(I)下列實驗操作正確的是
CDGH
CDGH

A.將無水乙醇加熱至170℃時,可以制得乙烯
B.向溴乙烷中滴加硝酸酸化的AgNO3溶液,以檢驗其中的溴元素
C.用稀HNO3清洗做過銀鏡反應(yīng)的試管;
D.苯酚、濃鹽酸和福爾馬林在沸水浴中加熱可得酚醛樹脂
E.乙醇、冰醋酸和2mol/L的硫酸混合物,加熱制得乙酸乙酯
F.苯、濃溴水和鐵粉混合,制取溴苯
G.用酒精洗滌盛放過苯酚的試管;H.用熱NaOH溶液洗滌有油脂的試管;
(II)某實驗小組用下列裝置進行乙醇催化氧化的實驗.

(1)實驗過程中銅網(wǎng)出現(xiàn)紅色和黑色交替的現(xiàn)象,請寫出由黑色又變?yōu)榧t色的相應(yīng)化學(xué)方程式放熱
CH3CH2OH+CuO
CH3CHO+Cu+H2O
CH3CH2OH+CuO
CH3CHO+Cu+H2O
.在不斷鼓入空氣的情況下,熄滅酒精燈,反應(yīng)仍能繼續(xù)進行,說明該乙醇催化反應(yīng)是
放熱
放熱
反應(yīng).
(2)反應(yīng)進行一段時間后,干試管a中能收集到不同的物質(zhì),它們是
乙醛、乙醇、水
乙醛、乙醇、水
.集氣瓶中收集到的氣體的主要成分是
氮氣
氮氣

(3)若試管a中收集到的液體用紫色石蕊試紙檢驗,試紙顯紅色,說明液體中還含有
乙酸
乙酸
.要除去該物質(zhì),可現(xiàn)在混合液中加入
c
c
(填寫字母).
a.氯化鈉溶液     b.苯     c.碳酸氫鈉溶液     d.四氯化碳
然后,再通過
蒸餾
蒸餾
(填試驗操作名稱)即可除去.
分析:(Ⅰ)A、乙醇在濃硫酸的作用下加熱可以獲得乙烯;
B、溴乙烷中不含有自由移動的溴離子,和硝酸酸化的硝酸銀不反應(yīng);
C、金屬銀可以和硝酸發(fā)生反應(yīng)生成可溶性的硝酸銀;
D、苯酚、福爾馬林在酸性環(huán)境下水浴中加熱,可以發(fā)生反應(yīng)得到酚醛樹脂;
E、用乙酸、乙醇以及濃硫酸加熱可以制得乙酸乙酯;
F、苯、液溴和鐵粉混合來獲得溴苯;
G、苯酚易溶于乙醇中;
H、酯在強堿性環(huán)境下可以水解為羧酸鈉鹽和醇.
(Ⅱ)(1)乙醇的催化氧化實質(zhì)是乙醇在催化劑銅的作用下被氧氣氧化為醛的過程,反應(yīng)是一個放熱反應(yīng);
(2)根據(jù)物質(zhì)的沸點高低不同來確定獲得的物質(zhì),結(jié)合空氣的成分以及發(fā)生的反應(yīng)確定剩余的氣體成分;
(3)乙酸具有酸性,能使石蕊試液顯示紅色,根據(jù)酸的通性確定除雜試劑,相溶液體的分離采用蒸餾的方法來實現(xiàn).
解答:解:(Ⅰ)A、乙醇在濃硫酸的作用下加熱可以獲得乙烯,體現(xiàn)濃硫酸的脫水性,故A錯誤;
B、溴乙烷中不含有自由移動的溴離子,和硝酸酸化的硝酸銀不反應(yīng),應(yīng)該向溴乙烷中加入氫氧化鈉溶液,將溴原子轉(zhuǎn)化為溴離子,再加入硝酸酸化的AgNO3溶液,如果出現(xiàn)淡黃色沉淀,證明含有溴元素,故B錯誤;
C、金屬銀可以和硝酸發(fā)生反應(yīng)生成可溶性的硝酸銀,可以用稀HNO3清洗做過銀鏡反應(yīng)的試管,故C正確;
D、苯酚、福爾馬林在濃鹽酸的酸性環(huán)境下水浴中加熱,可以發(fā)生反應(yīng)得到酚醛樹脂,故D正確;
E、用乙酸、乙醇以及濃硫酸加熱可以制得乙酸乙酯,稀硫酸環(huán)境下不會發(fā)生此反應(yīng),故E錯誤;
F、苯、液溴和鐵粉混合來獲得溴苯,不能用溴水,必須用純溴,故F錯誤;
G、苯酚易溶于乙醇中,可以用酒精洗滌盛放過苯酚的試管,故G正確;
H、油脂屬于酯類,酯在氫氧化鈉強堿性環(huán)境下可以水解為可溶性的羧酸鈉鹽和醇,用熱NaOH溶液可以洗滌有油脂的試管,故H正確.
故選CDGH.
(Ⅱ)(1)乙醇的催化氧化實質(zhì)是乙醇在催化劑銅的作用下被氧氣氧化為醛的過程,開始時,金屬銅被氧氣氧化為氧化銅,金屬銅紅色變?yōu)楹谏,然后氧化銅氧化乙醇為乙醛,CH3CH2OH+CuO
CH3CHO+Cu+H2O,反應(yīng)是一個放熱反應(yīng),在不斷鼓入空氣的情況下,熄滅酒精燈,反應(yīng)仍能繼續(xù)進行,
故答案為:CH3CH2OH+CuO
CH3CHO+Cu+H2O;放熱;
(2)乙醇的催化氧化實驗中的物質(zhì):乙醇、乙醛和水的沸點高低不同,在試管a中能收集這些不同的物質(zhì),空氣的成分主要是氮氣和氧氣,氧氣參加反應(yīng)后剩余的主要是氮氣,
故答案為:乙醛、乙醇、水;氮氣;
(3)試管a中收集到的液體用紫色石蕊試紙檢驗,試紙顯紅色,說明液體中還含有具有酸性的物質(zhì)乙酸,可能是乙醛繼續(xù)氧化的結(jié)果,乙酸具有酸性,能使石蕊試液顯示紅色,可以向混合物中加入碳酸氫鈉溶液,(該溶液和乙醇、乙醛等均不反應(yīng))然后蒸餾即可除去,故答案為:乙酸;c;蒸餾.
點評:本題涉及化學(xué)實驗基本操作以及乙醇的催化氧化實驗等方面的知識,屬于綜合知識的考查,綜合性較強,難度大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?西城區(qū)一模)甲、乙兩同學(xué)用下圖所示裝置進行實驗,探究硝酸與鐵反應(yīng)的產(chǎn)物.

