A. | 甘油(乙酸),加NaOH溶液分液 | |
B. | 福爾馬林(苯酚),加Na2CO3溶液、分液 | |
C. | 乙酸乙酯(乙醇),加乙酸和濃硫酸、加熱 | |
D. | 己烷(溴),加NaOH溶液,分液 |
分析 A.甘油易溶于水,乙酸和NaOH反應(yīng)生成的乙酸鈉也易溶于水;
B.苯酚和碳酸鈉反應(yīng)生成苯酚鈉和碳酸氫鈉,苯酚鈉、碳酸氫鈉、甲醛都易溶于水;
C.在濃硫酸作催化劑、加熱條件下,乙醇和乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)生成乙酸乙酯,因?yàn)槭强赡娣磻?yīng)反應(yīng)物不能完全轉(zhuǎn)化為生成物,且引進(jìn)新的雜質(zhì)硫酸、乙醇;
D.溴和NaOH反應(yīng)生成可溶性的鈉鹽,己烷和溴不反應(yīng),和水不互溶.
解答 解:A.甘油易溶于水,乙酸和NaOH反應(yīng)生成的乙酸鈉也易溶于水,混合溶液不分層,所以不能用分液方法分離,應(yīng)該采用蒸餾方法分離,故A錯(cuò)誤;
B.苯酚和碳酸鈉反應(yīng)生成苯酚鈉和碳酸氫鈉,苯酚鈉、碳酸氫鈉、甲醛都易溶于水,所以不能用分液方法分離,應(yīng)該用蒸餾方法分離,故B錯(cuò)誤;
C.在濃硫酸作催化劑、加熱條件下,乙醇和乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)生成乙酸乙酯,因?yàn)槭强赡娣磻?yīng)反應(yīng)物不能完全轉(zhuǎn)化為生成物,且引進(jìn)新的雜質(zhì)硫酸、乙醇,應(yīng)該用飽和碳酸鈉溶液溶解乙醇,然后采用分液方法分離,故C錯(cuò)誤;
D.溴和NaOH反應(yīng)生成可溶性的鈉鹽,己烷和溴不反應(yīng),和水不互溶,最后采用分液方法分離,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評 本題考查除雜、物質(zhì)的分離和提純,明確物質(zhì)的性質(zhì)及常見物質(zhì)分離、提純方法是解本題關(guān)鍵,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、溶解性確定分離方法,難點(diǎn)是除雜劑的選。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 從NH4HCO3中聞到了刺激性氣味 | B. | NaCl顆粒被粉碎 | ||
C. | I2升華 | D. | NaOH溶于水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮原子的質(zhì)量在數(shù)值上等于它的摩爾質(zhì)量 | |
B. | NaOH的摩爾質(zhì)量是40 g/mol | |
C. | 國際上規(guī)定,0.012kg碳原子所含有的碳原子數(shù)目為1摩 | |
D. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,1 mol任何物質(zhì)體積均為22.4L |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 具有相同的相對分子質(zhì)量 | B. | 具有相同的熔、沸點(diǎn)和密度 | ||
C. | 具有相同的分子式 | D. | 具有相同的組成元素 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (Ⅰ)用 ① | B. | (Ⅱ)用 ② | C. | (Ⅲ)用 ③ | D. | (Ⅳ)用 ④ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸銀溶液中加入過量氨水:Ag++3NH3.H2O═Ag(NH3)2OH+2H2O+NH4+ | |
B. | 苯酚溶液中加入碳酸鈉溶液:2C6H5OH+CO32-═2C6H5O-+CO2+H2O | |
C. | 苯酚鈉溶液中通入少量二氧化碳:C6H5O-+CO2+H2O═C6H5OH+CO32- | |
D. | 碳酸鈉溶液中緩緩加入少量的醋酸溶液:CO32-+CH3COOH═CH3COO-+HCO3- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 海水既苦又澀,不能直接利用 | |
B. | 海水資源的利用包括海水水資源利用和化學(xué)資源利用 | |
C. | 海水中某些金屬元素總儲量很大,但富集程度卻很低 | |
D. | 海水淡化應(yīng)同化工生產(chǎn)結(jié)合,同能源技術(shù)結(jié)合 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽析可提純蛋白質(zhì)并保持其生理活性 | |
B. | 油脂水解可得到丙三醇 | |
C. | 打針時(shí)用75%的乙醇溶液消毒是蛋白質(zhì)變性知識的應(yīng)用 | |
D. | 蛋白質(zhì)、纖維素、油脂、淀粉都是高分子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Al是原電池的負(fù)極 | |
B. | Cu是原電池的負(fù)極 | |
C. | 電子由Al流向銅 | |
D. | 鋁片上的電極反應(yīng)式為:Al-3e-═Al3+ |
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