下圖所示為常見氣體制備、分離、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證的部分儀器裝置(加熱設(shè)備及夾持固定裝置均略去),請根據(jù)要求完成下列各題(儀器裝置可任意選用,必要時(shí)可重復(fù)選擇,a、b為活塞)。

(1)若氣體入口通入CO和CO2的混合氣體,E內(nèi)放置CuO,選擇裝置獲得純凈干燥的CO,并驗(yàn)證其還原性及氧化產(chǎn)物,所選裝置的連接順序?yàn)?u>      (填代號)。能驗(yàn)證CO氧化產(chǎn)物的現(xiàn)象是           。
(2)停止CO和CO2混合氣體的通入,E內(nèi)放置Na2O2,按A→E→D→B→H裝置順序制取純凈干燥的O2,并用O2氧化乙醇。此時(shí),活塞a應(yīng)     ,活塞b應(yīng)   ,需要加熱的儀器裝置有     (填代號),m中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:      。
(3)若氣體入口改通空氣,分液漏斗內(nèi)改加濃氨水,圓底燒瓶內(nèi)改加NaOH固體,E內(nèi)放置鉑銠合金網(wǎng),按A→G→E→D裝置順序制取干燥的氨氣,并驗(yàn)證氨的某些性質(zhì)。
①裝置A中能產(chǎn)生氨氣的原因有          。
②實(shí)驗(yàn)中觀察到E內(nèi)有紅棕色氣體出現(xiàn),證明氨氣具有    性。


(1)ACBECF(2分)   AB之間的C裝置中溶液保持澄清,EF之間的C裝置中溶液變渾濁。(2分)
(2)關(guān)閉(1分) 打開(1分) k和m(2分)     2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O (2分)
(3) ①氫氧化鈉溶于水放出大量熱,溫度升高,使氨的溶解度降低而放出;氫氧化鈉吸水,促使氨氣放出;氫氧化鈉電離出的OH-增大了氨水中的OH-濃度,使氨的電離平衡左移,促使氨氣放出。(3分)②還原(1分)

解析試題分析:(1)用A裝置的NaOH來除CO中混有的CO2,(生成Na2CO3),用C裝置檢驗(yàn)有沒有除盡CO2,B裝置是干燥氣體的,純凈的CO,通入E中,生成的CO2能使裝置C有沉淀,多余的CO在裝置F處尾氣吸收。
(2)關(guān)閉裝置A的活塞a,停止通入CO和CO2,打開活塞b,使稀硫酸和A中的碳酸鈉反應(yīng),產(chǎn)生CO2,通入E,和Na2O2,產(chǎn)生O2,用D吸收O2混有的CO2,用B干燥O2中的H2O,純凈的O2在H中和乙醇發(fā)生催化氧化反應(yīng)。加熱k產(chǎn)生乙醇蒸汽,加熱m ,是因?yàn)橐掖即呋趸枰呋瘎┿~和加熱條件。
(3)這過程發(fā)生的反應(yīng)為4NH+5O2=4NO+6HO(NH表現(xiàn)還原性);2NO+O2=2NO(紅棕色)。
考點(diǎn):本題以探究實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),考查了元素及化合物知識、探究基本方法、氧化還原反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示“合成氨”的演示實(shí)驗(yàn)(夾持儀器均已省略)。在Y形管的一側(cè)用Zn粒和稀H2SO4反應(yīng)制取H2,另一側(cè)用NaNO2固體和NH4Cl飽和溶液反應(yīng)制取N2,N2和H2混合后通過還原鐵粉來合成NH3,再將產(chǎn)生的氣體通入酚酞試液中,若酚酞試液變紅,則說明產(chǎn)生了氨氣。

某課外活動小組通過查閱資料和多次實(shí)驗(yàn),得到了如下信息:
信息一:NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液混合加熱的過程中發(fā)生如下反應(yīng):
①NaNO2+NH4Cl NH4NO2+NaCl
②NH4NO2NH3↑+HNO2
③2HNO2N2O3↑+H2O
④2NH3+N2O32N2+3H2O
信息二:查閱資料,不同體積比的N2、H2混合氣體在相同實(shí)驗(yàn)條件下合成氨,使酚酞試液變紅所需要的時(shí)間如下:

N2和H2的體積比
5∶1
3∶1
1∶1
1∶3
1∶5
酚酞變紅色所需時(shí)間/min
8~9
7~8
6~7
3~4
9~10
 
據(jù)此回答下列問題:
(1)Y形管左側(cè)管中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式________________________。
(2)鐵粉撒在石棉絨上的目的是_________________________________
(3)課外活動小組的同學(xué)們認(rèn)為,該實(shí)驗(yàn)中即使酚酞變紅也不能說明N2和H2反應(yīng)合成了NH3,得出此結(jié)論的理由是________________________。
請你另設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的理由____________________。欲解決這一問題,可以選用下圖中的________裝置連接在原裝置中的________和________之間。

(4)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,為盡快觀察到酚酞試液變紅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,應(yīng)該控制N2和H2的體積比為________比較適宜;但該裝置還難以實(shí)現(xiàn)此目的,原因是______________________________________。
(5)實(shí)驗(yàn)過程中通入試管C中的氣體成分有________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

