某化學興趣小組對原電池中鹽橋的作用進行探究,并設(shè)計了以下實驗裝置:
(1)以上四個裝置中,能發(fā)揮鹽橋作用的是
 

(2)若以A、B為電源,分別電解等濃度、等體積的NaCl溶液,當消耗等質(zhì)量Zn時,產(chǎn)生的H2
 
(填“A”或“B”)多,原因是
 

(3)如果C裝置中U形銅導體在插入溶液前是粗細均勻的,插入足夠長時間后,仔細比較兩端的變化是
 

(4)D裝置充分作用后,左側(cè)溶液中SO42-的濃度
 
(填“=”“>”或“<”)右側(cè)SO42-的濃度.
考點:探究原電池及其工作原理
專題:
分析:(1)A中兩個燒杯中電解質(zhì)相同,B可發(fā)生原電池反應,C中為銅導體,D中隔膜的作用與鹽橋一樣;
(2)A中存在化學反應,而B中均為原電池反應;
(3)C裝置實質(zhì)是串聯(lián)的電源和電解池,左池為以Zn為負極、Cu為正極的直流電源,右池相當于電解精煉銅;
(4)D裝置中,Zn為負極,溶液中帶負電荷的陰離子向負極移動.
解答: 解:(1)A中倒置的U形管內(nèi)盛的溶液與兩燒杯內(nèi)溶液相通,與無鹽橋原電池無本質(zhì)區(qū)別;
B中鹽橋既能保持兩杯中電荷平衡,又避免了負極材料與氧化劑的直接接觸,發(fā)揮了鹽 橋應有的作用;
C實際是串聯(lián)的原電池和電解池;
D中雖無鹽橋,但隔膜的作用與鹽橋一樣,則四個裝置中,能發(fā)揮鹽橋作用的是BD,故答案為:BD;
(2)在A池中由于Cu2+直接接觸Zn,部分電子直接由Zn轉(zhuǎn)移給銅,而不經(jīng)過導線,導致發(fā)電效率降低,產(chǎn)生H2少于用B為電源時產(chǎn)生H2的量,
故答案為:B;A中由于Cu2+直接接觸Zn,部分電子直接由Zn轉(zhuǎn)移給銅,而不經(jīng)過導線,導致發(fā)電效率降低;
(3))C裝置實質(zhì)是串聯(lián)的電源和電解池,左池為以Zn為負極、Cu為正極的直流電源,右池相當于電解精煉銅,銅導體左右兩端電極反應式分別為:Cu2++2e-=Cu、Cu-2e-=Cu2+,則導致銅導體左端變粗,右端變細,故答案為:銅導體左端變粗,右端變細;
(4)D裝置中,Zn為負極,溶液中帶負電荷的陰離子向負極移動,使得左側(cè)SO42-的濃度大于右側(cè),故答案為:>.
點評:本題考查原電池及原理,為高頻考點,把握裝置中電極判斷、電極反應及鹽橋的作用等為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應用、實驗能力的考查,題目難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗不能達到預期目的是( 。
序號實驗操作實驗目的
A將充滿NO2的密閉玻璃球浸泡在熱水中研究溫度對化學平衡移動的影響
B向盛有1mL硝酸銀溶液的試管中滴加NaCl溶液,至不再有沉淀生成,再向其中滴加Na2S溶液說明一種沉淀能轉(zhuǎn)化為另一種溶解度更小的沉淀
C用金屬鈉分別與水和乙醇反應比較水和乙醇中羥基氫的活潑性強弱
D取少量溶液滴加Ca(OH)2溶液,觀察是否出現(xiàn)白色渾濁確定NaHCO3溶液中是否混有Na2CO3
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的說法正確的是( 。
A.在測定中和反應的反應熱實驗中,至少要讀兩次溫度 
B.可用pH試紙測定新制氯水的pH
C.中和滴定實驗中,洗凈后的錐形瓶不需要干燥
D.向CH3COONa溶液中滴入石蕊試液,溶液變藍
E.向白色ZnS沉淀上滴加CuSO4溶液,沉淀變?yōu)楹谏f明Ksp(ZnS)<Ksp(CuS)

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的說法正確的是( 。
A、中和滴定時,用待測溶液潤洗錐形瓶
B、使用pH試紙測定溶液pH時先潤濕,則測得溶液的pH一定偏小
C、PH=2的醋酸溶液加水稀釋100倍后,PH=4
D、在配制的硫酸亞鐵溶液常加入一定量的鐵粉和稀硫酸

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科目:高中化學 來源: 題型:

