選項(xiàng) | ①中物質(zhì) | ②中物質(zhì) | 預(yù)測②中的現(xiàn)象 |
A | 稀鹽酸 | 碳酸鈉與氫氧化鈉的混合溶液 | 立即產(chǎn)生氣泡 |
B | 濃硝酸 | 用砂紙打磨過的鋁條 | 產(chǎn)生紅棕色氣體 |
C | 草酸溶液 | 高錳酸鉀酸性溶液 | 溶液逐漸褪色 |
D | 液溴 | 苯 | 生成白霧 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.鹽酸先與NaOH反應(yīng),后與碳酸鈉反應(yīng);
B.常溫下濃硝酸與Al發(fā)生鈍化;
C.草酸與高錳酸鉀發(fā)生氧化還原反應(yīng);
D.液溴與苯發(fā)生取代反應(yīng)需要催化劑.
解答 解:A.鹽酸先與NaOH反應(yīng),后與碳酸鈉反應(yīng),則不能立即產(chǎn)生氣泡,故A錯誤;
B.常溫下濃硝酸與Al發(fā)生鈍化,生成致密的氧化膜阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生,不能觀察到產(chǎn)生紅棕色氣體,故B錯誤;
C.草酸與高錳酸鉀發(fā)生氧化還原反應(yīng),則溶液逐漸褪色,故C正確;
D.液溴與苯發(fā)生取代反應(yīng)需要催化劑,則不能觀察到白霧,故D錯誤;
故選C.
點(diǎn)評 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價,為高頻考點(diǎn),把握實(shí)驗(yàn)裝置的作用、物質(zhì)的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)技能為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意?shí)驗(yàn)的評價性分析,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰置于空氣中升華 | B. | 加熱使石英熔化 | ||
C. | 將食鹽溶解于水 | D. | 加熱使硫化氫分解 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 堿性:KOH>NaOH | B. | 元素的金屬性:Mg>Al | ||
C. | 酸性:HNO3>H2CO3 | D. | 相對原子質(zhì)量:Ar>K |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)丙能與氫氧化鈉溶液反應(yīng) | |
B. | 甲和丙均可使酸性KMnO4溶液褪色 | |
C. | 反應(yīng)(2)屬于取代反應(yīng) | |
D. | 步驟(2)產(chǎn)物中可能含有未反應(yīng)的甲,可用溴水檢驗(yàn)是否含甲 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)中反應(yīng)物的總能量小于生成物的總能量 | |
B. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、放出能量的反應(yīng) | |
C. | 高氯酸銨是一種鹽,屬于離子化合物 | |
D. | 在能量變化上,該反應(yīng)主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎蛣幽?/td> |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 5-甲基-4一乙基己烷 | B. | 2,3-二甲基丁烷 | ||
C. | 3,3-二甲基一4一乙基戊烷 | D. | 2,3,3-三甲基丁烷 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木材纖維和土豆淀粉遇碘水均顯藍(lán)色 | |
B. | 食用油反復(fù)加熱會產(chǎn)生稠環(huán)芳烴等有害物質(zhì) | |
C. | 誤食銅、鉛或汞等重金屬鹽中毒后應(yīng)立即服用大量的牛奶 | |
D. | 食用花生油和雞蛋清都能發(fā)生水解反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由 TiO2 制得 1 mol 金屬 Ti,理論上外電路通過 2 mol 電子 | |
B. | 陽極的電極反應(yīng)式為 C+2O2--4e-═CO2↑ | |
C. | 在制備金屬鈦前后,整套裝置中 CaO 的總量減少 | |
D. | 若用鉛蓄電池作該裝置的供電電源,“+”接線柱應(yīng)連接 Pb 電極 |
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