無水硫酸銅在強(qiáng)熱下會發(fā)生分解反應(yīng):
CuSO4 CuO + SO3↑     2SO 2SO2↑+ O2
用下圖所示裝置(夾持儀器已略去),根據(jù)D管在反應(yīng)前后的質(zhì)量差計(jì)算出分解了的無水硫酸銅的質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)步驟:
①稱量反應(yīng)前D管的質(zhì)量。
②連接好裝置,關(guān)閉K,加熱硬質(zhì)玻璃管A一段時(shí)間后,停止加熱。
③待硬質(zhì)玻璃管A冷卻后,打開K,通入一段時(shí)間的已除去二氧化碳等酸性氣體的空氣。
④再稱量D管,得其反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m。
回答下列問題:
(1)反應(yīng)2SO3(g)2SO2(g) + O2(g)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K=          。
(2)B管中除溫度明顯升高外,還可看到的現(xiàn)象是        ,而溫度明顯升高的主要原因是        ;B管中發(fā)生反應(yīng)的有關(guān)離子方程式是         。
(3)儀器E的作用是      。
(4)按上述方法實(shí)驗(yàn),假設(shè)B、C、D對氣體的吸收均完全,并忽略空氣中CO2的影響,能否根據(jù)m計(jì)算出分解了的無水CuSO4的質(zhì)量?(任選其一回答)
①如果能,則分解的無水CuSO4的質(zhì)量為          (用m表示)。
②如果不能,則原因是           。為了能測得分解了的無水硫酸銅的質(zhì)量,你的簡單實(shí)驗(yàn)方案是           。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(15分)某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),將CuSO4溶液與Na2CO3溶液混合會產(chǎn)生藍(lán)綠色沉淀。他們對沉淀的組成很感興趣,決定采用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究。
Ⅰ.【提出猜想】
猜想1:所得沉淀為                                    ;     
猜想2:所得沉淀為                             ;
猜想3:所得沉淀為堿式碳酸銅[化學(xué)式可表示為mCu(OH)2·nCuCO3]。
Ⅱ.【查閱資料】無論是哪一種沉淀受熱均易分解(假設(shè)均不含結(jié)晶水)。
Ⅲ.【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟1:將所得懸濁液過濾,先用蒸餾水洗滌,再用無水乙醇洗滌,風(fēng)干;
步驟2:取一定量所得固體,用如下裝置(夾持儀器未畫)進(jìn)行定性實(shí)驗(yàn);

Ⅳ.【問題討論】
能證明猜想1成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                                          ;
(1)檢查上述虛線框內(nèi)裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)操作是:關(guān)閉K,                          ;
(2)若在上述裝置B中盛放無水CaCl2,C中盛放Ba(OH)2溶液,還可以測定所得沉淀的組成。
①C中盛放Ba(OH)2溶液,而不使用澄清石灰水的原因是                           ;
②若所取藍(lán)綠色固體質(zhì)量為27.1 g,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,裝置B的質(zhì)量增加2.7 g,C中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為19.7 g 。則該藍(lán)綠色固體的化學(xué)式為                                        。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn),請回答下列問題。

編號
操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分別在試管A、B中加入5 mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴1mol/L FeCl3溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡。
試管A中不再產(chǎn)生氣泡;
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。

另取兩支試管分別加入5 mL 5% H2O2溶液和5 mL 10% H2O2溶液
試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生。
 
(1)過氧化氫分解的化學(xué)方程式為_____________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)①的目的是_________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)中滴加FeCl3溶液的目的是_______________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你提出的對上述操作的改進(jìn)意見是_______________________(用實(shí)驗(yàn)中所提供的幾種試劑)。
(4)某同學(xué)在50 mL一定濃度的H2O2溶液中加入一定量的二氧化錳,放出氣體的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示,則A、B、C三點(diǎn)所表示的瞬時(shí)反應(yīng)速率最慢的是______。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)課外小組用如圖所示裝置制取溴苯。先向分液漏斗中加入苯和液溴,再將混合液慢慢滴入反應(yīng)器A(A下端活塞關(guān)閉)中。

(1)寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(2)觀察到A中的現(xiàn)象是____________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),打開A下端的活塞,讓反應(yīng)液流入B中,充分振蕩,目的是________________,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式___________________。
(4)C中盛放CCl4的作用是____________________。
(5)若證明苯和液溴發(fā)生的是取代反應(yīng),而不是加成反應(yīng),可向試管D中加入AgNO3溶液,若產(chǎn)生淡黃色沉淀,則能證明。另一種驗(yàn)證的方法是向試管D中加入__   _,現(xiàn)象是_______________________ 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于教材中的各項(xiàng)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )

A.在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為生成物的同時(shí),必然發(fā)生能量的變化
B.氮肥包括銨態(tài)氮肥、硝態(tài)氮肥和尿素
C.在書寫熱化學(xué)方程式時(shí)應(yīng)標(biāo)明反應(yīng)物及生成物的狀態(tài),無需標(biāo)明反應(yīng)溫度和壓強(qiáng)
D.醫(yī)療上用的石膏繃帶是利用熟石膏與水混合成糊狀后很快凝固的性質(zhì)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)敘述正確的是                                   

A.治理“地溝油”,可通過水解反應(yīng)制得肥皂
B.“霧霾天氣”、“溫室效應(yīng)”、“光化學(xué)煙霧”的形成都與氮氧化物無關(guān)
C.變質(zhì)的植物油有難聞的氣味,是因?yàn)橹参镉桶l(fā)生了水解反應(yīng)
D.綠色化學(xué)的核心是對環(huán)境污染進(jìn)行治理

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列化學(xué)方程式錯(cuò)誤的是   (  )。

A.Ca(HCO3)2CaCO3↓+CO2↑+H2O
B.Mg(HCO3)2MgCO3↓+CO2↑+H2O
C.MgCO3+H2OMg(OH)2↓+CO2
D.CaCO3+H2O=Ca(OH)2+CO2

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同步練習(xí)冊答案