在標準狀況下進行甲、乙、丙三組實驗,三組實驗均各取30mL同濃度的鹽酸,加入同一種鎂鋁合金粉末,產(chǎn)生氣體的有關(guān)數(shù)據(jù)如表:
實驗序號
合金質(zhì)量/mg255385459
生成氣體/mL280336336
(1)甲組實驗中,鹽酸
 
(填“過量“、“適量“或“不足“),理由是
 
;
(2)乙組實驗中,鹽酸
 
(同上),理由是
 
;
(3)要計算鹽酸的物質(zhì)的量濃度,題中可作計算依據(jù)的數(shù)據(jù)是
 
,求得的鹽酸的物質(zhì)的量濃度為
 

(4)求合金中鎂、鋁的物質(zhì)的量之比,題表中可作計算依據(jù)的數(shù)據(jù)是
 
,求得的鎂、鋁物質(zhì)的量之比是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)需配制100mL1mol/L硫酸溶液,需用量筒量取18.4mol/L的濃硫酸
 
  mL,需選擇量筒的規(guī)格為
 
. (A、10mL   B、25mL   C、50mL   D、100mL);
(2)需要用到的儀器除量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管外,還需用到的儀器是
 

(3)若實驗遇到以下情況,對所配制的硫酸溶液的物質(zhì)的量濃度有何影響(填“偏高”、“偏低”或“無影響”)
①用量筒量取濃硫酸時,俯視讀數(shù)
 

②未洗滌燒杯和玻璃棒
 

③未經(jīng)冷卻趁熱將溶液注入容量瓶內(nèi)
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

有機化學反應因反應條件不同,可生成不同的有機產(chǎn)品.例如:
(1)
(2)苯的同系物與鹵素單質(zhì)混合,若在光照條件下,側(cè)鏈上氫原子被鹵素原子取代;
若在催化劑作用下,苯環(huán)上的氫原子被鹵素原子取代.
工業(yè)上利用上述信息,以苯和丙烯為有機原料,按照下列路線合成食用香精--
2-苯基丙醛(

請根據(jù)上述路線,回答下列問題:
(1)A的結(jié)構(gòu)簡式可能為
 
、
 

(2)已知反應④是加成反應,則反應③、⑤的反應類型分別為
 
、
 

(3)反應④的化學方程式為(有機物寫結(jié)構(gòu)簡式,并注明反應條件)
 

(4)這種香料具有多種同分異構(gòu)體,其中某些物質(zhì)有下列特征:
①其水溶液遇FeCl3溶液呈紫色
②分子中有苯環(huán),且苯環(huán)上的一溴代物有兩種.
寫出符合上述條件的物質(zhì)可能的結(jié)構(gòu)簡式(寫出兩種):
 
,
 

(5)丙酸(CH3CH2COOH)是一種食品防腐劑.寫出以2-氯丙烷 ()為有機原料制備丙酸的合成路線流程圖(無機試劑任用).流程圖示例如下:
CH3CH2OH
濃硫酸
170℃
 H2C=CH2
Br2

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列屬于現(xiàn)代化學的重大成就的是( 。
A、建立燃燒現(xiàn)象的氧化學說
B、提出化學元素的概念
C、提出原子學說
D、放射性元素的發(fā)現(xiàn)

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科目:高中化學 來源: 題型:

(Ⅰ) 水的電離平衡曲線如圖所示.
(1)若以A點表示25℃時水在電離平衡時的離子濃度,當溫度升到100℃時,水的電離平衡狀態(tài)到B點,則此時水的離子積從
 
增加到
 

(2)將常溫下的pH=8的Ba(OH)2溶液與常溫下的pH=5的稀鹽酸混合,并保持100℃的恒溫,欲使混合溶液pH=7,則Ba(OH)2與鹽酸的體積比為
 

(Ⅱ)已知某溶液中只存在OH-、H+、NH4+、Cl-四種離子,某同學推測該溶液中各離子濃度大小順序可能有如下四種關(guān)系:
A.c(Cl-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH-
B.c(Cl-)>c(NH4+)>c(OH-)>c(H+
C.c(Cl-)>c(H+)>c(NH4+)>c(OH-
D.c(NH4+)>c(Cl-)>c(OH-)>c(H+
(3)若溶液中只溶解了一種溶質(zhì),該溶質(zhì)的名稱是
 
,上述離子濃度大小順序關(guān)系中正確的是(選填序號)
 

(4)若上述關(guān)系中C是正確的,則溶液中溶質(zhì)的化學式是
 

(5)若該溶液中由體積相等的稀鹽酸和氨水混合而成,且恰好呈中性,則混合前c(HCl)
 
c(NH3?H2O)(填“>”、“<”、或“=”,下同),混合后溶液中c(NH4+)與c(Cl-)的關(guān)系是c(NH4+
 
c(Cl-).

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