分析 根據(jù)題干流程圖提示的信息,可知各反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物,所以用磷鐵礦合成阻燃劑:磷酸鈣、二氧化硅、焦炭研磨混合,發(fā)生反應(yīng):2Ca3(PO4)2+6SiO2+10C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$6CaSiO3+10CO↑+P4 ,在堿反應(yīng)器中:P4+3NaOH+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$PH3↑+3NaH2PO2,反應(yīng)④:PH3+4HCHO+HCl=[P(CH2OH)4]Cl.
(1)球磨利用下落的研磨體的沖擊作用和研磨體與內(nèi)壁的研磨作用而將物料粉碎并混合;
(2)步驟②在高溫下磷酸鈣和二氧化硅、焦炭反應(yīng)生成硅酸鈣、一氧化碳和白磷;白磷的著火點(diǎn)是40℃,易自發(fā)燃燒;
(3)白磷在堿性條件下反應(yīng)生成磷化氫和亞磷酸氫根離子;
(4)亞磷酸二氫鈉為強(qiáng)堿弱酸鹽,水解生成亞磷酸和堿;
(5)磷化氫和甲醛在濃鹽酸中合成阻燃劑.
解答 解:(1)磷酸鈣、二氧化硅、焦炭利用球磨研磨混合均勻,以便下一步在真空爐中進(jìn)行充分反應(yīng),
故答案為:將物料粉碎并混合均勻;
(2)根據(jù)題干流程圖提示的信息,可知步驟②反應(yīng)物為磷酸鈣、二氧化硅、焦炭,生成物為硅酸鈣、一氧化碳和白磷,所以反應(yīng)為:2Ca3(PO4)2+6SiO2+10C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$6CaSiO3+10CO↑+P4 ,白磷的著火點(diǎn)是40℃,能夠自燃,所以該反應(yīng)需在真空條件下進(jìn)行,
故答案為:2Ca3(PO4)2+6SiO2+10C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$6CaSiO3+10CO↑+P4 ;白磷能夠自燃;
(3)白磷在堿性條件下發(fā)生歧化反應(yīng),生成磷化氫和亞磷酸氫根離子,反應(yīng)為:P4+3OH-+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$PH3↑+3H2PO2-,
故答案為:P4+3OH-+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$PH3↑+3H2PO2-;
(4)亞磷酸二氫鈉為強(qiáng)堿弱酸鹽,水解呈堿性,水解離子方程式為:H2PO2-+H2O?H3PO2+OH-,
故答案為:H2PO2-+H2O?H3PO2+OH-;
(5)步驟④中磷化氫和甲醛在濃鹽酸中發(fā)生反應(yīng):PH3+4HCHO+HCl=[P(CH2OH)4]Cl,生成阻燃劑,
故答案為:PH3+4HCHO+HCl=[P(CH2OH)4]Cl.
點(diǎn)評 本題考查了阻燃劑的工藝流程的分析應(yīng)用,掌握題干信息、物質(zhì)性質(zhì)和過程實(shí)驗(yàn)操作,流程分析判斷是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷的燃燒 | |
B. | 乙烯通入溴水中 | |
C. | 在鎳做催化劑的條件下,苯與氫氣反應(yīng) | |
D. | 苯與液溴混合后撒入鐵粉 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在適當(dāng)催化劑作用下可形成高分子化合物 | |
B. | 該有機(jī)物完全燃燒時(shí)生成CO2、H2O、NH3 | |
C. | 1mol該有機(jī)物在鹽酸中發(fā)生水解反應(yīng)時(shí)最多消耗2molH+ | |
D. | 1mol該有機(jī)物最多能與3molNaOH反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁制品的耐腐蝕性強(qiáng),說明鋁的化學(xué)性質(zhì)不活潑 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)速率的單位由時(shí)間單位和物質(zhì)的量單位決定 | |
C. | 離子鍵的本質(zhì)是靜電作用,只能存在于由陰,陽離子構(gòu)成的物質(zhì)中 | |
D. | 可將金屬鈉在研體中研成粉末,使鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)更安全 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A是強(qiáng)酸、B一定是弱酸 | B. | A是弱酸、B一定是強(qiáng)酸 | ||
C. | A是強(qiáng)酸、B是強(qiáng)酸 | D. | A酸性一定比B酸性弱 |
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