中學(xué)化學(xué)教材中有大量數(shù)據(jù),下列為某同學(xué)對數(shù)據(jù)的利用情況,其中不正確的是( 。
分析:A、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是拆化學(xué)鍵吸收能量,形成化學(xué)鍵放出熱量,反應(yīng)的熱效應(yīng)=反應(yīng)物鍵能總和-生成物鍵能總和;
B、用蒸餾的方法可分離沸點相差較大的液體混合物;
C、反應(yīng)熱的大小取宏觀上決于反應(yīng)物與生成物的總能量大小關(guān)系,反應(yīng)速率與物質(zhì)的自身性質(zhì)以及外界條件有關(guān);
D、根據(jù)平衡常數(shù)等于生成物的濃度冪之積除以反應(yīng)物的濃度冪之積.
解答:解:A、拆化學(xué)鍵吸收能量,形成化學(xué)鍵放出熱量,反應(yīng)的熱效應(yīng)=反應(yīng)物鍵能總和-生成物鍵能總和,故A正確;
B、根據(jù)沸點的大小,如沸點相差較大,液體混合物可用蒸餾的方法進行分離,故B正確;
C、反應(yīng)熱的大小宏觀上取決于反應(yīng)物與生成物的總能量大小關(guān)系,反應(yīng)速率與物質(zhì)的自身性質(zhì)以及外界條件有關(guān),不能用反應(yīng)熱數(shù)據(jù)的大小判斷不同反應(yīng)的反應(yīng)速率的快慢,但可用來比較相似反應(yīng)的快慢,故C錯誤;
D、平衡常數(shù)等于生成物的濃度冪之積除以反應(yīng)物的濃度冪之積,則用平衡時各組分的物質(zhì)的量濃度可計算一定溫度下反應(yīng)的平衡常數(shù),故D正確;
故選C.
點評:本題涉及化學(xué)鍵鍵能與反應(yīng)熱的關(guān)系、物質(zhì)的分離、反應(yīng)熱以及物質(zhì)的性質(zhì)等問題,本題難度不大,注意化學(xué)中的數(shù)據(jù)與物質(zhì)的性質(zhì)的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

中學(xué)化學(xué)教材中有大量數(shù)據(jù),下列為某同學(xué)對數(shù)據(jù)的利用情況,其中不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

中學(xué)化學(xué)教材中有大量數(shù)據(jù),下列為某同學(xué)對數(shù)據(jù)的利用情況,其中不正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

中學(xué)化學(xué)教材中有大量數(shù)據(jù),下列為某同學(xué)對數(shù)據(jù)的利用情況,其中不正確的是( 。
A、用NaOH和HCl 反應(yīng)測得的中和熱,推算一定量稀H2SO4和NaOH 溶液反應(yīng)的反應(yīng)熱B、用沸點數(shù)據(jù)推測兩種液體混合物用蒸餾方法分離開來的可能性C、用沸點數(shù)據(jù)來分析分子的穩(wěn)定性D、用原子(或離子)半徑數(shù)據(jù)推斷某些原子(或離子)氧化性或還原性強弱

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

中學(xué)化學(xué)教材中有大量數(shù)據(jù),下列為某同學(xué)對數(shù)據(jù)的利用情況,其中不正確的是( 。
A、用沸點數(shù)據(jù)推測兩種液體混合物用蒸餾方法分離開來的可能性B、用幾種一元弱酸的電離常數(shù)Ka來比較相同溫度下相同物質(zhì)的量濃度的這幾種一元弱酸的鈉鹽溶液的堿性強弱C、用幾種相同類型的難溶電解質(zhì)的Ksp來比較相同溫度下它們的溶解度的大小D、用熔、沸點數(shù)據(jù)來分析分子的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案