如圖是現(xiàn)今常規(guī)生產(chǎn)發(fā)煙硫酸和硫酸的流程圖
(1)在④處二氧化硫被催化成三氧化硫,④的設(shè)備名稱是 。該處發(fā)生反應(yīng)的方程式為 。為提高三氧化硫的產(chǎn)率,該處應(yīng)采用 (填“等溫過(guò)程”或“絕熱過(guò)程”)為宜。
(2)在⑦處進(jìn)行二次催化處理的原因是 。
(3)⑤處氣體混合物主要是氮?dú)夂腿趸。此時(shí)氣體經(jīng)過(guò)⑥后不立即進(jìn)入⑦是因?yàn)?u>
(4)20%的發(fā)煙硫酸(SO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%)1噸需加水 噸(保留2位有效數(shù)字)才能配置成98%的成品硫酸。
(5)在②處發(fā)生1500℃的“不完全燃燒”,即先混入少量干燥空氣,然后在③處于700℃下再繼續(xù)燃燒。試說(shuō)明為何這種燃燒方式對(duì)環(huán)境保護(hù)是有利的? 。
化學(xué)反應(yīng)式或方程式未配平的均扣1分
(1)接觸室 (2分) 2SO2+O22SO3(2分,“V2O5”寫成“催化劑”也可;無(wú)條件得1分;無(wú)“”不得分) 等溫過(guò)程(2分)
(2)該反應(yīng)為可逆反應(yīng),二次催化使尚未反應(yīng)的SO2盡量催化氧化成SO3,可以降低成本提高原料利用率和保護(hù)環(huán)境(2分,“提高原料利用率”1分,“保護(hù)環(huán)境” 1分)
(3)通過(guò)吸收塔⑥后,混合氣體中SO3含量較多,不利于SO2的催化氧化反應(yīng)進(jìn)行。(2分,“SO3含量較多”1分,“不利于SO2的催化氧化”1分)
(4)0.066 (3分,上下差0.001均可)
(5)在高溫下,空氣的氮?dú)夂脱鯕夥磻?yīng)生成氮氧化物,有污染。低溫下,氮氧化物被還原,生成N2,對(duì)環(huán)境保護(hù)有利。(2分,“生成氮氧化物”1分,“氮氧化物被還原”1分)
解析試題分析:生產(chǎn)發(fā)煙硫酸和硫酸一般經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程:沸騰爐燃燒→接觸室氧化→吸收塔吸收,即先把含硫的礦石在沸騰爐內(nèi)充分燃燒,然后將產(chǎn)生的SO2通入接觸室內(nèi),在高溫高壓催化劑的條件下被氧氣氧化,發(fā)生反應(yīng)2SO2+O22SO3,將反應(yīng)后的混合氣體通入吸收塔,SO3被水充分吸收從而得到發(fā)煙硫酸。由上圖,含硫礦石在沸騰爐中②燃燒,將混合氣體通入接觸室④中,SO2被O2氧化成SO3,將混合氣體再通入吸收塔⑥SO3被水吸收生成硫酸,繼續(xù)通入吸收塔充分吸收,然后再通入接觸室使殘余的SO2進(jìn)一步被氧化成SO3,再通入吸收塔被水吸收。
(1)④的設(shè)備為接觸室,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 2SO2+O22SO3,該反應(yīng)正反應(yīng)為放熱反應(yīng),為了提高SO3的產(chǎn)率,不宜采取絕熱條件,而應(yīng)該采取等溫過(guò)程。
(2)該反應(yīng)為可逆反應(yīng),二次催化使尚未反應(yīng)完全的SO2盡量催化氧化成SO3,可以降低成本提高原料利用率和保護(hù)環(huán)境。
(3)⑤處氣體為SO2、O2、SO3的混合氣體,氣體經(jīng)過(guò)吸收塔⑥后SO3被水吸收,然后再進(jìn)入吸收塔,使未被完全吸收的SO3再次被水充分吸收,之后混合氣體中的SO3含量很少,此時(shí)再將混合氣體再次通入接觸室⑦,那么SO2的轉(zhuǎn)化率或者SO3的產(chǎn)率會(huì)大大提高。
(4)1噸發(fā)煙硫酸中SO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,所以m(SO3)=0.2噸,m(H2SO4)=0.8噸,加水后,發(fā)生反應(yīng):SO3 + H2O=H2SO4 此時(shí)需要水m(H2O)=,生成硫酸m(H2SO4)=,則總共的硫酸的質(zhì)量為:m(H2SO4)=0.8+0.245=1.045噸,再配置成98%的成品硫酸時(shí)需要水的質(zhì)量為m(H2O)=,所以需要水的總質(zhì)量m(H2O)=0.045+0.021=0.066噸。
