分析 非金屬單質(zhì)A經(jīng)如圖所示的過程轉(zhuǎn)化為含氧酸D.已知D為強酸,A在空氣中的主要成分,C是紅棕色的氣體,則A應(yīng)為N2,B為NO,C為NO2,D為HNO3,結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)解答該題.
解答 解:A在空氣中的主要成分,C是紅棕色的氣體,則A應(yīng)為N2,B為NO,C為NO2,D為HNO3,
(1)由以上分析可知A、C的化學(xué)式分別是N2、NO2,
故答案為:N2;NO2;
(2)D為HNO3,濃溶液具有強氧化性,可與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成硝酸銅和NO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O,是氧化還原反應(yīng),
故答案為:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O;屬于.
點評 本題考查無機物的推斷,題目難度不大,本題注意根據(jù)物質(zhì)的顏色以及連續(xù)發(fā)生氧化反應(yīng)的特征為突破口進行推斷.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素X位于元素Y的上一個周期,則元素X的非金屬性元素比元素Y強 | |
B. | 測定相同條件下的Na2CO3和Na2SO4的pH,可以比較碳與硫的非金屬性強弱 | |
C. | 非金屬性元素的最高價氧化物對應(yīng)的水化物穩(wěn)定性越強,則非金屬性越強 | |
D. | 發(fā)生氧化還原反應(yīng)時,X原子失去的電子比Y原子多,證明X的金屬性一定比Y強 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾是國際單位制七個基本物理量之一 | |
B. | 1 L 0.1 mol/L BaCl2溶液中所含的Cl-為0.1 NA | |
C. | 常溫常壓下,11.2 L Cl2所含的分子數(shù)為0.5 NA | |
D. | 常溫常壓下,32 g O2含有的氧原子數(shù)為2 NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向碳酸鈉溶液中滴加氯化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀 | |
B. | 向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸,紅色褪去 | |
C. | 向硅酸鈉溶液中通入二氧化碳,產(chǎn)生白色膠狀沉淀 | |
D. | 硫酸銅溶液中插入鐵片,鐵片上出現(xiàn)紅色物質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氨氣極易溶解于水且溶解的快,因此可用來做噴泉實驗 | |
B. | 實驗室可用氫氧化鈉溶液處理含有二氧化硫或氯氣的尾氣 | |
C. | 銨鹽受熱易分解,因此貯存銨態(tài)氮肥時要密封保存,并放在陰涼通風(fēng)處 | |
D. | 與金屬反應(yīng)時,稀HNO3可能被還原為更低價態(tài),則稀HNO3氧化性強于濃HNO3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO2 | B. | NO2 | C. | CO2 | D. | 可吸入顆粒 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
編號 | 實驗 | 操作 |
A | 鈉與水反應(yīng) | 用鑷子從煤油中取出金屬鈉,切下綠豆大小的鈉,小心放入裝滿水的燒杯中 |
B | 配制一定濃度的氯化鉀溶液1000mL | 準確稱取氯化鉀固體,放入到1000mL的容量瓶中,加水溶解,振蕩搖勻,定容 |
C | 取出分液漏斗中所需的上層液體 | 下層液體從分液漏斗下端管口放出,關(guān)閉活塞,換一個接收容器,上層液體繼續(xù)從分液漏斗下端管口放出 |
D | 聞氯氣的方法 | 用手輕輕地在瓶口扇動,使極少量氯氣飄進鼻孔 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 小紙袋中的物質(zhì)可長期持續(xù)地做干燥劑 | |
B. | 生石灰屬于鹽類 | |
C. | 此干燥劑為混合物 | |
D. | 其中鈣元素的存在形態(tài)為游離態(tài) |
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