A. | CH3-CH═CH-CHO | B. | |||
C. | HOCH2-CH2-CH═CH-CHO | D. |
分析 -OH、-COOH可發(fā)生酯化反應(yīng),碳碳雙鍵、-CHO可發(fā)生加成反應(yīng)、氧化反應(yīng),-CHO可發(fā)生還原反應(yīng),-OH可發(fā)生消去反應(yīng),以此來解答.
解答 解:A.含碳碳雙鍵、-CHO,可發(fā)生加成、氧化、還原,故A不選;
B.含-OH可發(fā)生酯化、消去、氧化反應(yīng),故B不選;
C.含-OH可發(fā)生酯化、消去、氧化反應(yīng),含碳碳雙鍵、-CHO,可發(fā)生加成、氧化、還原,故C選;
D.-CHO,可發(fā)生加成、氧化、還原,-COOH可發(fā)生酯化反應(yīng),不能發(fā)生消去反應(yīng),故D不選;
故選C.
點(diǎn)評 本題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),為高頻考點(diǎn),把握官能團(tuán)、有機(jī)反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意官能團(tuán)決定性質(zhì),題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 灼燒,看火焰是否為黃色 | B. | 滴加鹽酸,看是否有氣體產(chǎn)生 | ||
C. | 溶解后測定溶液是否為堿性 | D. | 加熱,看是否有氣體生成 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 聚丙烯的結(jié)構(gòu)簡式: | B. | 丙烷分子的比例模型: | ||
C. | 乙炔的電子式: | D. | 2-乙基-1,3-丁二烯分子的鍵線式: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 升高體系的溫度或增加某一組分的濃度均能增加反應(yīng)體系中活化分子所占百分?jǐn)?shù) | |
B. | H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl反應(yīng)中化學(xué)能只轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?/td> | |
C. | 面粉生產(chǎn)工廠要求嚴(yán)禁煙火是因?yàn)槊娣塾袡C(jī)物顆粒極小,總表面積巨大容易被引燃爆炸 | |
D. | 高錳酸鉀受熱分解是一個(gè)熵減小的過程 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 如改變體系溫度,體系顏色一定發(fā)生變化 | |
B. | 如僅僅改變濃度這一條件,使得體系顏色加深,則上述平衡一定正移 | |
C. | 繼續(xù)充入HI氣體,則HI的轉(zhuǎn)化率將減小 | |
D. | 溫度不變時(shí),當(dāng)體系顏色變淺,則正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率都將減小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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