文獻記載:I.在濃硝酸和活潑金屬反應(yīng)過程中,隨著硝酸濃度的降低,其生成的產(chǎn)物有+4、+2、-3價等氮的化合物.
II.FeSO4+NO?Fe(NO)SO4(棕色)△H<0.
III.NO2和NO都能被KMnO4氧化吸收.
甲的實驗操作和現(xiàn)象記錄如下:
實驗操作 實驗現(xiàn)象
打開彈簧夾,通入一段時間CO2,關(guān)閉彈簧夾.
打開分液漏斗活塞,將濃硝酸緩慢滴入燒瓶中,關(guān)閉活塞. 無明顯現(xiàn)象.
加熱燒瓶,反應(yīng)開始后停止加熱. ①A中有紅棕色氣體產(chǎn)生,一段時間后,氣體顏色逐漸變淺; B中溶液變棕色; C中溶液紫色變淺.
②反應(yīng)停止后,A中無固體剩余.
請回答下列問題:
(1)滴入濃硝酸加熱前沒有明顯現(xiàn)象的原因是
常溫時,鐵遇濃硝酸形成致密氧化膜,阻止反應(yīng)進一步發(fā)生
常溫時,鐵遇濃硝酸形成致密氧化膜,阻止反應(yīng)進一步發(fā)生

(2)檢驗是否生成-3價氮的化合物,應(yīng)進行的實驗操作是
取少量反應(yīng)后A中溶液于試管中,向其中加入濃NaOH溶液,加熱,用濕潤的紅色石蕊試紙接近試管口.若試紙變藍,則A中生成NH4+
取少量反應(yīng)后A中溶液于試管中,向其中加入濃NaOH溶液,加熱,用濕潤的紅色石蕊試紙接近試管口.若試紙變藍,則A中生成NH4+

