Question

（2013?江蘇三模）實驗室模擬回收某廢舊含鎳催化劑（主要成分為NiO，另含F(xiàn)e₂O₃、CaO、CuO、BaO等）生產(chǎn)Ni₂O₃．其工藝流程為：

（1）根據(jù)圖Ⅰ所示的X射線衍射圖譜，可知浸出渣含有三種主要成分，其中“物質X”為

BaSO₄

．圖Ⅱ表示鎳的浸出率與溫度的關系，當浸出溫度高于70℃時，鎳的浸出率降低，浸出渣中Ni（OH）₂含量增大，其原因是

溫度升高，Ni²⁺的水解程度增大

．
（2）工藝流程中“副產(chǎn)品”的化學式為

CuSO₄?5H₂O

．
（3）已知有關氫氧化物開始沉淀和沉淀完全的pH如下表：

氫氧化物	Fe（OH）3	Fe（OH）2	Ni（OH）2
開始沉淀的pH	1.5	6.5	7.7
沉淀完全的pH	3.7	9.7	9.2

操作B是為了除去濾液中的鐵元素，某同學設計了如下實驗方案：向操作A所得的濾液中加入NaOH溶液，調節(jié)溶液pH為3.7～7.7，靜置，過濾．請對該實驗方案進行評價：

方案錯誤；在調節(jié)pH前，應先在濾液中加入H₂O₂，使溶液中的Fe²⁺氧化為Fe³⁺

（若原方案正確，請說明理由；若原方案錯誤，請加以改正）．
（4）操作C是為了除去溶液中的Ca²⁺，若控制溶液中F^-濃度為3×10^-3 mol?L^-1，則Ca²⁺的濃度為

3×10^-6

mol?L^-1．（常溫時CaF₂的溶度積常數(shù)為2.7×10^-11）
（5）電解產(chǎn)生2NiOOH?H₂O的原理分兩步：①堿性條件下Cl^-在陽極被氧化為ClO^-；②Ni²⁺被ClO^-氧化產(chǎn)生2NiOOH?H₂O沉淀．第②步反應的離子方程式為

ClO^-+2Ni²⁺+4OH^-=2NiOOH?H₂O+Cl^-

．

Answer 1

分析：（1）含鎳催化劑中含有氧化鋇，能和稀硫酸反應生成白色沉淀硫酸鋇，所以根據(jù)圖Ⅰ所示的X射線衍射圖譜，可知浸出渣含有三種主要成分，其中“物質X”為BaSO₄；由于隨著溫度升高，Ni²⁺的水解程度增大，從而導致鎳的浸出率降低，浸出渣中Ni（OH）₂含量增大；
（2）CuS、S灼燒后溶于稀硫酸中生成硫酸銅，所以副產(chǎn)品應該是膽礬
（3）用氫氧化鈉溶液調節(jié)溶液的pH值，容易引入雜質，所以方案是錯誤的；正確的操作應該是在調節(jié)pH前，應先在濾液中加入H₂O₂，使溶液中的Fe²⁺氧化為Fe³⁺；
（4）常溫時CaF₂的溶度積常數(shù)為2.7×10^-11可知，溶液中F^-濃度為3×10^-3 mol?L^-1，再計算出鈣離子的濃度；
（5）Ni²⁺被ClO^-氧化產(chǎn)生2NiOOH?H₂O沉淀，其還原產(chǎn)物是氯離子．

解答：解：（1）由于含鎳催化劑中含有氧化鋇，能和稀硫酸反應生成白色沉淀硫酸鋇，所以根據(jù)圖Ⅰ所示的X射線衍射圖譜，可知浸出渣含有三種主要成分，其中“物質X”為BaSO₄；由于隨著溫度升高，Ni²⁺的水解程度增大，從而導致鎳的浸出率降低，浸出渣中Ni（OH）₂含量增大，
故答案為：BaSO₄； 溫度升高，Ni²⁺的水解程度增大；
（2）由于CuS、S灼燒后溶于稀硫酸中生成硫酸銅，所以副產(chǎn)品應該是膽礬，即CuSO₄?5H₂O，
故答案為：CuSO₄?5H₂O；
（3）由于用氫氧化鈉溶液調節(jié)溶液的pH值，容易引入雜質，所以方案是錯誤的；正確的操作應該是在調節(jié)pH前，應先在濾液中加入H₂O₂，使溶液中的Fe²⁺氧化為Fe³⁺，
故答案為：方案錯誤；在調節(jié)pH前，應先在濾液中加入H₂O₂，使溶液中的Fe²⁺氧化為Fe³⁺；
（4）根據(jù)常溫時CaF₂的溶度積常數(shù)為2.7×10^-11可知，溶液中F^-濃度為3×10^-3 mol?L^-1，則Ca²⁺的濃度為

2.7×10-11

(3×10-3)2

=3×10^-6 mol/L，
故答案為：3×10^-6；
（5）Ni²⁺被ClO^-氧化產(chǎn)生2NiOOH?H₂O沉淀，其還原產(chǎn)物是氯離子，則根據(jù)電子的得失守恒可知，第②步反應的離子方程式為ClO^-+2Ni²⁺+4OH^-=2NiOOH?H₂O+Cl^-，
故答案為：ClO^-+2Ni²⁺+4OH^-=2NiOOH?H₂O+Cl^-．

點評：該題以廢舊含鎳催化劑生產(chǎn)Ni₂O₃為載體，重點考查學生對工藝流程試題了解掌握情況，試題綜合性強，貼近高考，側重對學生能力的培養(yǎng)和訓練，有利于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和規(guī)范嚴謹?shù)膶嶒炘O計能力以及動手操作能力；該類試題綜合性強，理論和實踐的聯(lián)系緊密，有的還提供一些新的信息，這就要求學生必須認真、細致的審題，聯(lián)系所學過的知識和技能，進行知識的類比、遷移、重組，全面細致的思考才能得出正確的結論．