A. | 反應(yīng)I2(aq)+I-(aq)═I3- (aq)的△H>0 | |
B. | 若溫度為T(mén)1、T2,反應(yīng)的平衡常數(shù)分別為K1、K2,則K1>K2 | |
C. | 若反應(yīng)進(jìn)行到狀態(tài)D時(shí),一定有v正>v逆 | |
D. | 狀態(tài)A與狀態(tài)B相比,狀態(tài)A的c(I2) 小 |
分析 由圖象曲線的變化趨勢(shì)可知,當(dāng)溫度升高時(shí),I3-的物質(zhì)的量濃度減小,說(shuō)明該反應(yīng)的正反應(yīng)為放熱反應(yīng),升高溫度,平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),溫度越高,平衡常數(shù)越小,從溫度對(duì)平衡移動(dòng)的影響分析不同狀態(tài)的A的濃度大。
解答 解:A、由圖象曲線的變化趨勢(shì)可知,當(dāng)溫度升高時(shí),I3-的物質(zhì)的量濃度減小,說(shuō)明該反應(yīng)的正反應(yīng)為放熱反應(yīng),反應(yīng)I2(aq)+I-(aq)?I3-(aq)的△H<0,故A錯(cuò)誤;
B、該反應(yīng)的正反應(yīng)為放熱反應(yīng),升高溫度,平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),溫度越高,平衡常數(shù)越小,若溫度為T(mén)1、T2,反應(yīng)的平衡常數(shù)分別為K1、K2,則K1>K2,故B正確;
C、若反應(yīng)進(jìn)行到狀態(tài)D時(shí),反應(yīng)未達(dá)到平衡狀態(tài),若反應(yīng)趨向于平衡,則反應(yīng)向生成的I3-方向移動(dòng),則v正>v逆,故C正確;
D、狀態(tài)A與狀態(tài)B相比,B狀態(tài)相當(dāng)于在A的基礎(chǔ)上升高溫度,平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),則狀態(tài)B的c(I2)大,故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)平衡移動(dòng)圖象問(wèn)題,題目難度不大,注意分析化學(xué)方程式的特征以及溫度、壓強(qiáng)對(duì)平衡移動(dòng)的影響.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C2H6和C3H8 | B. | CH3-CH2-CH2-CH3和 | ||
C. | 1H和2H | D. | O2和O3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配制FeSO4溶液時(shí),需加入少量鐵粉和稀鹽酸,既防止氧化又抑制水解 | |
B. | 向純水中加入鹽酸或降溫都能使電離平衡逆向移動(dòng),但水的離子積不變 | |
C. | 在滴有酚酞的Na2CO3溶液中,加入BaCl2溶液后紅色褪去,驗(yàn)證Na2CO3溶液中存在水解平衡 | |
D. | 已知I3-?I2+I-,向盛有KI3溶液的試管中加入適量CCl4,振蕩?kù)o置后CCl4層顯紫色,說(shuō)明KI3在CCl4中的溶解度比在水中的大 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | .蒸發(fā) | B. | 分液 | C. | .蒸餾 | D. | 萃取 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 25℃時(shí),該反應(yīng)的平衡常數(shù)K=2.2 | |
B. | 往平衡體系中加入少量 Sn(NO3)2固體后,c(Pb2+)變大 | |
C. | 往平衡體系中加入少量金屬鉛后,c(Pb2+)增大 | |
D. | 升高溫度,平衡體系中c(Pb2+)增大,說(shuō)明該反應(yīng)△H<0 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
成分 | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | SO42- | HCO3- |
含量/(mg•L-1) | 9360 | 83 | 200 | 1100 | 16000 | 1200 | 118 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
化學(xué)鍵 | H-H | C-O | C≡O(shè) | H-O | C-H |
E/(kJ•mol-1) | 436 | 343 | 1 076 | 465 | 413 |
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