化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡是化學(xué)反應(yīng)原理的重要組成部分.
(1)對在一密閉容器已達(dá)到化學(xué)平衡的下列反應(yīng):N2(g)+3H2(g)?2NH3(g),其他條件不變,增大壓強(qiáng)(縮小容器體積)時,其正反應(yīng)和逆反應(yīng)速率都將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”),平衡將向
 
(填“正”或“逆”)反應(yīng)方向移動.
(2)催化劑
 
(填“影響”或“不影響”)化學(xué)平衡移動;升高溫度,化學(xué)平衡向
 
(填“吸熱”或“放熱”)方向移動;降低壓強(qiáng),化學(xué)平衡向氣態(tài)物質(zhì)體積
 
(填“減小”或“增大”)方向移動.
(3)一定溫度下,在10L容器中加入5molSO2(g)和3molO2(g),當(dāng)反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡時,有3molSO2發(fā)生反應(yīng)生成了SO3(g).則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;達(dá)到化學(xué)平衡時SO2的轉(zhuǎn)化率為
 
;容器內(nèi)氣體的總物質(zhì)的量為
 
考點(diǎn):化學(xué)平衡的影響因素
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)N2(g)+3H2(g)?2NH3(g),為氣體體積縮小的反應(yīng),增大壓強(qiáng),正逆反應(yīng)速率均增大,平衡正向移動;
(2)催化劑不影響平衡移動;升高溫度平衡向吸熱方向移動,減小壓強(qiáng)平衡向氣體體積增大的方向移動;
(3)SO2(g)、O2(g)反應(yīng)生成SO3(g),為可逆反應(yīng),結(jié)合反應(yīng)中3molSO2發(fā)生反應(yīng)計(jì)算.
解答: 解:(1)N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)為氣體體積縮小的反應(yīng),增大壓強(qiáng),正逆反應(yīng)速率均增大,且化學(xué)平衡正向移動,故答案為:增大;正;
(2)催化劑不影響平衡移動;升高溫度平衡向吸熱方向移動,減小壓強(qiáng)平衡向氣體體積增大的方向移動,故答案為:不影響;吸熱;增大;
(3)SO2(g)、O2(g)反應(yīng)生成SO3(g),為可逆反應(yīng),該反應(yīng)為2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g),反應(yīng)中3molSO2發(fā)生反應(yīng),其轉(zhuǎn)化率為
3mol
5mol
×100%=60%,由反應(yīng)可知,2molSO2反應(yīng)減少1mol氣體,則減少氣體為
3mol
2
=1.5mol,反應(yīng)后氣體總物質(zhì)的量為5+3-1.5=6.5mol,
故答案為:2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g);60%;6.5mol.
點(diǎn)評:本題考查化學(xué)平衡的影響因素,為高頻考點(diǎn),把握壓強(qiáng)、濃度、溫度、催化劑對反應(yīng)速率及平衡的影響為解答的關(guān)鍵,側(cè)重化學(xué)平衡移動原理的理解及計(jì)算能力的考查,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組離子在酸性溶液中能大量共存的是(  )
A、K+、Na+、HCO3-、Cl-
B、Ag+、Na+、Cl-、SO42-
C、NH4+、Fe2+、SO42-、NO3-
D、Mg2+、Cu2+、SO42-、Cl-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲苯和溴乙烷混合物可通過如下流程進(jìn)行分離.

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)試劑A的名稱為
 
;X的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(2)操作①是
 
;
(3)寫出在甲苯與溴乙烷的混合物中加入試劑A時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)現(xiàn)有三組混合液:①乙酸乙酯和碳酸鈉溶液  ②乙醇和丁醇  ③溴和水,分離以上各混合液的正確方法依次是
 

 ①分液、萃取、蒸餾    ②萃取、蒸餾、分液    ③分液、蒸餾、萃取    ④蒸餾、萃取、分液
(2)某化學(xué)課外小組用海帶為原料制取了少量碘水,現(xiàn)用CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液.其實(shí)驗(yàn)操作可分解為如下幾步:
(A)把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺的鐵圈中;
(B)把50mL碘水和15mL CCl4加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞;
(C)檢驗(yàn)分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;
(D)倒置漏斗用力振蕩,并不時旋開活塞放氣,最后關(guān)閉活塞,把分液漏斗放正;
(E)旋開活塞,用燒杯接收溶液;
(F)從分液漏斗上口倒出上層水溶液;
(G)將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽或小孔對準(zhǔn)漏斗口上的小孔;
(H)靜置,分層.就此實(shí)驗(yàn)完成下列填空:
①正確操作步驟的順序是:
 
