【題目】離子晶體具有的性質(zhì)是(

A.易導(dǎo)熱B.易熔化C.熔化狀態(tài)下導(dǎo)電D.有延展性

【答案】C

【解析】

離子晶體一般硬而脆,具有較高的熔沸點,在熔化狀態(tài)下導(dǎo)電,不易導(dǎo)熱,沒有延展性,據(jù)此分析。

由正、負(fù)離子或正、負(fù)離子集團(tuán)按一定比例通過離子鍵結(jié)合形成的晶體稱作離子晶體,離子晶體一般硬而脆,具有較高的熔沸點,則不易熔化,離子晶體在熔化狀態(tài)下導(dǎo)電,不易導(dǎo)熱,沒有延展性;

答案選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于有機(jī)物說法正確的是(

A.蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是多肽

B.麥芽糖及其水解產(chǎn)物均能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

C.油脂都不能使溴的四氯化碳溶液褪色

D.淀粉、纖維素完全水解的產(chǎn)物互為同分異構(gòu)體

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在密閉容器中A與B反應(yīng)生成C,其反應(yīng)速率分別用v(A)、v(B)、v(C)表示。已知v(A)、v(B)、v(C)之間有以下關(guān)系:2v(A)=3v(B),v(C)=2v(B),則此反應(yīng)可表示為(。

A. 3A+2B=4C B. 2A+3B=6C C. 3A+2B=C D. 2A+3B=4C

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】明礬[KAl(SO4) 2 ·12H2O]易溶于水,不易溶于乙醇,在生產(chǎn)、生活中有廣泛用途。利用煉鋁廠的廢料——鋁灰(含Al、Al2O3及少量的SiO2FeO·xFe2O3)制備明礬的工藝流程如下:

回答下列問題:

1)酸浸時為提高鋁的浸取率,可采取的措施是_________(填標(biāo)號)。

a.改用同濃度的硝酸 b.用硫酸多次浸取

c.浸取時間縮短一半 d.適當(dāng)升高溫度

2濾渣1的成分是__________;濾渣2經(jīng)過處理可以制得一種高效的無機(jī)高分子混凝劑,其化學(xué)式為[Fe2(OH)n(SO4)(3-0.5n)]m,則該物質(zhì)中鐵元素的化合價為___________

3)檢驗濾液A中含有Fe2+的實驗方案及現(xiàn)象是________________________________________

4)已知常溫下Ksp[Fe(OH)3]=4.0×10-38,當(dāng)調(diào)節(jié)溶液的pH=3時,溶液中c(Fe3+)=____________。

5)操作中包括蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥等操作,使用酒精洗滌明礬晶體的目的是___________________________________________________________________;明礬凈水的原理是_______________________________________(寫離子方程式)。

6)已知在pH=3和加熱條件下,MnO4-可與Mn2+反應(yīng)生成MnO2,則上述流程圖中加入適量MnSO4發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化合物中,氯元素的化合價為+5價的是

A. HCl B. NaCl C. KClO3 D. KClO4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成麥芽糖的反應(yīng)屬于( )

A. 加成反應(yīng) B. 氧化反應(yīng) C. 水解反應(yīng) D. 酯化反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的俗稱和分類都正確的是

A. CuSO45H2O(膽礬、混合物) B. Cu2(OH)2CO3(銅綠、鹽)

C. Na2CO3(純堿、堿) D. Ca(OH)2(生石灰、堿)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】烴類分子中的碳原子與其它原子的結(jié)合方式是( 。

A. 只通過兩個共價鍵 B. 只通過非極性鍵 C. 形成四對共用電子對 D. 通過離子鍵和共價鍵

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2A+B 3C+5D反應(yīng)中,表示該反應(yīng)速率最快的是 )。

A. υ(A)= 0.5 mol/(L·s) B. υ(B)= 0.3 mol/(L·s)

C. υ(C)= 0.8 mol/(L·s) D. υ(D)= 1 mol/(L·s)

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