(3)甲取少量B中溶液,加熱,實驗現(xiàn)象是
棕色溶液變淺(或綠),無色氣體逸出,且在空氣中變?yōu)榧t棕色
棕色溶液變淺(或綠),無色氣體逸出,且在空氣中變?yōu)榧t棕色
.請用化學(xué)平衡原理解釋原因:
FeSO4+NO?Fe(NO)SO4(棕色)△H<0正反應(yīng)放熱,加熱后,平衡向逆反應(yīng)方向移動
FeSO4+NO?Fe(NO)SO4(棕色)△H<0正反應(yīng)放熱,加熱后,平衡向逆反應(yīng)方向移動
.甲依據(jù)該現(xiàn)象得出的結(jié)論是A中有NO生成.
(4)乙認為甲得出A中有NO生成的證據(jù)不足.為獲取充足的證據(jù),乙仍采用該裝置和操作進行對照實驗,乙作出的改變是
濃硝酸換成稀硝酸
濃硝酸換成稀硝酸
,證明有NO生成的實驗現(xiàn)象是
A中沒有紅棕色氣體生成,B中溶液變?yōu)樽厣?/div>
A中沒有紅棕色氣體生成,B中溶液變?yōu)樽厣?/div>.
(5)證明A溶液中是否含有Fe2+和Fe3+,選擇的藥品是(填序號)
cd
cd

a.鐵粉   b.溴水    c.鉄氰化鉀溶液    d.硫氰化鉀溶液.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素,主要以碘化物形式存在.有一化學(xué)課外小組用海帶為原料制取少量碘單質(zhì),他們將海帶灼燒成灰,用水浸泡一段時間(以讓碘化物充分溶解在水中),得到海帶灰懸濁液,然后按以下實驗流程提取單質(zhì)碘:

(1)灼燒海帶時需要用到的實驗儀器是
BDE
BDE
(從下列儀器中選出所需的儀器,用標號字母填寫在空白處).
A.燒杯  B.坩鍋  C.表面皿  D.鐵架臺(帶鐵圈)  E.酒精燈  F.干燥器
(2)指出提取碘的過程中有關(guān)的實驗操作名稱:①
過濾
過濾
,③
萃取
萃取
;
(3)過程②中充入適量Cl2的目的是
使I-轉(zhuǎn)化為I2
使I-轉(zhuǎn)化為I2

(4)操作③中所用的有機試劑可以是
四氯化碳
四氯化碳
(只填一種),簡述選擇其理由
不溶于水且溶解碘的能力遠大于水
不溶于水且溶解碘的能力遠大于水

(5)操作過程③可以分解為如下幾步:
A.把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺的鐵圈中;
B.把50mL碘水和15mL有機溶劑(你所選的)加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞;
C.檢驗分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;
D.倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩,并不時旋開活塞放氣,最后關(guān)閉活塞,把分液漏斗放正;
E.旋開活塞,用燒杯接收溶液;
F.從分液漏斗上口倒出上層液體;
G.將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽與漏斗上口的小孔對準;
H.靜置、分層.
a.上述G步操作的目的是:
平衡壓力便于液體流出
平衡壓力便于液體流出

b.最后碘的有機溶液是通過
漏斗下口
漏斗下口
獲得(填“漏斗上口”或“漏斗下口”).
(6)請設(shè)計一種檢驗提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡單方法:
取提取碘后的水溶液于試管中,加入淀粉溶液,不變藍,說明沒有I2剩余
取提取碘后的水溶液于試管中,加入淀粉溶液,不變藍,說明沒有I2剩余

(7)從含碘的有機溶液中提取碘和回收有機溶液,還需要經(jīng)過蒸餾,觀察如圖所示實驗裝置指出其錯誤之處并加以改正
溫度計應(yīng)該插到支管口略靠下位置,冷卻水方向應(yīng)該是下進上出
溫度計應(yīng)該插到支管口略靠下位置,冷卻水方向應(yīng)該是下進上出
;?

(8)進行上述蒸餾操作時,使用水浴的原因是
控制溫度,使蒸餾燒瓶內(nèi)液體受熱均勻,防止碘升華
控制溫度,使蒸餾燒瓶內(nèi)液體受熱均勻,防止碘升華
,最后晶態(tài)碘在
蒸餾燒瓶
蒸餾燒瓶
里聚集.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外小組用海帶為原料制取少量碘水,原理是“海帶中碘元素以I-形式存在,在酸性條件下用H2O2將I-氧化為碘單質(zhì)”.現(xiàn)要用CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液,實驗步驟可分解為如下幾步:
①把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺的鐵圈中;
②把50mL碘水和15mL CCl4加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞;
③檢驗分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;
④倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩,并不時旋開活塞放氣,最后關(guān)閉活塞把分液漏斗放正;
⑤旋開分液漏斗活塞,用燒杯接收液體;
⑥從分液漏斗上口倒出上層液體;
⑦將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上凹槽對準漏斗口上的小孔;
⑧靜置,分層.
就此實驗,完成下列填空:
(1)寫出用海帶制取單質(zhì)碘的離子方程式:
 

