為了研究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
編號(hào) | 操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 分別在試管A、B中加入5 mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴1mol/L FeCl3溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡。 | 試管A中不再產(chǎn)生氣泡; 試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。 |
② | 另取兩支試管分別加入5 mL 5% H2O2溶液和5 mL 10% H2O2溶液 | 試管A、B中均未明顯見(jiàn)到有氣泡產(chǎn)生。 |
(1)2H2O22H2O+O2↑
(2)研究溫度對(duì)H2O2分解速率的影響 加快H2O2分解速率,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象易于觀察
(3)將兩支試管同時(shí)放入盛有相同溫度熱水的燒杯中,或向兩支試管中同時(shí)滴入2滴1mol/LFeCl3溶液,觀察產(chǎn)生氣泡的速率
(4)C點(diǎn)
解析試題分析:(1)在催化劑的作用下,過(guò)氧化氫分解生成氧氣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2↑。
(2)分別在試管A、B中加入 5mL 5% H2O2溶液,各滴入1~2 滴1mol/L FeCl3溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn),說(shuō)明過(guò)氧化氫分解能發(fā)生,試管A、B中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中,兩支試管不同點(diǎn)是試管A的溫度比試管B的溫度低,說(shuō)明研究的是溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響,而開(kāi)始加滴加FeCl3溶液,目的加快H2O2分解。因此實(shí)驗(yàn)①的目的是研究溫度對(duì)H2O2分解速率的影響;而加入氯化鐵的作用是加快H2O2分解速率,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象易于觀察。
(3)影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素有濃度、溫度、氣體的壓強(qiáng)、催化劑、固體的表面積等。因此為加快反應(yīng)速率,可從溫度、或催化劑的影響角度考慮,即將兩支試管同時(shí)放入盛有相同溫度熱水的燒杯中,或向兩支試管中同時(shí)滴入2滴1mol/L FeCl3溶液,觀察產(chǎn)生氣泡的速率;
(4)該圖象橫坐標(biāo)表示時(shí)間,縱坐標(biāo)表示生成氣體的體積,時(shí)間越短生成的氣體越多,反應(yīng)速率越快,曲線的斜率越大,所以速率最慢的為C。
考點(diǎn):考查外界條件對(duì)反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)探究
點(diǎn)評(píng):該題是高考中的常見(jiàn)題型,屬于基礎(chǔ)性試題的考查,難度不大。解答時(shí)須注意明確實(shí)驗(yàn)的原理,依據(jù)影響反應(yīng)速率的外界條件逐一進(jìn)行分析即可,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
用氯化鐵浸出重鉻酸鉀(K2Cr2O7)滴定法測(cè)定鈦精粉試樣中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)[w(Fe)],實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟1:稱取試樣0.100 g于250 mL洗凈的錐形瓶中。
步驟2:加入FeCl3溶液100 mL,迅速塞上膠塞,用電磁攪拌器攪拌30 min。
步驟3:過(guò)濾,用水洗滌錐形瓶和濾渣各3~4次,洗液全部并入濾液中。
步驟4:將濾液稀釋至500 mL,再移取100 mL稀釋液于錐形瓶中,加入20 mL硫酸和磷酸的混合酸,加0.5%二苯胺磺酸鈉指示劑4滴。
步驟5:以K2Cr2O7標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至出現(xiàn)明顯紫色為終點(diǎn)。發(fā)生的反應(yīng)為Cr2O72—+6Fe2++14H+=2Cr3++6Fe3++7H2O。
步驟6:重復(fù)測(cè)定兩次。
步驟7:數(shù)據(jù)處理。
(1)步驟2中加入FeCl3溶液后錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)_______________,迅速塞上膠塞的原因是______________________________
