下面是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物和利用其產(chǎn)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,請(qǐng)你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù).
[查閱資料]該小組同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún),獲得草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識(shí):
[提出猜想](1)草酸分解產(chǎn)物中有水;
(2)草酸分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物.
[設(shè)計(jì)方案]:化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)討論,設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置進(jìn)行“猜想”的實(shí)驗(yàn)探究和進(jìn)行某赤鐵礦石經(jīng)處理后樣品的測(cè)定.已知:A中裝有草酸晶體,B中裝有堿石灰,C中裝有m g樣品(雜質(zhì)只含有CuO、FeO),D中盛裝足量的澄清石灰水.
[討論與交流]
(1)上圖A是用來(lái)加熱草酸晶體并驗(yàn)證“猜想(1)”的.小華認(rèn)為該裝置錯(cuò)誤,正確應(yīng)是試管口略向下傾斜的,你的判斷和理由是______________.
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)完成“證明分解產(chǎn)物中有CO2”的實(shí)驗(yàn)方案[用簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)裝置圖在方框內(nèi)表示,要體現(xiàn)所使用儀器和試劑].
(3)證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是_______________.
(4)樣品在充分還原后,得金屬混合物10 g,D中得到20.0 g沉淀.則:
①樣品的質(zhì)量是多少g?;
②通過(guò)上述方法制得的金屬混合物放置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面生銹(銅未生銹),取b g加入1 L 1 mol·L-1的H2SO4溶液中(整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中無(wú)氣體產(chǎn)生),完全溶解,最終溶液中c(Fe3+)=0.1 mol·L-1、c(Cu2+)=0.05 mol·L-1,則b的范圍是多少(假設(shè)反應(yīng)后溶液的體積為1 L).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(5)E裝置的作用是_________________.
(1)小組設(shè)計(jì)的A裝置正確,因?yàn)椴菟峋w的熔點(diǎn)低,未分解之前就已熔化并流向試管口,不能完成分解實(shí)驗(yàn). (2) (3)裝置F中澄清石灰水變渾濁 (4)①、赤鐵礦石中m(O)=16×20/100=3.2 g m=(10+3.2)g=13.2 g ②19.2 g≤b≤69.6 g 提示:設(shè)bg合金片中含x mol Fe,y mol Fe2O3,z mol Cu,
得0≤x≤0.7/3,0.1≤y≤1/3,z=0.05 mol 19.2 g≤a≤69.6 g (5)收集CO,防止CO污染空氣 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物
【查閱資料】該小組同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún),獲得草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識(shí):
名稱(chēng) | 分子式 | 顏色、狀態(tài) | 溶解性 | 熔點(diǎn)/℃ | 密度/g·cm-3 |
草酸 | H2C2O4 | — | 易溶于水 | 189.5 | 1.900 |
草酸晶體 | H2C2O4·2H2O | 無(wú)色晶體 | — | 101.5 | 1.650 |
備注:草酸晶體失去結(jié)晶水后,175 ℃以上開(kāi)始分解。
【提出猜想】(1)__________________________________;
(2)分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。
【設(shè)計(jì)方案】(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)完成“猜想(1)”的實(shí)驗(yàn)方案〔用簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)裝置圖表示,要體現(xiàn)所使用儀器(加熱和夾持儀器不必畫(huà)出)和試劑〕。
(2)化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)繼續(xù)利用下圖所示裝置進(jìn)行“猜想(2)”的實(shí)驗(yàn)探究。已知:A、C、F中盛裝澄清石灰水,B中盛裝濃NaOH溶液,D中裝有堿石灰,E中裝有CuO。
①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是______________________;證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是______________________。
②若未連接裝置G,要達(dá)到同樣的目的,可采取的措施是______________________。
【交流討論】小李同學(xué)繼續(xù)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn):草酸是二元弱酸,酸性比碳酸強(qiáng),在受熱分解過(guò)程中有少量升華;草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過(guò)進(jìn)一步研究,對(duì)實(shí)驗(yàn)中CO2的檢驗(yàn)提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關(guān)信息,指出原設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,并提出實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施。_____________________________________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【研究課題】 探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物
【查閱資料】 該小組同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún),獲得草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識(shí):
名稱(chēng) | 分子式 | 顏色、狀態(tài) | 溶解性 | 熔點(diǎn)/℃ | 密度/g·cm-3 |
草酸 | H2C2O4 | — | 易溶于水 | 189.5 | 1.900 |
| H2C2O4·2H2O | 無(wú)色晶體 | — | 101.5 | 1.650 |
備注:草酸晶體失去結(jié)晶水后,175 ℃以上開(kāi)始分解。
【提出猜想】(1)_____________________________________________________。
(2)分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。
【設(shè)計(jì)方案】 (1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)完成“猜想(1)”的實(shí)驗(yàn)方案〔用簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)裝置圖表示,要體現(xiàn)所使用儀器(加熱和夾持儀器不必畫(huà)出)和試劑〕。
