收溴,錐形瓶?jī)?nèi)的液體為水,吸收HBr氣體,然后滴加硝酸銀檢驗(yàn)溴離子,所以①裝置D的錐形瓶中,小試管內(nèi)的液體是 CCl4,其主要作用是吸收揮發(fā)出來的溴蒸氣,②反應(yīng)后向錐形瓶中滴加 硝酸銀溶液(或紫色石蕊試液),若 硝酸銀溶液(或紫色石蕊試液)證明該反應(yīng)為取代反應(yīng),
故答案為:苯(或四氯化碳);吸收揮發(fā)出來的溴蒸氣;硝酸銀溶液(或紫色石蕊試液);有淡黃色沉淀產(chǎn)生(或紫色石蕊試液變紅).
點(diǎn)評(píng) 本題考查了溴苯和溴乙烷的制取,這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)題,連續(xù)制備兩種產(chǎn)品溴苯和溴乙烷,需要根據(jù)題意及裝置圖示,聯(lián)系所學(xué)知識(shí)合理分析完成,本題難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3 | B. | 大于3 | C. | 小于3 | D. | 不能確定 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上合成氨的原理 | |
B. | 工業(yè)上產(chǎn)生硫酸 | |
C. | 熱的純堿溶液洗滌效果更好 | |
D. | 受熱時(shí),試管底部的NH4Cl部分轉(zhuǎn)移至試管上端 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
t℃ | 700 | 800 | 850 |
K | 0.6 | 0.9 | 1.0 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳元素的單質(zhì)只存在金剛石和石墨兩種同素異形體 | |
B. | Mg、MgO中鎂元素微粒的半徑:r(Mg2+)>r(Mg) | |
C. | 粗硅$→_{高溫}^{Cl_{2}}$SiCl4$→_{高溫}^{H_{2}}$Si | |
D. | Mg(OH)2$\stackrel{鹽酸}{→}$MgCl2(aq)$\stackrel{電解}{→}$Mg |
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