某校課外小組為測定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩組同學(xué)分別進(jìn)行了下列相關(guān)實(shí)驗(yàn).[已知Ba(HCO3)2可溶于水]
方案Ⅰ.甲組同學(xué)用沉淀分析法,按如下圖所示的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),過濾操作中,除了燒杯、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為 .
(2)洗滌沉淀B的操作是 .
(3)若實(shí)驗(yàn)中測得樣品質(zhì)量為m g,沉淀質(zhì)量為n g,則碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
(4)烘干后的沉淀應(yīng)放在 (儀器名稱)中冷卻至室溫再稱量.
方案Ⅱ:乙組同學(xué)的主要實(shí)驗(yàn)流程圖如下:
按如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(5)該實(shí)驗(yàn)中裝置B盛放的物質(zhì)是 ,分液漏斗中如果用鹽酸代替硫酸測量結(jié)果將 (填“偏大”、“偏小”、“無影響”).
(6)在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體.D裝置的作用是 吸 .
(7)有的同學(xué)認(rèn)為為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,在反應(yīng)前后都通入N2,反應(yīng)后通入N2的目的是 .
方案Ⅲ:氣體分析法
(8)把一定量樣品與足量稀硫酸反應(yīng)后,用如圖裝置測量產(chǎn)生CO2氣體的體積,B溶液最好采用 (以
下選項(xiàng)中選擇)使測量誤差較。
a飽和碳酸鈉溶液 b飽和碳酸氫鈉溶液c飽和氫氧化鈉溶液 d飽和硫酸銅溶液
(9)但選用該溶液后實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然不夠準(zhǔn)確,其原因可能是 .
考點(diǎn): 探究物質(zhì)的組成或測量物質(zhì)的含量.
專題: 實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)處理題.
分析: 方案Ⅰ、樣品溶液后加入氯化鋇,碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀,碳酸氫鈉與氯化鋇不反應(yīng),過濾、干燥得到碳酸鋇沉淀,通過碳酸鋇沉淀可求出碳酸鈉的物質(zhì)的量,進(jìn)而求得碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)過濾時(shí)用玻璃棒引流;
(2)根據(jù)洗滌沉淀的操作回答;
(3)沉淀n為碳酸鋇,根據(jù)碳守恒,碳酸鈉的物質(zhì)的量和碳酸鋇相等,進(jìn)而計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)烘干后得沉淀應(yīng)放在干燥器中冷卻;
方案Ⅱ、稱取一定量樣品裝入廣口瓶中,打并止水夾,緩慢鼓入空氣數(shù)分鐘用來趕凈裝置中的空氣,關(guān)閉止水夾,在干燥管內(nèi)填滿堿石灰,稱量,緩慢加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體為止,打開止水夾,緩慢鼓入空氣數(shù)分鐘,把生成的二氧化碳全部趕到堿石灰干燥管中全部吸收,再稱量干燥管質(zhì)量,通過堿石灰的增重求得二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量和樣品質(zhì)量求得碳酸鈉的物質(zhì)的量,進(jìn)而求得質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(5)裝置B的作用是把氣體中的水蒸氣除去;分液漏斗中如果用鹽酸代替硫酸,鹽酸易揮發(fā);
(6)空氣中的水蒸氣和二氧化碳會被堿石灰吸收;
(7)該方案關(guān)鍵是要獲得產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量,故應(yīng)保證產(chǎn)生的二氧化碳完全被吸收,而空氣中二氧化碳不能被吸收;
方案Ⅲ、根據(jù)樣品和硫酸反應(yīng),測量產(chǎn)生二氧化碳的體積,進(jìn)而計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(8)所選液體不溶解二氧化碳;
(9)部分水殘留在玻璃導(dǎo)管內(nèi),會使得測得二氧化碳體積偏小.