(2)步驟3中判斷濾紙上殘?jiān)严磧舻姆椒ㄊ莀____________________________
(3)實(shí)驗(yàn)中需用到100 mL濃度約為0.01 mol·L-1K2Cr2O7標(biāo)準(zhǔn)溶液,配制時(shí)用到的玻璃儀器有________________。稱量K2Cr2O7固體前應(yīng)先將其烘干至恒重,若未烘干,對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響是________(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”);滴定時(shí),K2Cr2O7溶液應(yīng)置于________(填儀器名稱)中。
(4)科研人員為確定FeCl3溶液的最佳濃度,選用100 mL不同濃度的FeCl3溶液(FeCl3溶液均過(guò)量)溶解同一鈦精粉試樣,其余條件控制相同,得到測(cè)定結(jié)果如圖所示。則FeCl3溶液的濃度[用ρ(FeCl3)表示]范圍應(yīng)為_(kāi)_______g·L-1,濃度過(guò)低或過(guò)高時(shí)測(cè)定結(jié)果偏低的原因分別是_________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某;瘜W(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(圖中部分夾持儀器已略去)來(lái)測(cè)定某鐵碳合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并探究鐵與濃硫酸的反應(yīng)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)mg鐵碳合金中加入過(guò)量濃硫酸,未點(diǎn)燃酒精燈前,A、B均無(wú)明顯現(xiàn)彖,其原因是①_____②_____
(2)點(diǎn)燃酒精燈,可觀察到B中的現(xiàn)象是_____________________,C 的作用是___________________
(3)待A中不再逸出氣體時(shí),停止加熱,拆下E并稱重,E增重bg。則鐵碳合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______________(寫表達(dá)式)。
(4)興趣小組使用設(shè)計(jì)的如圖實(shí)驗(yàn)裝置,操作正確,且每一個(gè)反應(yīng)均完全,仍然發(fā)現(xiàn)所測(cè)得的鐵碳合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低,其主要原因是________________。
(5)若反應(yīng)一段時(shí)間后,用滴管吸取A中的溶液滴入到適量水中作為試樣,試樣中所含金屬離子的成分有以下三種可能:
I:只含有Fe3+; II:只含有Fe2+;III:________________________
驗(yàn)證III的實(shí)驗(yàn)方法是________________________
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(17分)美日科學(xué)家因研發(fā)“有機(jī)合成中的鈀催化的交叉偶聯(lián)”而獲得2010年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。有機(jī)合成常用的鈀/活性炭催化劑長(zhǎng)期使用,催化劑會(huì)被雜質(zhì)(如:鐵、有機(jī)物等)污染而失去活性,成為廢催化劑,故需對(duì)其回收再利用。一種由廢催化劑制取氯化鈀(PdCl2)的工藝流程如下:
(1)甲酸還原氧化鈀的化學(xué)方程式為 。
(2)加濃氨水時(shí),鈀元素轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄訹Pd(NH3)4]2+,此時(shí)鐵元素的存在形式是 (寫化學(xué)式)。
(3)王水是濃硝酸與濃鹽酸按體積比1∶3混合而成的,鈀在王水中溶解的過(guò)程中有化合物A和一種無(wú)色、有毒氣體B生成。
①氣體B的化學(xué)式為
、诮(jīng)測(cè)定,化合物A由3種元素組成,有關(guān)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為Pd:42.4%,H:0.8%。則A的化學(xué)式為 ;
(4)鈀的回收率高低主要取決于王水溶解的操作條件,已知反應(yīng)溫度、反應(yīng)時(shí)間和王水用量對(duì)鈀回收率的影響如圖1~圖3所示,則王水溶解鈀的適宜條件是:反應(yīng)溫度為 ,反應(yīng)時(shí)間約為 ,含鈀的樣品與王水的質(zhì)量比為 。
(5)700℃“焙燒1”的目的是 , 550℃“焙燒2”的目的是 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
