A. | 化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因是化學(xué)鍵的斷裂與形成 | |
B. | 鋁熱反應(yīng)屬于放熱反應(yīng),反應(yīng)物的總能量比生成物的總能量低 | |
C. | 圖I所示的裝置可以實(shí)現(xiàn)將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?/td> | |
D. | 圖II所示的反應(yīng)為吸熱反應(yīng) |
分析 A.化學(xué)反應(yīng)中有新物質(zhì)生成,一定有化學(xué)鍵斷裂和生成,斷裂化學(xué)鍵吸收能量,成鍵釋放能量;
B.反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量,反應(yīng)中放出能量;
C.圖I所示的裝置,沒(méi)有構(gòu)成閉合回路;
D.圖II所示,反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量.
解答 解:A.化學(xué)反應(yīng)中有新物質(zhì)生成,一定有化學(xué)鍵斷裂和生成,斷裂化學(xué)鍵吸收能量,成鍵釋放能量,則化學(xué)反應(yīng)中一定伴隨能量變化,可知化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因是化學(xué)鍵的斷裂與形成,故A正確;
B.反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量,反應(yīng)中放出能量,則鋁熱反應(yīng)屬于放熱反應(yīng),反應(yīng)物的總能量比生成物的總能量高,故B錯(cuò)誤;
C.圖I所示的裝置,沒(méi)有構(gòu)成閉合回路,不能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔,故C錯(cuò)誤;
D.圖II所示,反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量,為放熱反應(yīng),故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反應(yīng)熱與焓變,為高頻考點(diǎn),把握反應(yīng)中能量變化的實(shí)質(zhì)、轉(zhuǎn)化形式、吸熱與放熱反應(yīng)的判斷為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意選項(xiàng)C為解答的易錯(cuò)點(diǎn),題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在燒杯中溶解后沒(méi)有冷卻直接轉(zhuǎn)移到容量瓶 | |
B. | 洗滌燒杯后的溶液用玻璃棒引流到容量瓶中 | |
C. | 緩緩地將蒸餾水注入容量瓶至溶液的凹液面正好與刻度線相切 | |
D. | 定容后把容量瓶倒置搖勻,發(fā)現(xiàn)液面降低,繼續(xù)加水至刻度線 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中描述的化學(xué)反應(yīng)是可逆反應(yīng) | |
B. | “曾青”是含有Cu2+的溶液,如硫酸銅溶液 | |
C. | “積變又還成丹砂”中的“還”可理解為“被還原” | |
D. | 水銀能跟曾青發(fā)生置換反應(yīng)生成單質(zhì)銅 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漂白粉是純凈物,漂白液是混合物 | |
B. | 漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2 | |
C. | 漂白液的有效成分是Na2O2 | |
D. | 工業(yè)上將氯氣通入澄清石灰水制取漂白粉 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有吸附性 | B. | 溶解度與CuS相同 | C. | 溶解度大于CuS | D. | 溶解度小于CuS |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淡水 | B. | 氯氣 | C. | 燒堿 | D. | 碘 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2O2水溶液 | B. | KMnO4溶液 | C. | Cl2水溶液 | D. | HNO3溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1種 | B. | 2種 | C. | 3種 | D. | 4種 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.1 | B. | 1 | C. | 10 | D. | 100 |
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