(2)正確的實驗操作步驟順序為:
 
 
 
 
→⑦→⑧→⑤→⑥.
(3)第⑤步操作分離的液體是
 
,該操作要注意使下層液體慢慢
 
流下,并及時關(guān)閉活塞,不要讓上層液體流出.
(4)除了CCl4外,下列可用來萃取碘水中碘的溶劑有
 

A、汽油                 B、酒精                C、苯.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素,碘元素以碘離子的形式存在.已知:2I-+Cl2=I2+2Cl-;實驗室里從海藻中提取碘的流程如圖1所示:
精英家教網(wǎng)
(1)指出提取碘的過程中有關(guān)的實驗操作名稱:I
 
,III
 
;
(2)現(xiàn)用CCl4從含碘的水溶液中提取碘并用分液漏斗分離兩種溶液.其實驗操作可分解為如下幾步:
A.把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺的鐵圈中
B.把50mL碘水和15mLCCl4加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞
C.檢驗分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液
D.倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩,并不時旋開活塞放氣,最后關(guān)閉活塞,把分液漏斗放正
E.旋開活塞,用燒懷接收溶液
F.從分液漏斗上口倒出上層水溶液
G.將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽或小孔對準漏斗口上的小孔
H.靜置,分層
就此實驗,完成下列填空:
①正確操作步驟的順序是
 
 
 
→A→G→
 
→E→F (用上述各操作的編號字母填寫).
②上述(G)步驟操作的目的是
 

(3)從含碘的有機溶液中提取碘和回收有機溶劑,還需經(jīng)過蒸餾.指出如圖2所示實驗裝置中的錯誤之處(不必填滿):
 
,
 
,
 

(4)進行上述蒸餾實驗操作時,使用水浴的原因是
 
,最后晶態(tài)碘在
 
里聚集.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)某同學(xué)為探究蔗糖的水解反應(yīng),進行如下實驗,填寫實驗步驟III的實驗現(xiàn)象:
精英家教網(wǎng)

實驗步驟 實驗現(xiàn)象
I.向編號為①②③的3支試管中,分別加入1mL 20%的蔗糖溶液,向試管②和③中加入0.5mL稀硫酸,并將這3支試管同時水浴加熱約5min 均無明顯現(xiàn)象
II.取試管①和②,加入新制氫氧化銅懸濁液,加熱至沸騰 均無明顯現(xiàn)象
III.取試管③,先加入NaOH溶液調(diào)溶液pH至堿性,再加入新制氫氧化銅懸濁液,加熱至沸騰
 
結(jié)論:證明蔗糖在稀硫酸作用下發(fā)生了水解反應(yīng)
(2)“酒是陳的香”的原因之一是儲存過程中生成了有香味的酯.實驗室用下圖所示裝置制取乙酸乙酯.
①試管a中生成乙酸乙酯的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

②試管b中盛放的試劑是
 
溶液
③若要把b中制得的乙酸乙酯從混合物中分離出來,應(yīng)采用的實驗操作是
 

④生成乙酸乙酯的反應(yīng)是可逆反應(yīng),反應(yīng)物不能完全變成生成物,反應(yīng)一段時間后,就達到了該反應(yīng)的限度,也即達到化學(xué)平衡狀態(tài).下列描述能說明乙醇與乙酸的酯化反應(yīng)已達到化學(xué)平衡狀態(tài)的有(填序號)
 

a單位時間里,生成1mol乙酸乙酯,同時生成1mol水
b單位時間里,生成1mol乙酸乙酯,同時生成1mol乙酸
c單位時間里,消耗1mol乙醇,同時消耗1mol乙酸
d正反應(yīng)的速率與逆反應(yīng)的速率相等
e混合物中各物質(zhì)的濃度不再變化
(3)加熱聚丙烯塑料得到的產(chǎn)物如表:
產(chǎn)物 氫氣 甲烷 乙烯 丙烯 甲苯
質(zhì)量分數(shù)(%) 12 24 12 16 20 10 6
實驗裝置如圖所示.
①試管A中的最終殘余物為
 
;
②試管B收集到的產(chǎn)品中,有能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質(zhì),該物質(zhì)的一氯代物有
 
種.
③錐形瓶C中觀察到的現(xiàn)象是
 
;經(jīng)溴水充分吸收再干燥后,剩余兩種氣體的平均相對分子質(zhì)量為
 

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