 
 
→A→G→
 
→E→F
②上述(E)步驟的操作中應(yīng)注意
 
;上述(G)步驟操作的目的是
 

③能選用CCl4從碘水中萃取碘的原因是
 

④下列物質(zhì),不能作為從溴水中萃取溴的溶劑的是
 

 A.熱裂化汽油    B.苯    C.酒精    D.正庚烷.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用含鋁、鐵、銅的合金廢料制取純凈的氯化鋁溶液、綠礬晶體(FeSO4?7H2O)和膽礬晶體(CuSO4?5H2O),方案如下:

(1)該方案中進(jìn)行了多次過濾、洗滌,過濾時需要用到的玻璃儀器除燒杯外還有
 

(2)從濾液C中得到綠礬晶體的操作是
 

(3)H2O2是一種應(yīng)用廣泛的綠色氧化劑,往濾渣D中加入稀硫酸和H2O2可以制備膽礬晶體,該反應(yīng)的總化學(xué)方程式為
 

(4)由濾液A通過途徑I和途徑II都可得到AlCl3溶液,你認(rèn)為最合理的是
 
(填“途徑I”或“途徑II”),理由是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

《化學(xué)與生活》化學(xué)與我們?nèi)粘I钪械某浴⒋、住、行、醫(yī)關(guān)系密切.
(1)油脂、淀粉、蛋白質(zhì)是我們食物中提供能量的主要物質(zhì).它們在人體內(nèi)都能發(fā)生水解.
①油脂水解的最終產(chǎn)物是
 
 

②淀粉水解的最終產(chǎn)物是
 
,若要檢驗(yàn)淀粉的淀粉酶作用下已經(jīng)發(fā)生了水解,可取少量上述溶液加入
 
(填試劑的名稱),加熱后再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷;若要檢驗(yàn)淀粉沒有完全水解的,可取少量上述溶液加入幾滴
 
,應(yīng)觀察到出現(xiàn)藍(lán)色.
③蛋白質(zhì)在人體內(nèi)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸.寫出氨基酸的官能團(tuán)符號為
 
 

(2)現(xiàn)在越來越多的自行車采用鋁合金作材料,它不僅輕便美觀,而且也很耐久.它能長期使用的原因是
 

(3)聚丙烯腈--合成腈綸又稱人造羊毛,如何用簡單的方法區(qū)別一件羊毛衫是否為真品
 
,丙烯腈為CH2=CHCN,請寫出聚丙烯腈的結(jié)構(gòu)
 

(4)鈣塑板是一種質(zhì)輕、消聲、隔熱、防潮的新型家居裝修材料.它是以高壓聚乙烯、輕質(zhì)碳酸鈣和少量助劑為原料制成的.下列有關(guān)鈣塑板的說法不正確的是
 

A.鈣塑板是一種復(fù)合材料
B.鈣塑板可作隔音材料
C.鈣塑板可以長期接觸酸性溶液而不被腐蝕
D.鈣塑板在制造過程中摻入的碳酸鈣應(yīng)該適量
(5)氫氧化鋁、碳酸鎂、碳酸氫鈉都可用于治療胃酸過多引起的不適.請分別寫出相關(guān)反應(yīng)的離子方程式:
 
;
 
;
 

④碳酸氫鈉還是常用的疏松劑,在加熱的條件下產(chǎn)生氣體,使食品變得疏松.請寫出反應(yīng)方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下面是元素周期表的一部分,表中的每個字母表示一種短周期元素,請回答下列問題:
(1)D在元素周期表中的位置是第三周期
 
族.
(2)A、E兩種元素所形成的氣態(tài)氫化物較穩(wěn)定的是
 
(填化學(xué)式).
(3)B、C兩元素的原子半徑較小的是
 
(填元素符號).
(4)在盛有水的小燒杯中加入元素B的單質(zhì),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上從海水提溴的過程中涉及下列反應(yīng):Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl.在該反應(yīng)中,作為氧化劑的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式),作為還原劑的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式);若反應(yīng)中生成了1mol Br2,則需消耗
 
 mol Cl2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)裝置(部分儀器已省略)或操作,能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、
干燥氯氣
B、
聞氣體氣味
C、
分離乙醇和水
D、
進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)

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