解答: 解:(1)過濾時(shí)用玻璃棒引流,故答案為:玻璃棒;
(2)洗滌沉淀的操作是在過濾器中加水浸沒沉淀使水自然留下,重復(fù)操作2﹣3次;
故答案為:用玻璃棒引流,注入蒸餾水,直至剛好沒過沉淀,待水從漏斗底部自然流完后,重復(fù)上述操作2﹣3次.
(3)沉淀n為碳酸鋇,物質(zhì)的量=mol,根據(jù)碳守恒,碳酸鈉的物質(zhì)的量和碳酸鋇相等,故碳酸鈉的物質(zhì)的量為:mol,碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=×100%,故答案為:×100%;
(4)烘干后得沉淀應(yīng)放在干燥器中冷卻,防止在空氣中吸收水分,故答案為:干燥器;
Ⅱ、(5)裝置B的作用是把氣體中的水蒸氣除去,故用濃硫酸來除去水蒸氣;分液漏斗中如果用鹽酸代替硫酸,鹽酸易揮發(fā),這樣制得二氧化碳?xì)怏w中含氯化氫,濃硫酸不能吸收氯化氫,則氯化氫被堿石灰吸收,導(dǎo)致測到二氧化碳質(zhì)量偏高,等質(zhì)量碳酸鈉和碳酸氫鈉,碳酸氫鈉產(chǎn)生二氧化碳多,則會導(dǎo)致碳酸氫鈉偏多,碳酸鈉偏小;故答案為:濃硫酸;偏。
(6)空氣中的水蒸氣和二氧化碳會被堿石灰吸收,故D的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,以確保前一個(gè)干燥管中質(zhì)量增加量的準(zhǔn)確性;
故答案為:吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,以確保前一個(gè)干燥管中質(zhì)量增加量的準(zhǔn)確性;
(7)該方案關(guān)鍵是要獲得產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)前容器內(nèi)含有空氣,空氣中含有二氧化碳,會影響生成的二氧化碳的量,反應(yīng)后裝置中容器內(nèi)含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導(dǎo)致測定結(jié)果有較大誤差,所以反應(yīng)前后都要通入N2,反應(yīng)后通入N2的目的是:排盡裝置內(nèi)的空氣,將生成的二氧化碳從容器內(nèi)排出,被C裝置中堿石灰吸收.
故答案為:排盡裝置內(nèi)的空氣,將生成的二氧化碳從容器內(nèi)排出,被C裝置中堿石灰吸收.
(8)利用測定反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w體積的方法測定,在碳酸氫鈉溶液中二氧化碳不反應(yīng),溶解度減小,利用裝置圖排飽和碳酸氫鈉溶液測定二氧化碳?xì)怏w的體積,二氧化碳和碳酸鈉、氫氧化鈉都反應(yīng),在硫酸銅溶液中也溶解,故答案為:b;
(9)部分水殘留在玻璃導(dǎo)管內(nèi),會使得測得二氧化碳體積偏小,故答案為:部分水殘留在玻璃導(dǎo)管內(nèi).