下圖所示為常見(jiàn)氣體制備、分離、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證的部分儀器裝置(加熱設(shè)備及夾持固定裝置均略去),請(qǐng)根據(jù)要求完成下列各題(儀器裝置可任意選用,必要時(shí)可重復(fù)選擇,a、b為活塞)。
(1)若氣體入口通入CO和CO2的混合氣體,E內(nèi)放置CuO,選擇裝置獲得純凈干燥的CO,并驗(yàn)證其還原性及氧化產(chǎn)物,所選裝置的連接順序?yàn)?u> (填代號(hào))。能驗(yàn)證CO氧化產(chǎn)物的現(xiàn)象是 。
(2)停止CO和CO2混合氣體的通入,E內(nèi)放置Na2O2,按A→E→D→B→H裝置順序制取純凈干燥的O2,并用O2氧化乙醇。此時(shí),活塞a應(yīng) ,活塞b應(yīng) ,需要加熱的儀器裝置有 (填代號(hào)),m中反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
(3)若氣體入口改通空氣,分液漏斗內(nèi)改加濃氨水,圓底燒瓶?jī)?nèi)改加NaOH固體,E內(nèi)放置鉑銠合金網(wǎng),按A→G→E→D裝置順序制取干燥的氨氣,并驗(yàn)證氨的某些性質(zhì)。
①裝置A中能產(chǎn)生氨氣的原因有 。
②實(shí)驗(yàn)中觀察到E內(nèi)有紅棕色氣體出現(xiàn),證明氨氣具有 性。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
Ⅰ.下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是
A.分液時(shí),分液漏斗下層液體從下端放出,上層液體從上口倒出 |
B.蒸餾時(shí),應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口 |
C.蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)應(yīng)將溶液直接蒸干 |
D.稱量非腐蝕性藥品應(yīng)放在托盤天平左盤的稱量紙上,砝碼放在托盤天平右盤的稱量紙上 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①分別取等體積2mol/L的硫酸于試管中 ② | Mg產(chǎn)生氣泡速率快于Fe,Cu無(wú)明顯變化 | 金屬性質(zhì)越活潑,反應(yīng)速率越快 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
化學(xué)與生產(chǎn)和生活密切相關(guān),下列說(shuō)法正確的是
A.誤食重金屬鹽引起人體中毒,可喝大量的食鹽水解毒 |
B.變質(zhì)的油脂有難聞的特殊氣味,是由于油脂發(fā)生了水解反應(yīng) |
C.浸泡過(guò)高錳酸鉀溶液的硅藻土放于水果箱內(nèi)是為了延長(zhǎng)水果保鮮期 |
D.安裝煤炭燃燒過(guò)程的“固硫”裝置,主要是為了提高煤的利用率 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列說(shuō)法不正確的是
A.碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都顯堿性,且都可作為食用堿 |
B.人體內(nèi)的蛋白質(zhì)不斷分解,最終生成水和二氧化碳排出體外 |
C.我國(guó)居民傳統(tǒng)膳食以糖類為主,淀粉、纖維素都是糖類物質(zhì) |
D.人造黃油里的反式脂肪酸對(duì)健康不利,它是液態(tài)植物油加氫時(shí)產(chǎn)生的 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
某校學(xué)生用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以探究苯與溴發(fā)生反應(yīng)的原理并分離提純反應(yīng)的產(chǎn)物。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出II中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2)觀察到II中的現(xiàn)象是 。
(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),關(guān)閉K2、開(kāi)啟K1和分液漏斗活塞,滴加苯和液溴的混合液,反應(yīng)開(kāi)始。III中小試管內(nèi)苯的作用是 。
(4)能說(shuō)明苯與液溴發(fā)生了取代反應(yīng)的現(xiàn)象是 。
(5)將三頸燒瓶?jī)?nèi)反應(yīng)后的液體依次進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)操作就可得到較純凈的溴苯。
①用蒸餾水洗滌,振蕩,分液;②用5%的NaOH溶液洗滌,振蕩,分液;
③用蒸餾水洗滌,振蕩,分液;④加入無(wú)水CaCl2粉末干燥;
⑤ (填操作名稱)。
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