(5)在高溫下,空氣的氮?dú)夂脱鯕夥磻?yīng)生成氮氧化物,有污染。低溫下,氮氧化物被SO2還原,生成N2,對(duì)環(huán)境保護(hù)有利。
考點(diǎn):本題考查生產(chǎn)發(fā)煙硫酸的工藝流程。主要考察工藝流程的工藝原理和所需要的設(shè)備,工業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)、綠色化學(xué)的關(guān)系和相關(guān)的化學(xué)計(jì)算。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某興趣小組設(shè)計(jì)如下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ、探究大氣污染物SO2的性質(zhì)
(1)為了實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保的目標(biāo),能否用上圖A2代替A1裝置 (填“能”或“否”)。
(2)B、C、D分別用于檢驗(yàn)SO2的漂白性、還原性和氧化性,則B中所盛試劑為 ,C中反應(yīng)的離子方程式為 ,D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
Ⅱ、探究銅片與濃H2SO4反應(yīng)的產(chǎn)物
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,發(fā)現(xiàn)在銅片表面附著黑色固體。查閱資料得知:此黑色固體可能含有CuO、CuS、Cu2S。常溫下CuS和Cu2S都不溶于稀鹽酸,在空氣中煅燒都轉(zhuǎn)化為Cu2O和SO2。該小組同學(xué)收集一定量黑色固體,按如下實(shí)驗(yàn)方案探究其成分:
(3)步驟Ⅱ中檢驗(yàn)濾渣洗滌干凈的實(shí)驗(yàn)方法是_____________________________。
(4)黑色固體的成分是________________。
Ⅲ、尾氣處理
用氨水吸收尾氣中的SO2,“吸收液”中可能含有OH-、SO32-、SO42-、HSO3-等陰離子。
(5)氨水吸收過(guò)量SO2的反應(yīng)的離子方程式為 。
(6)已知亞硫酸氫鹽一般易溶于水,SO2也易溶于水,F(xiàn)有儀器和試劑為:小燒杯、試管、玻璃棒、膠頭滴管、過(guò)濾裝置和濾紙;2 mol/L鹽酸、2 mol/LHNO3、1 mol/LBaCl2溶液、l mol/LBa(OH)2溶液、品紅溶液、蒸餾水。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“吸收液”中存在SO32-、HSO3-,完成下表的實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
步驟1:取適量“吸收液”于小燒杯中,用膠頭滴管取l mol/L BaCl2溶液向小燒杯滴加直至過(guò)量。 | 若出現(xiàn)白色渾濁, 則“吸收液”中存在SO32-或 SO42-。 |
步驟2:將小燒杯中的濁液過(guò)濾、洗滌,再用適量水把附在濾紙上的固體沖入另一小燒杯中;向沖下的固體 。 | , 則“吸收液”中存在 SO32-。 |
步驟3: 。 | , 則“吸收液”中存在 HSO3-。 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
I、二氧化硫是重要的工業(yè)原料,探究其制備方法和性質(zhì)具有非常重要的意義。
(1)工業(yè)上用黃鐵礦(FeS2,其中S元素為-l價(jià))在高溫下和氧氣反應(yīng)制備SO2:
,該反應(yīng)中被氧化的元素是________(填元素符號(hào))。
(2)一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)用如下裝置驗(yàn)證二氧化硫的化學(xué)性質(zhì).