點(diǎn)評: 本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的探究和組成分析判斷,主要是實(shí)驗(yàn)過程的分析,掌握基本操作和測定原理是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
充分燃燒2.8g某有機(jī)物A,生成8.8g CO2和3.6g H2O,這種有機(jī)物蒸氣的相對密度是相同條件下N2的2倍。
(1)求該有機(jī)物的分子式 。
(2)該有機(jī)物鏈狀同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式為(有幾種就寫幾種,不一定填滿): 、 、 、 。
(3)若有機(jī)物A在核磁共振氫譜中只有一個(gè)信號峰(即只有一種氫原子),則用鍵線式表示的結(jié)構(gòu)簡式為 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
亞硝酸鈉被稱為工業(yè)鹽,在漂白、電鍍等方面應(yīng)用廣泛。以木炭、濃硝酸、水和銅為原料生成的一氧化氮與過氧化鈉反應(yīng)制備亞硝酸鈉(NaNO2)的裝置如下圖所示(部分夾持裝置略)。
已知:室溫下,①2NO+Na2O2 = 2NaNO2
②3NaNO2+3HCl == 3NaCl+HNO3+2NO↑+H2O
③酸性條件下,NO或NO2– 都能與MnO4–反應(yīng)生成NO3– 和Mn2+
完成下列填空:
(1)寫出濃硝酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2) B中觀察到的主要現(xiàn)象是有無色氣體產(chǎn)生和 ,寫出有關(guān)反應(yīng)的離子方程式 ,D裝置的作用是 。
(3)檢驗(yàn)C中產(chǎn)物有亞硝酸鈉的方法是 。
(4)經(jīng)檢驗(yàn)C產(chǎn)物中除亞硝酸鈉外還含有副產(chǎn)物碳酸鈉和氫氧化鈉,為避免產(chǎn)生這些副產(chǎn)物應(yīng)在B、C裝置間增加裝置,則該裝置中盛放的藥品名稱 。
(5)將1.56g過氧化鈉完全轉(zhuǎn)化成為亞硝酸鈉,理論上至少需要木炭 g。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
98%的濃硫酸(密度為1.84g•cm﹣3)配制0.5mol•L﹣1的稀硫酸180mL,現(xiàn)給出下列儀器(配制過程中可能用到):①50mL量筒;②10mL量筒;③50mL燒杯;④托盤天平;⑤250mL容量瓶;⑥膠頭滴管;⑦玻璃棒.配置過程一定需要使用的儀器是( )
| A. | ②③⑤⑥⑦ | B. | ③④⑤⑥⑦ | C. | ①②③⑤⑥⑦ | D. | ①③⑤⑥ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下流程來檢驗(yàn)碳酸鉀粉末中含有少量氯化鉀和氫氧化鉀.下列說法不正確的是( 。
| A. | 步驟3的操作名稱是過濾 |
| B. | 步驟1所需玻璃儀器是燒杯和玻璃棒 |
| C. | 試劑A是BaCl2溶液 |
| D. | 加入試劑A 的目的是除去CO32﹣并避免對Cl﹣或OH﹣的檢驗(yàn)的干擾 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
已知:H2(g)+F2(g)===2HF(g) 的能量變化如圖所示,下列有關(guān)敘述中正確的是
A.氟化氫氣體分解生成氫氣和氟氣的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
B.1 mol H2與1 mol F2反應(yīng)生成2 mol液態(tài)HF放出的熱量小于270 kJ
C.在相同條件下,1 mol H2與1 mol F2的能量總和大于2 mol HF氣體的能量
D.?dāng)嗔? mol H—H鍵和1 mol F—F 鍵放出的能量大于形成2 mol H—F鍵放出的能量
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下圖所示為800 ℃ 時(shí)A、B、C三種氣體在密閉容器中反應(yīng)時(shí)濃度的變化,只分析圖形不能得出的結(jié)論是
A.A是反應(yīng)物
B.前2 min A的分解速率為0.1 mol·L-1·min-1
C.達(dá)平衡后,若升高溫度,平衡向正反應(yīng)方向移動
D.反應(yīng)的方程式為:2A(g) 2B(g) +C(g)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)操作時(shí),一般情況下不應(yīng)該相互接觸的是
A.用移液管移取10 mL NaOH溶液并放于錐形瓶中,移液管的尖嘴和錐形瓶的內(nèi)壁
B.減壓過濾時(shí),布氏漏斗下端管口與吸濾瓶的內(nèi)壁
C.實(shí)驗(yàn)室將HCl氣體溶于水時(shí),倒扣的三角漏斗口與燒杯內(nèi)的水面
D.分液操作分出下層液體時(shí),分液漏斗下端管口和燒杯的內(nèi)壁
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
由草木灰提取鉀鹽并檢驗(yàn)鉀元素存在的下列實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是
A.溶解 B.過濾 C.蒸發(fā) D.焰色反應(yīng)
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