(2)化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)繼續(xù)利用下圖所示裝置進(jìn)行“猜想(2)”的實(shí)驗(yàn)探究。已知:A、C、F中盛裝澄清石灰水,B中盛裝濃NaOH溶液,D中裝有堿石灰,E中裝有CuO。
①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是___________________________;證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是_________________________________________________________________。
②若未連接裝置G,要達(dá)到同樣的目的,可采取的措施是______________________________
_____________________________________________________________________。
【交流討論】 小李同學(xué)繼續(xù)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn):草酸是二元弱酸,酸性比碳酸強(qiáng),在受熱分解過(guò)程中有少量升華;草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過(guò)進(jìn)一步研究,對(duì)實(shí)驗(yàn)中CO2的檢驗(yàn)提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關(guān)信息,指出原設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,并提出實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下面是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄(部分需要補(bǔ)充)回答有關(guān)問(wèn)題。
【研究課題】銅離子顏色的探究
【資料卡片】
【交流討論】
(1)以上所得溶液或物質(zhì)呈天藍(lán)色的化學(xué)粒子符號(hào)是 (寫(xiě)化學(xué)式,下同);實(shí)驗(yàn)步驟4中呈深藍(lán)色的化學(xué)粒子符號(hào)是 ;使飽和硝酸銅溶液呈深藍(lán)色的化學(xué)粒子符號(hào)可能是 。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟3中“其中一份加水稀釋”的反應(yīng)離子的方程式: 。
(3)有資料上介紹濃硝酸與銅絲反應(yīng)后得溶液顏色顯藍(lán)色,實(shí)驗(yàn)中得到卻是綠色溶液,試寫(xiě)出顯綠色的可能原因 ,設(shè)計(jì)兩種不同的簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法證明你的解釋?zhuān)?/p>
方案① ;
方案② 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
下面是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,請(qǐng)你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
I.課本介紹了乙醇氧化的實(shí)驗(yàn):把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里,反復(fù)操作幾次。注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化。
(1)小趙同學(xué)用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”來(lái)說(shuō)明生成物的出現(xiàn),該化學(xué)方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是: 。(用所學(xué)的知識(shí)回答)。
(2)小趙同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液,可以看到溴水褪色。該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象,提出三種猜想:(注:褪色原因只有一種)
①溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng);② ;③由于醛基具有還原性,溴將乙醛氧化為乙酸。
為探究哪種猜想正確,小李同學(xué)提出了
如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:用pH試紙檢測(cè)溴水褪色后溶液的酸堿性;
方案二:測(cè)定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后溶液中Br—離子的物質(zhì)的量。
(3)根據(jù)方案一,若 ,則猜想②不成立。
(4)小李同學(xué)認(rèn)為:假設(shè)測(cè)得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol,若測(cè)得反應(yīng)后n(Br—)= mol,則說(shuō)明溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)。
(5)小吳同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:①按物質(zhì)的量之比為1:5配制KBrO3—KBr溶液,加合適的適量的酸,完全反應(yīng)并稀至1L,生成0.5molBr2。②取上述溶液10mL加入足量乙醛溶液,使之褪色,然后將所得溶液稀釋為100mL,準(zhǔn)確量取其中10mL。③加入過(guò)量的AgNO3溶液,過(guò)濾、洗滌、干燥后稱(chēng)量得到淡黃色固體0.188g。若已知CH3COOAg易溶于水。
試通過(guò)計(jì)算判斷:溴與乙醛發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
小張同學(xué)認(rèn)為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸,這是為什么? 。
Ⅱ.小錢(qián)同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去。實(shí)驗(yàn)時(shí),先加熱玻璃管中的銅絲,約lmin后鼓入空氣。
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白:
(1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學(xué)方程式為 。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小錢(qián)同學(xué)將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是 _。
小孫同學(xué)認(rèn)為:由于小錢(qián)同學(xué)裝置設(shè)計(jì)上的缺陷,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)可能會(huì) ____________。
(3)反應(yīng)發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應(yīng)自身放出的熱量可維持反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。進(jìn)一步探究表明,鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線(xiàn)如圖所示。
請(qǐng)你解釋鼓氣速度過(guò)快,反應(yīng)體系溫度反而下降的原因是: 。
你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中“鼓氣速度”這一變量可用 來(lái)計(jì)量。
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