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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
金屬 | 電子流動(dòng)方向 | 電壓(V) |
A | A→Cu | +0.78 |
B | Cu→B | -0.15 |
D | D→Cu | +1.35 |
E | E→Cu | +0.30 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014屆河南省高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
隨著科技的進(jìn)步,研究和制備物質(zhì)的手段和途徑越來(lái)越多,C60、H3、O2+、N5+等已被發(fā)現(xiàn)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.H2和H3屬于同位素
B.O2+中不含化學(xué)鍵
C.C60中含有共價(jià)鍵
D.N5+中含有離子鍵
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2009年12月7日,聯(lián)合國(guó)在哥本哈根召開(kāi)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》締約方第15次會(huì)議,該會(huì)議的目的是通過(guò)全世界共同努力來(lái)減少CO2 的排放,以減小溫室效應(yīng)。有資料表明,當(dāng)壓強(qiáng)達(dá)到22MPa、溫度達(dá)到374℃時(shí),水成為“超臨界狀態(tài)”,此時(shí)水可將CO2 等含碳化合物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,稱之為“水熱反應(yīng)”——該反應(yīng)能吸收CO2 。生物質(zhì)在地下高溫高壓條件下通過(guò)水熱反應(yīng)可生成石油、煤等礦物能源。下列說(shuō)法不正確的是
( )
A.“水熱反應(yīng)”是一種復(fù)雜的物理化學(xué)變化
B.水熱反應(yīng)說(shuō)明研究如何吸收利用CO2很有意義
C.隨著科技的進(jìn)步,“水熱反應(yīng)”的制取能源有望實(shí)現(xiàn)地球上碳資源的循環(huán)
D.生物質(zhì)與超臨界水作用生成汽油的反應(yīng),能解決目前人類汽油短缺問(wèn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年浙江省高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽試題 題型:選擇題
2009年12月7日,聯(lián)合國(guó)在哥本哈根召開(kāi)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》締約方第15次會(huì)議,該會(huì)議的目的是通過(guò)全世界共同努力來(lái)減少CO2 的排放,以減小溫室效應(yīng)。有資料表明,當(dāng)壓強(qiáng)達(dá)到22MPa、溫度達(dá)到374℃時(shí),水成為“超臨界狀態(tài)”,此時(shí)水可將CO2 等含碳化合物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,稱之為“水熱反應(yīng)”——該反應(yīng)能吸收CO2 。生物質(zhì)在地下高溫高壓條件下通過(guò)水熱反應(yīng)可生成石油、煤等礦物能源。下列說(shuō)法不正確的是
( )
A.“水熱反應(yīng)”是一種復(fù)雜的物理化學(xué)變化
B.水熱反應(yīng)說(shuō)明研究如何吸收利用CO2 很有意義
C.隨著科技的進(jìn)步,“水熱反應(yīng)”的制取能源有望實(shí)現(xiàn)地球上碳資源的循環(huán)
D.生物質(zhì)與超臨界水作用生成汽油的反應(yīng),能解決目前人類汽油短缺問(wèn)題
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