①能說(shuō)明二氧化硫具有氧化性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)_______________________________。
②為驗(yàn)證二氧化硫的還原性,充分反應(yīng)后,取試管b中的溶液分成三份,分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
方案Ⅰ:向第一份溶液中加入AgNO3溶液,有白色沉淀生成
方案Ⅱ:向第二份溶液加入品紅溶液,紅色褪去
方案Ⅲ:向第三份溶液加入BaC!:溶液,產(chǎn)生白色沉淀上述方案合理的是方案______(填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”);試管b中發(fā)生反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為_(kāi)___________________。
③當(dāng)通入二氧化硫至試管c中溶液顯中性時(shí),溶液中c(Na+)=________________(用含硫元素微粒濃度的代數(shù)式表示)。
Ⅱ、另一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室條件下以硫酸銅溶液為電解液,用電解的方法實(shí)現(xiàn)了粗銅的提純,并對(duì)陽(yáng)極泥和電解液中金屬進(jìn)行回收和含量測(cè)定。已知粗銅中含有少量的鋅、鐵、銀、金等金屬和少量礦物雜質(zhì)(與酸不反應(yīng))。
步驟一:電解精制:
電解時(shí),粗銅應(yīng)與電源的______極相連。陰極上的電極反應(yīng)式為_(kāi)___________。
步驟二:電解完成后,該小組同學(xué)按以下流程對(duì)電解液進(jìn)行處理:
稀硝酸處理陽(yáng)極泥得到硝酸銀稀溶液,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的離子方程式:
____________________________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)①反應(yīng)開(kāi)始一段時(shí)間后,觀察到B、D兩個(gè)試管中的品紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
B:________________________________,D:____________________________。
②停止通氣后,再給B、D兩個(gè)試管分別加熱,________試管中無(wú)明顯現(xiàn)象。
(2)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為SO2和氯水都有漂白性,二者混合后的漂白性肯定會(huì)更強(qiáng),他們將制得的SO2和Cl2按1:1同時(shí)通入到品紅溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)褪色效果并不像想象那樣。請(qǐng)你分析該現(xiàn)象的原因(用化學(xué)方程式表示)______________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
甲.乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定氨分子中氮.氫原子個(gè)數(shù)比,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程:
下圖A.B.C為甲.乙兩小組制取氨氣時(shí)可能用到的裝置,D為盛有濃硫酸的洗氣瓶。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前裝置中的空氣已排盡。甲小組測(cè)得:反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為.氧化銅反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為.生成氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積。乙小組測(cè)得洗氣裝置D前后的質(zhì)量和生成氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積。
(1)寫出儀器a的名稱: 。
(2)甲.乙兩小組選擇了不同方法制取氨氣,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)裝置的字母編號(hào)和制備原理填寫在下表空格中。
| 實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 制備原理 |
甲小組 | A | 氫氧化鈣.硫酸銨 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ① |
乙小組 | ② | 濃氨水.氫氧化鈉 | 用化學(xué)平衡原理分析氫氧化鈉的作用: ③ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為探究亞硫酸鈉的熱穩(wěn)定性,某研究性學(xué)習(xí)小組將無(wú)水亞硫酸鈉隔絕空氣加熱,并利用受熱后的固體試樣和下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)查閱資料:無(wú)水亞硫酸鈉隔絕空氣受熱到600℃才開(kāi)始分解,且分解產(chǎn)物只有硫化鈉和另外一種固體。如果加熱溫度低于600℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量,在滴加稀鹽酸的整個(gè)過(guò)程中HSO3-的物質(zhì)的量濃度變化趨勢(shì)為_(kāi)_______________;
(2)如果加熱溫度為700℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量,觀察到燒瓶中出現(xiàn)淡黃色沉淀,且有大量氣泡產(chǎn)生,則反應(yīng)生成淡黃色沉淀的離子方程式為_(kāi)_________;此時(shí)在B、C兩裝置中可能觀察到的現(xiàn)象為_(kāi)__________或___________。
(3)在(2)中滴加足量鹽酸后,燒瓶?jī)?nèi)除Cl-外,還存在另一種濃度較大的陰離子(X)為_(kāi)__________。檢驗(yàn)該陰離子(X),先取固體試樣溶于水配成溶液,為了加速固體試樣的溶解,可采取____________措施。以下是檢驗(yàn)陰離子(X)的兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為合理的方案是______(填“甲”或“乙”)。
方案甲:取少量試樣溶液于試管中,先加稀HNO3,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。
方案乙:取少量試樣溶液于試管中,先加稀HCl,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。
(4)寫出Na2SO3固體加熱到600℃以上分解的化學(xué)方程式____________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
利用甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)制取副產(chǎn)品鹽酸的設(shè)想在工業(yè)上已成為現(xiàn)實(shí)。某化學(xué)興趣小組通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室中模擬上述過(guò)程,其設(shè)計(jì)的模擬裝置如下:
(1) B裝置有三種功能:①控制氣流速度;②均勻混合氣體;③
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列各組物質(zhì)中,物質(zhì)之間通過(guò)一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)圖示變化的是
物質(zhì)編號(hào) | 物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系 | a | b | c | d |
① | FeCl2 | FeC13 | Fe | CuCl2 | |
② | Mg | MgO | MgCl2 | Mg(OH)2 | |
③ | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 | NaCl | |
④ | Al2O3 | NaAlO2 | Al | Al(OH)3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知X、Y、Z、W均為中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的單質(zhì)或化合物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分產(chǎn)物已略去)。則W、X不可能是( )
選項(xiàng) | W | X |
A | 鹽酸 | Na2CO3溶液 |
B | 稀HNO3 | Fe |
C | CO2 | Ca(OH)2溶液 |
D | O2 | Na |
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