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某研究性學習小組設計了一組實驗來探究元素周期律.甲同學根據元素非金屬性與對應最高價含氧酸之間的關系,設計了如圖1裝置來一次性完成同主族元素C和Si的非金屬性強弱比較的實驗研究;乙同學設計了如圖2裝置來驗證鹵族元素性質的遞變規(guī)律,圖2中A、B、C三處分別是沾有NaBr溶液的棉花、濕潤的淀粉KI試紙、濕潤的紅紙.已知常溫下濃鹽酸與高錳酸鉀能反應生成氯氣.
(1)從以下所給物質中選出甲同學設計的實驗所用到物質:圖1中試劑A、B為(填序號)
①、④
①、④
;
①稀硫酸溶液; ②濃鹽酸; ③石灰石;④碳酸鈉粉末;⑤Na2SO3溶液
寫出圖1燒瓶中發(fā)生反應的離子方程式
CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O
CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O
;
(2)甲同學所做實驗圖1燒杯中現象為
出現白色沉淀
出現白色沉淀
;
(3)乙同學所做實驗圖2中B處的現象為
濕潤的淀粉KI試紙變藍
濕潤的淀粉KI試紙變藍
;
(4)寫出圖2中A處發(fā)生反應的離子方程式:
Cl2+2Br-=Br2+2Cl-
Cl2+2Br-=Br2+2Cl-
分析:(1)驗證元素非金屬性與對應最高價含氧酸之間的關系,所選取的酸應為稀硝酸,固體藥品應為大理石;
燒瓶中是碳酸鈣與稀硝酸反應,生成硝酸鈣、水、二氧化碳.
(2)C中應盛裝硅酸鈉溶液,以此來證明硝酸、碳酸以及硅酸的酸性強弱,碳酸酸性比硅酸強.
(3)(4)濃鹽酸和高錳酸鉀在常溫下發(fā)生氧化還原反應生成氯氣,非金屬性Cl>Br>I,單質的氧化性Cl2>Br2>I2,鹵素單質之間可發(fā)生置換反應.
解答:解:(1)①驗證元素非金屬性與對應最高價含氧酸之間的關系,圓底燒瓶內的固體藥品應為大理石,不能用碳酸鈉粉末,反應劇烈,不易控制反應,所選取的酸應為稀硝酸,不能選硫酸,硫酸鈣微溶,阻止碳酸鈣與硫酸進一步反應.
所以燒瓶中應是碳酸鈣與稀硝酸反應,因為碳酸鈣難溶于水,要寫分子式,硝酸是強酸,要寫成離子,因此燒瓶中反應的離子方程式是:CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O.
故答案為:①、④;CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2
(2)C中應盛裝硅酸鈉溶液,以此來證明硝酸、碳酸以及硅酸的酸性強弱,由于碳酸酸性比硅酸強,在C中通入二氧化碳氣體生成硅酸沉淀,因此燒杯中反應的離子方程式是CO2+SiO32-+H2O=H2SiO3↓+CO32-,H2SiO3是白色沉淀.
故答案為:出現白色沉淀
(3)單質的氧化性Cl2>Br2>I2,則B處氯氣通過濕潤的淀粉KI試紙,氯氣與KI反應Cl2+2KI═2Cl-+I2,生成碘單質,碘遇淀粉變藍色.
故答案為:濕潤的淀粉KI試紙變藍 
(4)單質的氧化性Cl2>Br2>I2,A處氯氣通過沾有NaBr溶液的棉花溴化鈉溶液,發(fā)生置換反應生成溴,反應的離子方程式為Cl2+2Br-=Br2+2Cl-,
故答案為:Cl2+2Br-=Br2+2Cl-
點評:本題將元素及其化合物、元素周期律與非金屬性強弱比較的實驗設計結合起來,具有較強的綜合性,有一定的難度,注意實驗設計的原理和方法.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

人體血液里Ca2+的濃度一般采用mg/cm3來表示.抽取一定體積的血樣,加適量的草酸銨[(NH42C2O4]溶液,可析出草酸鈣(CaC2O4)沉淀,將此草酸鈣沉淀洗滌后溶于強酸可得草酸(H2C2O4),再用KMnO4溶液滴定即可測定血液樣品中Ca2+的濃度.某研究性學習小組設計如下實驗步驟測定血液樣品中Ca2+的濃度.
配制KMnO4標準溶液如圖所示是配制50mL KMnO4 標準溶液的過程示意圖.

(1)請你觀察圖示判斷,其中不正確的操作有(填序號)
②⑤
②⑤
;
(2)其中確定50mL溶液體積的容器是(填名稱)
容量瓶
容量瓶
;
(3)如果用圖示的操作配制溶液,所配制的溶液濃度將
偏小
偏小
(填“偏大”或“偏小”).
測定血液樣品中Ca2+的濃度:抽取血樣20.00mL,經過上述處理后得到草酸,再用0.020mol/L KMnO4 溶液滴定,使草酸轉化成CO2逸出,這時共消耗12.00mL KMnO4溶液.
(4)已知草酸跟KMnO4反應的離子方程式為:2MnO
 
-
4
+5H2C2O4+6H+═2Mnx++10CO2↑+8H2O
則方程式中的x=
2
2

(5)經過計算,血液樣品中Ca2+的濃度為
1.2
1.2
mg/cm3

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是某研究性學習小組設計的對一種廢舊合金的各成分(含有Cu、Fe、Si 三種成分)進行分離、回收再利用的工業(yè)流程,通過該流程將各成分轉化為常用的單質及化合物.
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已知:298K時,Ksp[Cu(OH)2]=2.2×10-20,Ksp[Fe(OH)3]=4.0×10-38,Ksp[Mn(OH)2]=1.9×10-13,根據上面流程回答有關問題:
(1)操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ指的是
 

(2)加入過量FeCl3溶液過程中可能涉及的化學方程式:
 

(3)過量的還原劑應是
 

(4)①向溶液b中加入酸性KMnO4溶液發(fā)生反應的離子方程式為
 

②若用X mol/L KMnO4溶液處理溶液b,當恰好將溶液中的陽離子完全氧化時消耗KMnO4溶液Y mL,則最后所得紅棕色固體C的質量為
 
g(用含X、Y的代數式表示).
(5)常溫下,若溶液c中所含的金屬陽離子濃度相等,向溶液c中逐滴加入KOH溶液,則三種金屬陽離子沉淀的先后順序為:
 
.(填金屬陽離子)
(6)最后一步電解若用惰性電極電解一段時間后,析出固體B的質量為Z g,同時測得陰陽兩極收集到的氣體體積相等,則標況下陽極生成的最后一種氣體體積為
 
L(用含Z的代數式表示);該電極的反應式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組設計如圖裝置制取氯氣并以氯氣為原料制備FeCl3固體.
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(1)連接好裝置后,在加入藥品前應進行的實驗操作是
 

(2)裝置A燒瓶中發(fā)生反應的離子方程式為
 
;裝置B中飽和食鹽水的作用是
 

(3)實驗時,應先點燃
 
處的酒精燈(選填“A”或“D”).硬質玻璃管中反應的現象是
 
.寫出E中反應的離子方程式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組設計以圖1裝置制取氯氣,并以氯氣為原料進行特定反應.分析并回答下列問題:
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(1)裝置A中,b 為電池的
 
(填“正”或“負”)極.
(2)實驗開始時,先讓氯氣和水蒸氣充滿裝有炭粉的裝置C,再點燃C處的酒精燈,裝置C中發(fā)生氧化還原反應,生成CO2和HCl(g),則反應的化學方程式為:
 

(3)要將裝置B接入裝置A和C之間,正確的連接順序是:c→
 
 
→f
(4)實驗結束后,將裝置B試管中的氯水倒入已檢查完好的分液漏斗中,然后再注入10mL CCl4,蓋好玻璃塞,振蕩,靜置于鐵架臺上(如圖2),等分層后取上層液和下層液,呈黃綠色的是
 
(填“上層液”或“下層液”).
(5)D裝置的作用
 
;若裝置A中產生的氯氣恰好能與100mL 4mol/L的NaOH溶液完全反應,則此時A中Pt電極(陰極)增加的質量為
 
g.

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科目:高中化學 來源: 題型:

海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學習小組設計并進行了以下實驗:
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(1)步驟①灼燒海帶時,盛裝海帶的實驗儀器是
 

A.燒杯  B.坩堝    C.試管   D.燒瓶   E.蒸發(fā)皿
(2)步驟③的實驗操作名稱是
 
; 步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質碘和回收苯,該步驟的實驗操作名稱是
 

(3)步驟④的目的是:
 

(4)步驟⑤中,選擇用苯來提取碘的理由有兩條.酒精只符合其中的一條,不能選擇用酒精來提取碘的理由是:
 

(5)請設計一個簡單實驗,檢驗提取碘后的水溶液中是否還含有單質碘
 

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